过程写作法
- “过程写作法”在农村初中语文写作教学中的实践研究
代表倡导的过程写作法（Writing Processes），在美国中小学作文教学实践中发展起来。与我国传统的以写作结果为重点的写作教学相比，过程写作法将写作教学的重点放在写作过程的有效指导上，优势较为明显。从语文课程评价的角度来看，新课标也积极倡导教师关注学生的学习过程。因此，在课程改革持续深入的大背景下，以“过程写作法”为依据，将常见于英语写作教学中的“过程写作法”移植到语文写作教学中，从写作过程的具体化指导入手，实现写作教学的程序化，探索出一条适合农村
教师博览 2023年10期2023-11-24
- 关注过程体验 活跃英语思维
初中英语；过程写作法；写作教学在以核心素养为导向的素质教育新时期，义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，注重学生关键能力与文化意识的综合发展。写作是学生英语综合素养的直观反映，在英语学科教学体系中占据着举足轻重的地位。长期以来，初中英语写作以结果式教学为主流方法，虽然为学生写作能力的发展提供了指向性的引导，但是欠缺对于写作过程中思维能力与创造能力的延展。在此背景下，过程写作法逐渐受到关注，突出学生的教学主体地位，以引导学生学会如何精准定位写作方向、丰富
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 高中英语过程写作法教学
高中英语；过程写作法；教学引言随着核心素养理念的不断发展，与高中英语教学相关的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等英语核心素养逐渐受到英语教师的关注，对于如何在高中英语写作教学中融入和践行核心素养更是成了每一位教师关注的教学课题。1仿写课文句段，丰富书面表达经验近年来，越来越多的教师都意识到了“读”与“写”这两个活动之间的关联。教师可以在阅读教学期间，鼓励学生找出精彩的句子和段落，在此基础上开展仿写活动。这一过程不仅可以促使学生细致分析文章结构，帮助其
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 高中英语过程写作法教学
高中英语；过程写作法；教学引言随着核心素养理念的不断发展，与高中英语教学相关的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等英语核心素养逐渐受到英语教师的关注，对于如何在高中英语写作教学中融入和践行核心素养更是成了每一位教师关注的教学课题。1仿写课文句段，丰富书面表达经验近年来，越来越多的教师都意识到了“读”与“写”这两个活动之间的关联。教师可以在阅读教学期间，鼓励学生找出精彩的句子和段落，在此基础上开展仿写活动。这一过程不仅可以促使学生细致分析文章结构，帮助其
中学生学习报·教研周报 2023年9期2023-05-25
- 清单写作教学实践探索
清单写作，过程写作法，清单设计，写作过程写作教学中，教师往往比较重视学生写作前的指导和写作后的评改，对于学生的具体写作过程则认为是学生个体的事，因而不予以干预和指导。这种写作教学，实质是将写作视为简单的“写作知识输入—写作语篇输出”过程。它忽略了学生言语思维加工的复杂性，比如针对特定读者的选材、表达思路的选择、言语内容的调适等;忽略了教学资源的开发和利用，比如师生、生生知识和经验的分享与相互激发。20 世纪70 年代末，美国学者华莱士·道格拉斯（Walla
语文建设 2022年6期2022-07-08
- 论过程写作法在高中作文教学中的应用
关键词] 过程写作法;高中作文;作文教学语文教学作为整个高中阶段的主要科目，对培养学生的人文素养有着重要的作用。因此，语文教师必须重视对学生语文核心素养的培养和学生写作能力的提升，培养学生的写作思维，帮助学生熟练掌握写作技巧，促进学生语文综合能力的全面发展。一、高中作文教学中存在的问题（一）过于重视写作模式相较于小学阶段，高中阶段的写作无论是内容、形式还是题材都有所不同，高中阶段的作文题目范围较广、形式丰富、题材种类繁多。经过多年的教学研究和改进，高中阶段
教师博览·科研版 2022年6期2022-06-26
- 过程写作法在初中英语写作教学中的应用
英语水平。过程写作法在初中英语教学中的运用能够有效推进教学创新，并能够辅助教师解决语言应用性不足、学生写作能力难以持续性提升等重要问题。对此，本文分别探讨了过程写作法的基本概念和初中英语写作教学中存在的主要矛盾和问题，并就过程写作法在初中英语写作教学中的应用策略进行了详细说明，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。关键词：过程写作法;初中英语;写作教学;应用策略《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提道：“要提高我国教育国际化水平，需
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 清单写作教学实践探索
清单写作，过程写作法，清单设计，写作过程写作教学中，教师往往比较重视学生写作前的指导和写作后的评改，对于学生的具体写作过程则认为是学生个体的事，因而不予以干预和指导。这种写作教学，实质是将写作视为简单的“写作知识输入—写作语篇输出”过程。它忽略了学生言语思维加工的复杂性，比如针对特定读者的选材、表达思路的选择、言语内容的调适等;忽略了教学资源的开发和利用，比如师生、生生知识和经验的分享与相互激发。20 世纪70 年代末，美国学者华莱士·道格拉斯（Walla
语文建设·上 2022年6期2022-05-30
- 初中生语文写作能力提升策略研究
认知策略与过程写作法有机结合，切实提高学生的写作能力。关键词：过程写作法;元认知策略;中学生;写作能力1.现状学生写作能力的提升是初中语文教学的重点和难点，一方面，学生“不会写“导致”不爱写“，甚至产生消极心理，认为自己”写不好“;另一方面，教师”不会教“导致”教不会“，进而自我安慰，认为写作靠”天分“。教师并非真的不会教，为什么却不能取得预期的效果？纵观我国写作教学，长期以来，忽视对写作内在心理认知过程的深入了解，以多写多练为指导原则，过分关注的是“写作
锦绣·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于过程写作法的小学英语写作教学例析
摘 要：过程写作法关注写作过程，强调教师在写作过程中的指导和学生思维的发展。过程写作法指导下的仿写教学，可以训练写作思维，培养写作习惯，提升写作能力。文章以一节语篇仿写课为例，探讨过程写作法在小学英语写作教学中的应用。关键词：小学英语;过程写作法;语篇仿写过程写作法主张写作是一个过程，写作课应该教授的是构成写作过程的一步步的操作方法。由于教学课时和教学方法等因素的影响，小学英语写作教学中缺少对过程性的指导，在练习或测试中却又急于要求语言输出。传统的写作教
基础教育论坛·上旬 2022年2期2022-04-03
- 基于“过程写作法”的 初中作文评改教学实践
阶段发挥“过程写作法”的作用。所谓“过程写作法”就是教师要着重关注学生的写作过程，而不是单纯以结果为标准评价文章的好坏;强调在写作过程中，学生始终是主体，教师要帮助学生理顺写作思路，培养他们的独立写作能力，使其可以更好、更快地完成写作任务。可见，在作文教学中有效运用“过程写作法”，可以优化作文教学流程，提高作文教学效率。以“学习景物描写”为例，教学时，教师要引导学生根据写作需要选择写作素材，并在写作过程中融入自身的经历和情感体验。写完初稿，先让学生反复琢磨
作文成功之路·中考冲刺 2022年1期2022-03-14
- 依托“过程写作法”提高初中学生英语写作能力
露摘 要：过程写作法是初中英语写作教学中一种常用的教学方法，主要是教师通过指导学生写作，运用生生互动、师生互动的模式开发学生写作潜能，关联学生生活经历，激发学生写作兴趣，从而引导学生主动参与到写作中。本文对过程写作法在初中英语写作教学中的应用进行探析。关键词：过程写作法;初中英语;写作能力过程写作法大体可以分为准备、起草和定稿三个阶段。在初中英语写作教学中，为了更好提高初中学生英语写作能力，教师可以巧用过程写作法教学，在一次次指导与修改中培养与提升学生认知
启迪与智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 浅谈同伴互评在中学英语写作教学中的应用
因此本文以过程写作法和合作学习理论为指导，提出了应当在英语写作教学评价中采用同伴互评模式。并分析了当前我国中学英语写作教学现状，对如何进行同伴互评以及同伴互评在中学英语写作教学中的作用进行了探讨。关键词：过程写作法;合作学习;同伴互评;英语写作中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）09-0106-020引言写作技能作为听、说、读、写四项基本语言技能中最重要的一项输出技能，在近几十年的英语教学中却一直被认为是教学中
海外文摘·学术 2021年9期2021-09-12
- 探讨初中英语写作教学中过程写作法的运用
胜摘 要：过程写作法是指将写作看作一个完整的活动过程，并以交互理论为前提的教学方法。将其运用在初中英语写作教学中，既可以活跃写作氛围，提高学生的写作兴趣，同时也能够让学生在交流互动中掌握多样化的写作思路，发现不足，并有效解决问题，为独立写作奠定良好基础。而在实际应用中，教师必须针对过程写作法制定科学的流程，融入写作方法技巧，确保学生在参与中不断提升写作水平。关键词：初中英语;写作教学;过程写作法在初中英语教学中，写作一直是重难点部分，它既考验学生的英语基础
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 学术英语过程写作教学中教师有效反馈模式研究
。关键词：过程写作法;教师书面反馈;中外籍教师;学术英语中图分类号：G642.0 文獻标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）08-0070-03一、引言近年来，过程写作法（Process Approach）在外语教学中得到重视，许多教师尝试将它运用到实际的英语写作教学中。相较于传统的成品写作法，认知和社会文化语言习得视角下的“过程法着重开发学生潜能，重视学生在写作与修改中发现、探索和创造的认知心理过程”[1]
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年8期2021-08-23
- 过程写作法在初中英语写作教学中的应用
作教学 过程写作法引言写作是初中英语较为重要的组成部分，有培养学生语言组织和表达能力、英文思维等作用，也是中考的一项考查内容，学生必须获得该项能力。但由于传统教学更加重视写作等消极因素影响，当前初中英语写作教学经常暴露出学生积极性不高、词汇量匮乏等问题，严重影响上述目标实现。对优化教学方法展开探讨，“过程写作法”被提出。一、初中英语写作中存在的问题1.学生写作积极性不高当前初中英语写作教学中普遍存在的问题之一就是学生对于英语作文写作积极性不高，由于我国教
中学课程辅导·教师通讯 2021年7期2021-07-19
- 过程写作法在小学英语教学中的应用
要体现。将过程写作法引入小学英语写作教学中，有利于学生写作能力培养，提高学生的英语综合能力。写作教学作为小学英语课堂的重点和难点，引入过程写作法，围绕写作话题，梳理相应的英语词汇，引导学生掌握写作方式，激发学生英语写作兴趣，准确应用英语词汇，提高学生写作能力。本文结合小学英语教学，提出过程写作法的几点应用策略。关键词：过程写作法 小学英语 写作教学 应用策略写作是小学英语教学中的重点和难点，也是学生公认的难度较大的一个环节。过程写作法主张将写作看作一项群体
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 过程写作法在高中英语写作教学中的应用
教学方法—过程写作法，来更好地引导学生学习写作。关键词：过程写作法;高中英语写作;应用研究近些年我国越来越重视学生对高中英语写作表达能力的培养，但学生的写作水平却不尽如人意。很多学生在写作中最基本的语句都会出错;有些学生用汉语式思维来表达英语;有的学生甚至开始抵触写作等等。造成这样的结果与老师采用的传统教学方法-结果教学法有很大的关系。结果教学法只看重学生写作的结果，不注重学生写作过程。而过程寫作法把学生作为主导地位，教师在写作过程中处于指导地位。教师不断
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- 过程写作法在初中英语写作教学中的应用分析
教师可以将过程写作法引入初中英语教学，以此促进学生不断进步。关键词：初中英语;过程写作法;写作教学;应用写作是初中英语学科的重要组成部分，同时还是学生一切大小考试的必考内容，因此初中英语教师应提高对英语写作教学的重视程度。要想写出有价值的英语作文内容，就需要学生本身具有很强的英语能力。为了提高学生的英语写作能力，教师可以根据英语写作本身的特征，结合学生的英语水平，制定初中英语教学方案。教师还可以将过程写作法融入学生的英语学习中去，因为这可以有效提高英语写作
新课程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 浅议过程写作法在初中英语写作教学中的应用
析，再提出过程写作法的意义与优势，最后分析阐述过程写作法在初中英语写作教学中的具体运用。【关键词】过程写作法 初中英语 写作教学一、学生在初中英语写作中存在的问题（一）语言基础知识薄弱通常在英语写作中出现的大量语言问题有：词汇量匮乏，想表达的中文意思找不到英文单词来代替;语法错误，中式英语的成分很重，语法结构混乱;语言逻辑性较差，对因果关系副词、转折关系副词、以及递进关系词等运用能力不高。一般来说，大部分学生都能体会到自己想要表达的意思和实际写出来的意思或
中国校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 过程写作法在初中英语教学中的应用
作经验，对过程写作法在初中英语教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。关键词：过程写作法;初中英语;教学;应用引言当前初中英语在学生的写作教学中收效一直不太乐观，进而学生的整体英语能力也普遍不高，初中学校办学的初衷就是为了给国家输送更多综合能力过硬的技术型人才，但是在英语的学习上一直都比较薄弱，在传统的写作教学过程中，教师往往比较忽略学生写作的过程，只重视最终的写作结果，然后给予评阅结果，这样的写作教学会让学生产生被动心理，所以对于写作的内容和目的都会比较敷
锦绣·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 合理运用过程写作法,提升高中语文写作效率
中的问题、过程写作法的概念以及在高中语文写作中的应用策略，以此促进高中作文教学的质量。【关键词】过程写作法 高中语文 写作效率【课题项目】本文系甘肅省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《过程写作在高中语文写作教学中的运用研究》阶段研究成果，课题立项号：GS[2019]GHB1343。【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）43-0076-02引言在素质教育背景之下，教育教学的目的已经从原先的单
课程教育研究 2020年43期2020-12-14
- 高中英语写作个性化教学策略探究
个性发展;过程写作法;输入与输出中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）27-0165-02【Abstract】"General High School English Curriculum Standards" requires students to have the necessary language skills， cultural awareness， thinking quali
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 浅谈初中英语写作教学中有关过程写作法的有效运用
用水平。将过程写作法应用在初中英语教学中，重视学生的写作过程引导，给予学生写作学习体验，让学生掌握必要的写作方法和技巧，进而提高学生写作能力。本文从在初中英语写作教学中运用过程写作法的意义和过程写作法在初中英语写作教学过程中的具体应用两个方面进行了简单论述，与大家探讨。关键词：过程写作法;写作能力;初中英语引言：写作本身是一项具有较强综合性的语言技能，英语写作的学习不仅能够巩固当下所学词汇、句型和语法知识，而且能够培养学生的英语思维能力。为了适应当下不同英
青年生活 2020年31期2020-10-14
- 从结果转向过程：清单在英语故事写作中的应用
英语写作 过程写作法写作，是语言内化和知识建构的过程，是语言表达的重要形式。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“英语课标”）中对小学阶段（一级、二级）中的“写”有明确要求。然而，英语写作一直是英语教学的“痛处”，尤其是“故事写作”，更是让教师头疼、学生抗拒。而清单（writing checklist）是将写作目标、写作内容、写作方法、语言支撑、评价标准等都涵盖其中，让学生有据可依，有法可循，从而实现故事写作从注重结果到注重过程的转变。一、清
小学教学研究 2020年9期2020-10-09
- 农村高中英语过程写作教学策略探究
凤【摘要】过程写作法对英语写作有着积极的影响，但由于农村高中生内向的性格特点和薄弱的英语水平，在实施的过程中，更多的教学策略需要被探讨用以来激发农村学生的写作积极性和有效性。本文将探讨以农村高中生为对象的过程写作有效教学策略。【关键词】过程写作法 农村高中生 写作能力 写作教学策略一、前言《高中英语新课程标准（2017）》 指出，英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。写作是一种综合性的思维活动，它能提高学生的分析
中学课程辅导·教育科研 2020年22期2020-08-14
- 过程写作法在大学英语分级教学中的行动研究
计，来探索过程写作法对大学英语分级教学中高级班英语写作的影响与作用，以期提高写作课堂的效果与成绩。通过实验发现，该过程写作法不仅提高了学生们的写作成绩，还激发了学生们的写作兴趣，同时还改变了学生们的写作态度，对高校进行英语写作教学研究提供了一定的借鉴意义。关键词：大学英语写作教学;过程写作法;写作兴趣大学英语写作教学的意义和教学现状分析目前，国内越来越多的高校都在进行大学英语分级教学改革郑州西亚斯学院也在尝试进行分级教学，然而，分级教学之后的高级班学生的写
科学导报·学术 2020年36期2020-08-13
- 高中英语过程性写作指导策略
教学中应用过程写作法，强调突出学生的主体地位，倡导合作探究，并实现对整个教学过程的合理评价。过程写作法的良好应用，有利于高中生写作水平的提高，同时对提升其语言的综合运用能力也有着显著的促进作用，本文阐述了过程写作法的具体涵义，同时提出高中英语过程性写作的指导策略，仅供参考。【关键词】高中英语;过程写作法;指导策略【作者简介】郭云霞，北京师范大学集宁附属中学。高效的高中英语写作教学，不仅可以帮助学生巩固、复习所学的词汇、语法与句型知识，还能培养其英语思维，从
校园英语·下旬 2020年4期2020-06-05
- 基于过程写作法的初中生英语写作能力培养
时便可引入过程写作法，借此促使初中英语写作教学更为科学化、系统化与合理化，使之更能满足学生的写作能力发展需要。关键词：初中英语;过程写作法;思维导图;互动评价中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-077-2过程写作法是一种复杂、循环式的心理认知过程，在这其中涉及到了学生对写作主题的多元化思考，拓展思维并与他人共同体验“头脑风暴”来输出写作观点，之后还需要注重写作文本内容的构建、文本整体布
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年8期2020-06-01
- 浅论过程写作法在初中英语写作教学中的应用
需要利用好过程写作法，层层递进地引导学生进行英语写作学习，在不断的练习中提高自身的英语写作能力。关键词：过程写作法;初中英语;运用现阶段，我国在英语写作教学上采用的方法还是比较传统的，使得固有的写作方法在学生心里埋下种子，根深蒂固，很难改变学生的一些固定写作模式，进而导致学生对待英语写作的积极性不高。为此，教师需要采取相应的措施来改善这一现状，发现更多的教学方法来全程指导，从而开拓学生的写作思路，更好的提高学生的整体写作质量。1初中英语写作教学中存在的问题
教育周报·教育论坛 2020年52期2020-05-31
- 新课标下过程写作法的优势及实践
语文教学；过程写作法*本文系2017年安徽省教育科学重点项目“高中语文过程性写作试验研究”（编号：JKZ1707）研究成果过程写作法是写作教学中一种新的教学方法，与传统的成果写作法相比，过程写作法将写作过程作为教学的重点，以一系列课堂写作活动为载体，提倡以学生为中心，注重写作过程的趣味性和师生之间的交流协作，整个写作过程在一种轻松愉快的合作氛围里进行。由于写作过程是一个复杂的心理认知过程和创造过程，所以对它的划分至今仍没有达成一致的意见，多数人认为写作过程
学语文 2020年5期2020-05-30
- 品读，细写，思悟
养的要求。过程写作法下读写综合教学是一种科学的方法，能够培养学生良好的思维品质，其从心智层面提高学生学习效率，提高学生学习的能力，奠定学生终身学习与发展的基础。要实现培养学生英语思维品质的目标，需要以品读丰富知识与技能输入，以细写为知识与技能的输出，以思悟为能力提升，让学生化为自有的知识体系，从而能够灵活运用。关键词：初中;英语;作文;过程写作法;读写结合;思维品质中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）
中学课程辅导·教育科研 2020年35期2020-01-25
- 过程写作法在高中语文写作教学中的探索
要：主要以过程写作法在高中语文写作教学中的探索为重点进行阐述，结合当下高中语文写作教学现状，首先分析高中语文写作教学实际教学情况，其次介绍了高中语文写作课堂上过程写作法运用的要点，最后从几个方面深入说明并探讨过程写作法在高中语文写作教学中的有效应用，进一步加强过程写作法运用在高中语文写作教学中的效率，提升学生写作技能和水平，旨在为相关研究提供参考资料。关键词：过程写作法;高中语文;写作教学;有效应用针对高中阶段的语文教育，寫作是其中一项较为重点的内容，要想
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 过程写作法在英语写作教育中的渗透路径
【摘要】过程写作法，更侧重于在文章创作的过程中，引导学生学习与掌握相应的写作方法与技能。基于此，教师应科学安排教学流程，进行单元整体教学，丰富与写作主题有关的词块;合理创建情境，分层次的运用英语语块;丰富英语阅读素材，拓展写作技能;融入学生诉求，师生共创写作框架。基于此，在英语写作教育中，科学的渗透与应用过程写作法。从而，大力提高学生的英语写作能力。【关键词】过程写作法;英语写作;渗透路径【作者简介】舒亚萍（1982.05-），女，汉族，宁夏固原人，宁夏师
校园英语·上旬 2019年13期2019-12-20
- 基于过程写作法的初中生英语写作能力培养
，提出了在过程写作法中培养初中生英语写作能力的有效策略，在提高初中生写作水平的同时，促进初中英语教学的全面发展。【关键词】过程写作法 初中英语 写作教学英语作为目前全球应用最广泛的语言，也是我国教育重点之一。因此，在初中英语教学中，教师应加强学生整体英语水平，同时，重视学生的英语写作能力的提升。通过将过程写作法合理地运用到初中英语教学中，巩固学生写作基础，提高学生写作能力，强化学生英语表达能力，进而促进学生英语写作能力。一、在初中英语教学中加入过程写作法的
中国校外教育(下旬) 2019年12期2019-12-10
- “过程写作法”在小学作文教学中的应用
认为采用“过程写作法”对学生的作文行为进行分层指导，有助于达成这一目的。一、过程写作法教学实质所谓的过程写作法，主要是指教师更多地关注于学生的写作过程而非写作结果，简而言之，就是将更多的教学精力用于对学生写作过程的引导，从而在此过程中产生学生与教师之间的良性互动，而非简单的对学生已经完成的作品来予以评价。从实际的教学角度出发可以看出，过程写作法对于小学生写作教学与练习的影响是相对较大的。在传统的教学过程中，作文教学一般是通过阅读其他文本等过程来实现的，而在
小学生作文辅导 2019年17期2019-11-27
- 例谈“过程写作法”的应用
稿。这就是过程写作法。一、取材生活，根据材料列提纲新课程教材中十分重视教学和实际生活之间的联系，其实在写作中也是如此。对于小学生来说，其社会经历有限，作文素材主要来自自己的生活经历，取材贴近生活能够帮助学生去抒发自己的情感。为了贴近生活，老师在课堂上就可以布置一篇有关描写校园中的花坛的作文。为了能更好地取材，学生可以利用课下时间去参观一下学校里的花园，学生在实践中就会发现现实中的花园和自己想象中的是不一样的，这样就会增加学生描写花坛的维度。在观察之后，学生
小学生作文辅导 2019年14期2019-11-26
- 对外汉语短期初级写作教学模式探析
初级阶段;过程写作法;教学模式目前，初级水平汉语学习者的写作水平普遍较低，许多对外汉语教师在面对初级阶段学生的写作时，往往会发现以下问题：1.许多学生把写作当作简单的母语句子翻译，对已经学过的词汇和句法格式的整合能力弱，缺乏句法运用能力;2.学生在写作中对词语只进行简单罗列，句子之间缺少适合的衔接词，整篇文章缺乏连贯性，结构零散，层次混乱，逻辑不清。3.在重视“听、说”的短期强化项目中，口语输出被认为是最重要的目标，系统地写作训练的缺失直接导致学生口语输出
现代语文 2019年8期2019-11-20
- 档案袋过程写作法应用于农村高中英语写作教学的实践探索
前的档案袋过程写作法在农村高中英语写作教学中的应用意义入手，深入进行实践分析，以供参考。关键词：档案袋;过程写作法;农村高中英语;写作教学档案袋过程写作法是当前高中英语教学中常见的一种教学方法，通过对学生的相关作品进行收集，促使学生明确自身存在的不足之处，并灵活运用同学与教师的评价进行改正，重视自身的写作过程，实现自我的反思，全方面发展。一、档案袋过程写作法应用于农村高中英语写作教学中的意义作用档案袋过程写作法在高中英语教学中的应用，可以从根本上提升学生的
新课程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 运用过程写作法提高中职语文写作教学效率
不甚理想。过程写作法是一种新兴的语文写作教学方法，其更加侧重写作过程，管理写作行为。文章主要对中职语文写作教学的问题进行了分析，并探讨了如何利用运用过程写作法提高中职语文写作教学的效率。【关键词】过程写作法;中职;语文;写作教学【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）24-0034-01目前，中职语文写作教学中依然存在着诸多问题，学生的写作水平不高，很大程度上是因为写作教学不合理。缺乏对写作技巧与方法的训
文科爱好者·教育教学版 2019年4期2019-11-06
- 高中语文写作教学之过程写作法的应用
写作教学;过程写作法;高中语文引言学生对高中语文知识掌握的多少，从学生的语文写作水平中就能明显反映出来。在当下的高中语文写作教学中，培养学生的写作能力依然是语文教学中的薄弱环节，受传统教学模式的影响部分学生对语文写作不感兴趣，缺乏积极写作的态度，加之教师将教学重点放到了写作结果上，忽视了学生写作过程的感受，以致语文写作教学效果不佳。因此，教师在语文写作教学中应该加强过程写作法的运用，让学生在写作过程进行自主性的创作，充分发挥学生的写作思维，从而提高学生的语
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 过程写作法在初中英语写作教学中的应用
章主要探讨过程写作法在初中英语写作教学中的应用。首先分析了当前初中英语写作教学中存在的问题，然后分析了过程写作法在初中英语写作教学中的具体应用步骤。关键词：过程写作法; 初中; 英语写作教学; 应用中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）02-032-001写作是书面表达和传递信息的交际能力。根据新教材要求，培养学生初步运用英语写作的能力，是英语教学的总目标之一。一、初中生在英语
科学大众·教师版 2019年2期2019-10-08
- 基于“过程写作法”的中美写作教学比较
程行为的“过程写作法”，他认为“写作是—个过程，写作课的教授应该是构成写作过程的一步步的操作方法”。然而，由于写作过程的复杂性，国内外学者们对过程写作法包含的主要阶段尚未达成完全统一的意见。Guth将写作过程分为触发、收集资料、成文、修改和编辑五个阶段。Claudia L.Keh认为过程写作分为输入阶段、写初稿、同学互评、写二稿、教师批阅、师生交流以及定稿七个步骤。Lannon将写作过程分为计划、写初稿和修改三个阶段。我国董蓓菲教授将“预写作、打草稿、修改
语文建设 2019年8期2019-09-17
- 过程写作法在初中英语写作教学中的应用探究
用水平。将过程写作法应用在初中英语教学中，重视学生的写作过程引导，给予学生写作学习体验，让学生掌握必要的写作方法和技巧，进而提高学生写作能力。本文从在初中英语写作教学中运用过程写作法的意义和过程写作法在初中英语写作教学过程中的具体应用两个方面进行了简单论述，与大家探讨。关键词：过程写作法；写作能力；初中英语引言：写作本身是一项具有较强综合性的语言技能，英语写作的学习不仅能够巩固当下所学词汇、句型和语法知识，而且能够培养学生的英语思维能力。为了适应当下不同英
科学导报·学术 2019年3期2019-09-10
- “过程写作法”在作文选材中的应用
用在学习“过程写作法”时至关重要，教师指导的重点在于向学生讲授挖掘各种题材的技巧。题材千变万化，但是写作技巧是固定的。教师的首要任务是教会学生审题，就现有的题目展开联想，拓展思路。在学生做完各项准备工作，包括阅读完各种材料，收集完有用信息，列出提纲之后，我们就可以开始下一阶段的准备工作了。二、确定提纲，根据提纲确定初稿学生在构思阶段，首先要学会用自己的语言将自己脑海中想的事情勾勒出来，在这一阶段，教师应鼓励学生使用刚刚学过的词语或者诗句，在练习中实践，真正
作文成功之路·作文交响乐 2019年6期2019-09-10
- 基于“过程写作”法的高中英语写作研究
并提出基于过程写作法，提高高中英语写作教学质量的相关建议和措施。【关键词】过程写作法；高中英语写作；应用引言随着新课程改革日渐深化，新型教学理念、教学方式对传统教学模式产生了巨大冲击。传统高中写作教学中，教师主要采取临摹教学法，通过让学生背诵一些优秀的素材进行写作，学生写作水平提升效果并不明显，且作文缺少真情实感和新意，并没有将学生自身的真实想法呈现出来。而过程写作教学法的应用，能够将被动学习转变为主动学习，突出学生在写作教学中的主体地位，侧重对学生的针对
理论与创新 2019年3期2019-09-10
- 例析基于教材阅读的过程写作法教学模式
教材阅读的过程写作法教学模式的8个课堂步骤。希望通过阅读学习使学生在内容、词汇、句型、语法、结构、体裁等方面得到充分输入，通过过程写作法的教学步骤指导学生了解自己的写作过程，建构写作的内容、结构、语言和衔接，以有效对接学生英语学习的输入与输出。【关键词】案例;教材阅读;过程写作法阅读和写作关系紧密，相辅相成。对于阅读和写作的关系，李庭芗（1983）认为：“读是写的基础，要在读的基础上开展写的训练。阅读是吸收，作为提供语言、内容和临摹的典范。写又促进学生对词
广东教学报·教育综合 2019年134期2019-09-10
- 过程写作法在初中语文教学中的应用
维的过程，过程写作法以其交流性强、拓展写作思维、注重个人表达的显著优势在语文教学中得到广泛应用，因此，在初中语文教学中应用过程写作法，有着明显的现实意义。基于此，本文将从“激发写作兴趣、梳理写作思路、注重信息反馈”三个角度入手，谈一谈过程写作法在初中语文教学中的应用。关键词：初中语文;过程写作法;写作思路过程写作法提倡将写作的过程看成是一种群体间的交际活动，重点放在学生的写作过程和写作能力上，旨在让学生在写作过程中学会了如何开拓思路，寻求真正要表达的内容，
学习与科普 2019年36期2019-09-10
- 混合式教学模式于英语过程写作教学中的应用
课研究中，过程写作法逐渐走入大家的视野，为大家所熟悉。过程写作法教学关注写作的过程，强调学生的思维创造与交流讨论。它强调以学生为主体，让学生自主地参与到写作的构思与修改，在实践中得以提高寫作水平。然而，在实际的教学过程中，要开展有效的过程写作教学耗时较长。怎样才能在不影响该教学法的成效情况下缩短该教学法的教学耗时？混合式教学模式应用于过程写作可不可行？其优点和不足如何？这些问题正是本篇论文要探讨与研究的内容。关键词：混合式教学;互联网教学;英语写作;过程写
学习周报·教与学 2019年7期2019-09-10
- 过程写作法在高中写作教学中的应用
。关键词：过程写作法;高中语文;写作教学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0251-011.高中语文作文教学的现状在语文教学的历史中，由于写作所占据的分数变动率不高，所以没有获得教师和学生的足够重视。特别是在高中，学生面临着极大的高考压力，其他课程如英语、数学等，能够拉开分数差距，而语文却很难拉开分差，学生又没有认识到作文的重要性，更不会将自身的精力放在语文写作上。目前，高中语文写作存在以下问题：1.1
读与写·教师版 2019年3期2019-09-10
- 过程写作法在初中英语写作教学中的运用
题，通过对过程写作法的理论应用及其对初中英语写作价值的探讨，旨在为初中英语写作教学提供有价值的参考建议。【关键词】过程写作法;初中英语;应用随着社会的发展，英语作为世界性用语，在我国教学中的地位愈发重要。英语教学包含对学生听说读写四个方面综合能力的培养，其中，写作能力教学一直作为英语教学中的难点而存在。有效提升学生的英语写作能力，不仅要侧重培养学生的词汇、英语表达等，还要注重对学生逻辑思维的训练，而传统的结果写作法在素质教育下的学生英语写作能力的提升上收效
文理导航 2019年27期2019-09-01
- 过程写作法在初中英语写作教学中的应用
导学生运用过程写作法，从写作准备、写作进行、写作修改三个阶段逐步深入递进，提高英语写作能力。关键词：过程写作法 初中英语 运用中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）08-0-01在我国，英语学习缺少语言环境，因此，除了口语练习以外，另一个考验英语综合掌握能力的就是写作。英语写作是很多学生闻之色变的一个难点，它考察了学生对句式、语法、单词等各个方面的掌握程度，对于教师了解学生对英语综合利用能力高低的重要指标。英语写作不是一朝
中文信息 2019年8期2019-08-31
- 过程写作法在高中英语写作教学中的应用
思维能力。过程写作法作为写作教学中的重点教学方法，可以有效地引导学生了解和熟悉写作过程中的理念概念、语法原则以及写作手法，因此，高中英语教师需要在写作课堂中有效地融入过程写作法。本文就当下高中学生的个性情感和基本学习情况作为基础，对过程写作法渗透至高中英语写作课堂的应用策略进行探究分析。关键词：高中英语;过程写作法;应用策略中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-054-1在传统的写作课堂教学中，教师往往只是要
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年12期2019-08-03
- 浅谈同伴反馈在高中英语写作教学中的准实验研究
同时，顺应过程写作法指导思想的同伴反馈作为二语和外语学习中的写作教学方法受到越来越多的关注。但是本方法在高中阶段写作课堂的应用前景和效果尚不明确，所以希望通过本次研究进行一些讨论。关键词：高中英语写作教学：同伴反馈：过程写作法一、研究背景和意义同伴反馈，也被称为“同伴互评”和“同伴反应”，根据Ken Hyland的说法，是为了提高二语学习者的写作技巧和效率而从一语写作课堂借鉴过来的一种写作教学方法。在同伴反馈中，学习者互换作文并在语法运用、内容、字词选择和
新一代 2019年4期2019-06-12
- 基于过程写作法的小学英语写作教学有效策略
力的体现，过程写作法对于小学生英语写作能力的提升有着不可忽视的作用。本文将重点围绕过程写作法在小学英语教学中的应用，阐述具体的使用策略及注意事项，为广大一线英语教师提供写作教学借鉴。【关键词】小学英语 写作教学 过程写作法小学英语教学要关注学生听、说、读、写能力的全面发展，写作能力最重要，因为在写作的过程中要考查到学生的词汇量，语法的准确使用以及语篇的架构能力等，作为一线英语教师，要充分关注到学生写作能力的培养。《英语新课程标准》指出：在小学毕业阶段，英语
小学教学研究 2019年3期2019-05-31
- 基于“过程写作法”的中美写作教学比较
程行为的“过程写作法”，他认为“写作是—个过程，写作课的教授应该是构成写作过程的一步步的操作方法”。然而，由于写作过程的复杂性，国内外学者们对过程写作法包含的主要阶段尚未达成完全统一的意见。Guth将写作过程分为触发、收集资料、成文、修改和编辑五个阶段。Claudia L.Keh认为过程写作分为输入阶段、写初稿、同学互评、写二稿、教师批阅、师生交流以及定稿七个步骤。Lannon将写作过程分为计划、写初稿和修改三个阶段。我国董蓓菲教授将“预写作、打草稿、修改
语文建设·上 2019年8期2019-05-30
- 高中英语“过程写作法”实践研究
梅摘 要：过程写作法是一种以学生为中心的高中英语写作教学方法。过程写作法要求教师在进行英语写作教学的过程中，不仅要关注学生最后的写作产物，还要关注学生在进行写作时的过程。过程写作法能够克服结果写作法的不足，能更好地提高学生的写作水平。本文现从过程写作法的四个阶段来进行详细阐述。关键词：核心素养;英语书面表达;实践研究中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-101-1过程写作法，顾名思义，就是将写作教学
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年1期2019-03-18
- 过程写作法在高中英语写作教学中的尝试
【关键词】过程写作法;高中英语;写作教学【作者简介】孔维茹，安徽省肥西第三中学。一、过程写作法过程写作教学法简称为过程写作法，是指过程写作理论在课堂教学中的具体运用，即教师和学生共同经历整个写作过程。过程写作法把写作视为一个交互循环的思维发展过程，而非传统上认为的简单的线性过程（才亚楠，2010）;过程写作法把写作细化为各个不同的环节，让学生在各种活动中进行交流和互动合作，从中获得启发和灵感，进行更好的意义建构。过程写作法突出教师的引导作用、尊重学生的潜能
校园英语·下旬 2019年1期2019-03-14
- 过程写作法在高中英语写作教学中的探究
，探索了“过程写作法”在高中英语写作教学中的可行性。【关键词】 过程写作法；高中英语；写作教学【作者简介】宿艳梅，甘肃省积石山县积石中学。【基金項目】本文是甘肃省教育科学规划“十三五”课题《过程写作法在高中英语写作教学中的行动研究（立项号GS[2016]GHB0640）》的研究成果之一。根据高中学生英语词汇量不足、难以表情达意，写作思路混乱、句式结构单一以及语句之间不连贯等现状，通过帮助学生构建词汇库、句型库、范文库，从写作过程入手，分期实施“输入阶段→写
校园英语·中旬 2019年1期2019-02-26
- 过程写作法在初中英语写作教学中的应用
断深入，“过程写作法”进入初中英语教育界的视野，并逐渐被应用于教师的日常写作教学领域中。对过程写作法的构成进行了详细的描述，以此为初中英语教师在写作教学方面提供一些经验。关键词：过程写作法;英语写作;初中英语教学怎样引导学生进行高效、高质量的英文写作，从而提升学生的英语技能和英语学习效率，一直是众多初中英语教师的一项重要教学研究课题。通过对当前初中英语作文教学的调查，我们发现学生英文作文中出现的一些通病，如写作没有新意、写作思维僵化等，是由于教师在对于学生
新课程·下旬 2019年12期2019-01-17