文学欣赏
- 高职文学欣赏课程教学改革研究
生群体设置《文学欣赏》课程，主要目的在于持续培养输出满足经济社会建设发展事业实际需求的高素质复合型人才。优质高效推进开展《文学欣赏》课程教学工作，有助于培养提升高等职业院校在校学生群体的基础人文素养，以及文学艺术作品欣赏感知能力。受复杂多样的主客观因素影响制约，我国高等职业院校正在开展的《文学欣赏》课程教学工作，与真实社会需求之间依然存在明显差距，存在着复杂多样的具体问题，迫切需要制定和运用适当措施展开改革优化，并且为高等职业院校各专业在校学生群体获取实现
文学教育·中旬版 2023年8期2023-08-22
- 课程思政视域下岭南文化融入高职“文学欣赏”教学的探讨
化融入高职“文学欣赏”课程是对高职院校“文学欣赏”课程建设思路的尝试与更新，能有效提升高职院校学生的文学鉴赏能力，完善学生的知识结构，促进学生全面发展。但在高职院校“文学欣赏”课程教学工作具体开展过程中，部分高职院校“文学欣赏”师资队伍建设不够完善，课程教师的专业素养、教学能力存在不足，这对课程思政视域下岭南文化融入“文学欣赏”课程教学造成了一定的阻碍。另外，部分高职院校也存在课程结构固化及教学方式单一等问题，制约了高职院校学生文学鉴赏能力的提升以及思政水
无锡职业技术学院学报 2022年3期2022-12-07
- 高校 《文学欣赏》 课程教学改革初探
56）1 《文学欣赏》 课程开设的必要性和重要性近年来，随着通识教育理念的传播，普通高校也纷纷开设通识教育课程，在很多高校，《文学欣赏》都是面向高校各类专业大学生开设，是一门旨在培养大学生人文素养的公共选修类通识课程。在一定的文学和鉴赏理论知识的学习和指导下，对古今中外优秀的经典文学作品文本或选段进行赏析阅读，通过对文学作品中的故事情节、人物形象进行感受、联想和想象，并在感情上获得体验和审美的一种精神活动，从而培养大学生文学欣赏和审美、鉴赏能力，提高人文和
科教导刊·电子版 2022年18期2022-03-16
- 高校学生文学欣赏能力的培养
一个内容就是文学欣赏，就是通过教材或其他优秀的文学作品载体，启发和引导学生以审美的方式感受本民族的、传统的、现实的人性美、自然美、社会美，从而感染、影响、熏陶和塑造自我，完善自我，使自我成为美的心靈、美的精神、美的道德情操的载体。那什么是文学欣赏，如何培养学生的文学欣赏能力也就成了此门课程的一个重要任务。关键词：中国古代文学 文学欣赏 文学欣赏能力《中国古代文学》是传播、继承我国优秀传统文化、提升国民的文化素养和审美能力及鉴别鉴赏水平的重要载体。而文学作品
文学教育下半月 2021年11期2021-12-08
- 中职语文文学欣赏教学的对策
语文教育中的文学欣赏教学，发挥着对学生审美情趣和艺术修养培养的重要作用。但是就当前的中职语文文学欣赏教学来看，其教学效果并不理想，基于这样一种情况，以下文章便就中职学校语文文学欣赏教学中存在的问题进行的分析，并就如何提高中职语文文学欣赏教学效果提出了相应的对策。关键词：中职语文;文学欣赏，教学对策前言中职语文课程对学生的教学和影响是润物细无声的，能够让学生在潜移默化中形成良好的文学素养，树立正确的审美观念。就中职语文文学欣赏教学课堂来看，其主要是让学生在阅
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 在文学欣赏教学中强化审美教育
内容摘要：在文学欣赏教学过程中，教师应当注重培养学生的审美情趣，提高学生的整体文学素养，带领学生葱文学作品中获得审美享受，感受到文字语言的魅力以及教育意义。审美教育在高职文学欣赏教学中是不可或缺的，对于学生的身心健康发展与文学底蕴的提升都具有重要意义。关键词：文学欣赏 审美教育 教学方法在高职文学欣赏时，强化审美欣赏教育可以提高学生们的文字感受能力和分析能力，同时也使得他们在欣赏文学作品的过程中收获快乐，陶冶心灵，开拓视界，丰富自己的精神世界。教师可以采取
文学教育 2021年10期2021-11-05
- “书信+”校本课程的开发与实施
价值观培育;文学欣赏;文化传承;沟通表达价值观是个人对事物的意义与价值的评价标准，是对人生、社会等问题的根本性觀点。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域，是人们对社会存在的反映;它通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是人们行为的内驱力。高中阶段，是人的价值观初步形成并快速发展的阶段。因此，学校教育要抓住这一价值观培育的关键期。在教学思考和实践中我们发现，价值观培育不是一个强行灌输、简单接纳的行为，而是一个潜移默化、持续影响的过程。书
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年9期2021-11-03
- 构建文学欣赏教学高校课堂模式的探究
样的情况下，文学欣赏属于高校开设的专门课程，其目标主要是培养大学生的审美能力，促进大学生的个性化发展。基于此，本文主要是针对构建文学欣赏教学高校课堂模式展开了探究分析，期望经过本研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。关键词：文学欣赏 高校 课堂模式由于时代进步与经济发展，人们的生活方式出现的明显的改变，这使文学生存条件也出现了明显的改变。基于此分析表明，我国高校越来越重视文学欣赏课程活动的顺利展开。在这样的情况下，文学欣赏课程独具性质，高校在实际教学
文学教育 2021年9期2021-09-27
- 文学欣赏课程教学的症结和对策研究
当中对于学生文学欣赏能力的培养不仅能够净化学生的心灵，还能够促进学生的健康成长和发展，能够达到陶冶情操的目的，帮助学生形成良好的性格与品质，改善学生的心理状态，帮助学生缓解在学业上带来的压力，为学生营造良好的学习环境。本文主要针对高职院校文学欣赏课程教学中存在的问题进行探究，并提出相应的策略。关键词：文学欣赏 高职院校 大学生 阅读在很多高职院校当中，都有开设《文学欣赏》这门课程，主要是为了可以提升学生的阅读兴趣与能力，促进学生人文素养的增强，使学生的口语
文学教育 2021年9期2021-09-27
- 构建中职语文文学欣赏教学高效课堂模式的研究
探讨如何构建文学欣赏高效课堂模式。提高中职语文文学欣赏教学效果，既可以激发学生对文学作品的学习兴趣，还可以提高学生的审美能力，促使学生形成良好的品格，促进学生的全面发展。【关键词】中职语文;文学欣赏;高效课堂模式;审美能力【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0011-02中职语文不仅能起到传授语文知识、提高学生表达能力以及写作能力的作用，还能提高学生的审美能力，引导学生追求真善美。从中职语文教学现状
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 浅析小学语文文学欣赏
谈对小学语文文学欣赏的研究。【关键词】小学语文;文学欣赏;审美意识;审美能力;文本;情感随着家庭教育年龄段的提前，学生接触知识的年龄也越来越早，认知能力和审美能力较以往稍有提升，学校教育的难度也开始加大。同时，学生心智日益成熟，认知需求开始渐渐加大。不管是家庭教育还是学校教育，都开始对小学生的文学欣赏能力有所要求。一、文学欣赏对小学阶段的学生同样重要文学和艺术一样，都拥有创造者和欣赏者。创造需要能力，欣赏同样也需要能力。每个人都可以是文学的创造者，每个人都
广东教学报·教育综合 2021年101期2021-09-13
- 浅谈文学欣赏过程中审美体验的发生
直观的形象，文学欣赏过程中需要运用自己的审美去对文学作品进行感受和体验从而获得美的感染并使自己感受到愉悦。因此，本文从审美体验的现实意义和审美体验的层次性两个方面展开论述，旨在为浅谈文学欣赏过程中审美体验的发生提供参考依据。【关键词】文学欣赏;审美体验;现实意义【中图分类号】I01 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）24-0028-02审美体验是各种心理因素相互作用的复杂动态过程。理论上大
今古文创 2021年24期2021-09-10
- 文学欣赏视野下的大学语文教学研究
教学目标，而文学欣赏水平是语文核心素养中最为关键的构成部分。因此，在新时代基于文学欣赏视域的大学语文教学是大学文学教育体系发展的重要趋势。本文将立足于大学语文教学中培养文学欣赏能力的重要意义，提出提升学生文学欣赏水平的有效教学途径，以期进一步推动大学语文教学的高水平发展。关键词：文学欣赏;鉴赏能力;大学语文;教学研究一、背景当代大学语文教学体系之中，对于学生人文素养的培育依旧没有引起足够重视，由此导致当代语文教学体系中存在显著的“文化贫血”问题。因此，在教
科技研究 2021年15期2021-09-10
- 高职院校文学欣赏课程教学探析
雯摘 要：文学欣赏课程是高职院校学生的公共选修课程，也是高职院校课程体系的组成部分。在近几年来日益受到高职院校的重视。高职院校文学欣赏课程的开设有助于提升学生的审美能力，加强学生自身文化素质。本文以高职院校文学欣赏课程教学为主要研究内容，探究其中存在的问题并提出行之有效的解决策略。关键词：高职院校;文学欣赏;教学中图分类号：I06-4;G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-00-02随着时代的进步，社会的
佳木斯职业学院学报 2021年7期2021-07-22
- 诗歌意象组合的艺术功能探究
成因素，也是文学欣赏的一个重要角度。本文简略的谈谈诗歌意象组合的艺术功能。关键词：诗歌意象 艺术功能 文学欣赏意象，是中国美学中一个最基本最重要的概念，是文学作品的重要构成因素，也是文学欣赏的一个重要角度。那么，什么是意象呢？陈植锷在他的《诗歌意象论》中说：“在诗歌艺术中，通过一定的组合关系，表达某种特定意念而让读者得之言外的语言形象，比如诗句‘雨中黄叶树，灯下白头人。中的‘黄叶树、‘白头人等，就叫意象。”以诗歌为例，诗人创作为什么要用意象呢？作家为什么要
文学教育·中旬版 2021年1期2021-04-01
- 中职语文文学欣赏教学方法创新探索
论述中职语文文学欣赏教学方法创新的策略，认为教师要以满足学生的个性需求、提升学生的学习效率为目标，发挥主导作用，做好筛选整合处理，为学生推出更多实用的学习活动，让学生在充分朗读、生动演绎、深度辩论、广泛对比、多元读写中完成欣赏认知的构建。【关键词】中职语文 文学欣赏 教学方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）34-0121-02在中职语文教学中，教师推出文学欣赏学习任务，引导学生展开多种形式的欣赏学习，能丰富学生的
广西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 文学文段进课堂对小学高年级语文能力培养的实效性探究
】文学片段;文学欣赏;文学创作一、从 “举三反一”到“举一反三”长期以来，我们高年级的语文老师试图通过一个个来自教材文本的例子，试图让学生在众多的文本例子中能触类旁通，实行“举三反一”的语言训练，特别是习作的训练，但效果甚微。究其原因，很大一部分是受教材文本文字和教学任务的局限。我们的部编版版教材文本有许多动人心弦的小说、文质兼美的散文等，但在多姿多彩的文本语言世界里，是远远不能满足高年级学生的阅读需求的，再加上教学任务的分配和考试的条条框框，学生的自由阅
广东教学报·教育综合 2020年129期2020-11-23
- 高中英语文学欣赏课教学实践分析
：高中英语;文学欣赏;对策一、 引言当前高中英语教学中存在的普遍问题就是重知识教学、轻能力培养，主要以词汇和语法教学为主，旨在提升学生的应试能力。新课程理念指导下，高中英语课程改革工作在逐步推进，文学鉴赏课融入教学实践，开始关注学生英语素养的全面发展。但是文学鉴赏课教学模式还不成熟，需要一线教学工作者逐步深入探索，以保证课程指导模式符合英语文学鉴赏课指导需求。二、 高中英语文学欣赏存在的问题（一）英语文学欣赏课程时间安排不足在高考的巨大压力下，高中英语教学
读天下 2020年22期2020-09-22
- 文学作品的欣赏与评析方法探究
文学评析是在文学欣赏的基础上对文学作品的解释，分析，认可和评价。文学的鉴赏与评价是分不开的，鉴赏与评析互为纽带。关键词：文学;文学欣赏;文学评析作者简介：杨红波（1978-），女，汉族，吉林白城人，本科，研究方向：汉语言文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-26-0-02文学作品以语言为工具，多种文学形式生动地反映生活，表达作者对生经历活和社会动态的体验和感知，激发了人们对美学的追求，赋予人们艺术
青年文学家 2020年26期2020-09-14
- 文化自信视角下的文学欣赏课程
要实践意义，文学欣赏课程是当代大学生的一门公共必修课。本文基于当代大学生的文化自信现状分析，以文学欣赏课程自身为出发点，谈谈文学欣赏课程对帮助学生树立文化自信的促进作用。关键词：文化自信;文学欣赏;促进作用习近平总书记在党的十九大报告中强调，“全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”“四个自信”是中国特色社会主义的重大理论创新，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的不竭精神动力。“四个自信”是一个有机统一体，既相对独立，又相辅相成。文化自信
速读·下旬 2020年2期2020-08-23
- 开展主题式阅读活动，提升教师人文素养的实践研究
、教育教学、文学欣赏”三个主题开展系列阅读活动获得的体会和成绩，得出相关结论。关键词：主题式阅读;人文素养;国学经典;教育教学;文学欣赏一、研究设计2018学年我校提交申报的校本培训项目与经典阅读息息相关，题目是《开展主题式经典阅读，提升教师的人文素养》。本次培训的主要形式为“主题式阅读”：“主题”意为“文学、艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。”本课题建构的“主题式阅读”特指：在倡导教师进行个性化阅读的同时，以人文性为范畴线索，兼顾经典阅读
新课程·上旬 2020年1期2020-08-06
- 课程思政视域下的高职文学欣赏课程改革探析
高职院校《文学欣赏》课程在落实“课程思政”方面存在一些突出问题，加强课程建设和教学改革十分必要。构建“文道统一”的课程标准，建设富有思政元素和职业特征的高职特色教材，创新教学模式、改进教学方式方法，是高职《文学欣赏》课程改革的思路。关键词 高职教育 课程思政 课程改革 文学欣赏中图分类号：G712文献标识码：A2019年6月教育部印发了《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，文件要求在制订专业人才培养方案时要强化“课程思政”。“课程思政
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 《文学欣赏》课融入“课程思政”的教学思考
文深入挖掘《文学欣赏》课蕴含的理想信念、道德素养、文明礼貌等思政教育资源，结合课程教学目标、课程自身特点和授课对象的成长特征，从课程体系、教学内容、教学方法等入手积极探索高职院校《文学欣赏》课发挥思政教育功能的有效途径，并从量化数据、学生体验感和能力提升三个维度考评《文学欣赏》课融入“课程思政”的教学效果。关键词：课程思政;《文学欣赏》;教学思考一、《文学欣赏》课融入“课程思政”的必要性《文学欣赏》课是高校哲学社会科学课程的重要组成部分，蕴含着丰富的思政教
知识窗·教师版 2020年5期2020-07-04
- 如何加强小学语文文学欣赏教学
学生对于语文文学欣赏的能力，这也就在一定程度上标志着国家对小学生语文文学欣赏的重视。本文主要根据小学语文文学欣赏的现状来具体分析进行小学语文文学欣赏的教学方式。【关键词】如何加强;小学语文;文学欣赏语文的课程不仅仅只是一门课程，更是一种传统的延伸。从古至今我国对于文学的重视从来没有说减轻过，文学的发展也是我国文学史的传承和发扬。小学语文文学欣赏的教学方式在一定程度上区别于传统的小学语文的教学方式。它不仅需要培养小学生对于语文文学的鉴赏能力，还要在一定程度有
新智慧·中旬刊 2020年2期2020-06-03
- 论大学生语文课堂教学之文学欣赏
文课堂教育在文学欣赏上的问题，针对问题提出解决方案。关键词：大学生教育；语文教学；文学欣赏前言在信息交流更替频率越来越快的今天，读书竟成了一件奢侈的事情.然而，真正好的营养、优秀的文化必须要深入到经典文本的阅读中才能获得，而不是来自于唾手可得的快消文本.学生通过对经典作品的阅读和赏析，能够形成健康的审美心态、树立正确的审美理想、培养高尚的审美情趣.在阅读中观察生活、体验人生、感悟生命、提升境界.文学欣赏是历来大学语文课的重要内容，注重教授文学经典作品的欣赏
下一代 2020年3期2020-01-06
- 关于小学语文文学欣赏的研究
语文中，注重文学欣赏能力的培养能够帮助学生完善审美意识以及审美能力，鉴于此，笔者在本文中针对小学语文文学欣赏展开了相应的论述。关键词：小学语文;文学欣赏;研究[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-29-0-01一直以来，小学语文都是小学教育阶段学生所必须要接受学习的最为基本的重要课程之一。鉴于小学生的年龄特点以及能力特征，小学语文在培养其各方面综合能力上能够起到独特的作用，不仅可以提高学生的知识能力水平
青年文学家 2019年29期2019-11-16
- 中职语文文学欣赏策略探析
刊内容摘要：文学欣赏是以艺术的形式来把握世界，以情感来理解和把握世界。文学鉴赏作为中等职业学校教育的一门基础课程，在培养学生的文学素质、培养学生的审美趣味、培养学生的文学情感、激发学生的语言创造力、提高学生的社会适应能力等方面发挥着不可替代的作用。关键词：中职语文 文学欣赏 策略探析简而言之，文学欣赏是一种通过聆听或阅读文学作品而产生审美体验的精神活动，人们以艺术的形式理解和掌握世界的情感，在中等职业阶段开设文学欣赏课程不仅是时代的呼唤，教育改革的要求，也
文学教育下半月 2019年8期2019-10-22
- 关于小学语文文学欣赏的研究
泉内容摘要：文学欣赏是读者在理解文学作品的基础上，为满足审美需要而进行的想象、联想、情感、思考和娱乐等心理活动。小学阶段是培养学生综合能力的初级阶段。因此，培养他们的审美意识显得尤为重要。小学语文文学欣赏是通过上述活动培养学生的审美意识，提高学生的审美能力，为了促进学生的全面发展，结合教学经验，本文对小学语文鉴赏研究进行了简要的论述。关键词：文学欣赏 审美 知识面小学汉语是学生学习的重要课程。它不仅可以传授学生的知识，提高他们的技能，还可以培养他们的交际能
文学教育下半月 2019年8期2019-10-22
- 关于小学语文文学欣赏的研究
文对小学语文文学欣赏进行了分析，以供参考。关键词：小学语文 文学欣赏 研究师生在实践过程中不断反思，在反思中不断尝试改进，改进后再次开展学习活动，发展思维质量和人文素养，形成良性循环。 通过这种方式，全面提高小学汉语“文学鉴赏”课程的教学水平和教师专业素养，有助于保证教师教学任务的质量和数量。一、文学鉴赏与文学鉴赏能力的内涵著名的文学理论家优在《文心雕刻指音》中说，作者将自己的心情融入形象生动的语言中，欣赏者感染了这种形象化的语言，得到了灵感。 感恩就是这
新教育时代·学生版 2019年42期2019-10-21
- 关于小学语文文学欣赏的研究
杨曼摘要：文学欣赏指的是使用思维器官进行想象、情感、思维、创造等内心活动，对文学作品进行深层次的理解与赏析。小学阶段是培养小学生综合能力的黄金时期，因此培养小学生的审美意识与文学欣赏能力是极为重要的。小学语文的文学欣赏需要在教学中逐渐培养学生的审美意识并提升学生的文学水平，以此来促进学生的综合发展与全面提升，为学生未来的学习打下基础。因此文章提出小学语文文学欣赏应具备的能力要素，并提出提升学生文学欣赏能力的措施，以此来提升学生的文学素养与综合水平。关键词：
赢未来 2019年16期2019-09-26
- 整本书阅读的三个坚持
整本书阅读;文学欣赏;阅读素养【中图分类号】G633 【文献标识码】A叶圣陶先生1942年在《论中学国文课程的改订》中指出：“国文教材似乎该用整本的书。”1949年，他又提出：“中学语文教材除单篇的文字而外……高中阶段兼采现代语的整本的书。”叶圣陶先生和朱自清先生曾写过一本《略读指导举隅》。所谓略读，主要指的就是整本书阅读。可以说高中语文开展“整本书阅读”的建议提出还是相当早的，但是为什么直到最近几年才“热”起来呢？探究原因，一是在传统的语文教学中，要想将
课外语文·上 2019年6期2019-07-25
- 语文阅读教学中文本意识的弱化与优化
语言文字 文学欣赏语文教学实践中文本意识弱化现象的产生，会直接导致学生“搜集处理信息、认识世界、拓展思维、获得审美体验”的失准[1]，不利于培养学生良好的阅读习惯与自主学习能力。从“标准的保底性、文本价值的整体性以及文体意识的渗透”等方面切入[2]，让学生以教材与相关课外阅读文章为“本”，在深入文本的审美欣赏、兴趣发展、学业成绩提升与文学梦想追求的活动中，提升与强化学生的文本意识，培养学生的语文兴趣与语文素养。一、语文阅读教学中文本意识的弱化1.应试化目
教学与管理(中学版) 2019年5期2019-07-08
- 高职文学欣赏课程教学改革探析
余扬摘要：文学欣赏课程是高职学生人文素质教育的重要载体。为了顺应高职技术教育不断改革创新的趋势，高职院校文学欣赏课程改革可以从教学理念符合规律、教学内容贴近现实、教学方法创新求变、考评机制合理多样四方面着手，切实提高文学欣赏课程的教学效果。关键词：高职教育 文学欣赏 教学改革中图分类号：H193 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）03-0208-02《文学欣赏》课程是高等职业院校依据专业发展需要和人才培养目标开设的一门公共选修的人
现代交际 2019年3期2019-04-01
- 高职院校文学欣赏教法初探
入，高职院校文学欣赏课程的改革也被提上日程，在不同的年级、学段的教学重点各不相同，在教学要求上也存在深浅之别。对此，教师应立足整体，积极转变教育思想，采用新型的教学模式与方法提高教学效率，使学生的文学素养得到全面提升。基于此，文章将立足于文学欣赏教学现状，对现状产生的原因进行分析，并提出几点教学方法的优化措施，以供参考。关键词：高职院校；文学欣赏；教学方法一、文学欣赏教学现状现阶段，高职院校文学欣赏课程教学现状不容乐观，严重影响着教学水平的提高与学生综合素
教师·中 2019年1期2019-03-18
- “情动而辞发”与“披文以入情”
：文学创作;文学欣赏;情动辞发;批文入情;情感对话史学大师陈寅恪先生曾有“同情之理解”与“理解之同情”的说法，本来是讲对历史人物研究时的态度与方法的，但我觉得拿来论文学创作和文学欣赏，尤其是对于写人的抒情性文学来说，也是很有道理的。文学作品贵在以情感人，欣赏文学作品也贵在能深切感悟其情感底蕴。而要达到这样的目标，作者就要首先对笔下的人物充满同情之理解与理解之同情，与笔下的人物进行真诚的情感对话，做其人物的知音;同样，读者和欣赏者也应该抱着同情之理解与理解之
北方文学 2019年5期2019-03-15
- 文学欣赏课在体育类五年制高职中的问题与对策研究
类五年制高职文学欣赏课中存在的问题进行了总结，并根据实践经验，对提高体育类五年制高职学生文学欣赏课的对策进行了一些探索。为进一步培养体育类五年制高职学生的文学素养，提高他们的人文素质奠定基础。关键词：文学欣赏;体育类五年制高职;问题;对策文学欣赏是高校开设的一门公选课。它虽然不能创造直接价值，但它能引导学生的思想，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，培养学生的创新思维能力，促使学生形成正确的世界观和人生观。现在大家一致认为，文学欣赏是推行素质教育、实施人文素质
山东青年 2019年11期2019-01-22
- 文学欣赏在青少年成长中的重要性
杨焯尧摘要：文学欣赏在青少年成长过程当中可以洗涤成长过程中灵魂的污渍，陶冶我们的情操，传承我国重要的文化，塑造更加美好的人格在这些方面都具有无法代替作用。本文将站在青少年的角度，对文学欣赏在我们这代人成长中的重要性展开论述。文学欣赏是读者为了满足审美需要，在剖析文学作品的基层上，通过幻想，聯想，性格，人品的再创造，从而获得美的快乐和激情，受到潜移默化的教育。青少年可通过文学欣赏的第一感受、理解到产生共享，形成一种精神的愉悦感和再创造的活力。因此，应当重点关
祖国 2018年21期2018-12-06
- 高职文学欣赏课程教学改革刍议
得格外重要。文学欣赏课程教学不但可以帮助学生提升内在涵养，还可以锻炼学生的理解能力和语言表述能力。另一方面，随着国家对文学欣赏课程重视程度的加强与提高，当下我国一些高职院校的在文学欣赏课程教学上存在的缺点与不足日益凸显出来，急需进行改革。基于以上实际背景，本文先对高职院校的文学欣赏课程教学现状进行了分析，又对文学欣赏课程的教学改革方面进行了探究。关键词：文学欣赏；高职院校；教学改革中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018
读与写·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 关于文学欣赏的研究
很有必要的，文学欣赏对于学生文化素养的培养至关重要，在新的教学背景下，国家也对文学欣赏的要求也逐渐提高，这就要求学生从小就要培养起欣赏文学的能力。关键词：小学语文；文学欣赏；教学研究语文不仅是一门教学课程，更是一门艺术，从古至今，我国对文学的重视从来没有减轻过，文学欣赏也是中华文化的一种传承和发扬。按照新课标的教学要求，在课堂教学中不仅要改变传统的教学模式，还要加以创新，创造出适合学生文学欣赏的教学模式，既要培养学生的鉴赏能力，还要提高学生的审美情趣。一、
散文百家·下旬刊 2018年10期2018-11-12
- 文学欣赏中的审美感受
等，当然还有文学欣赏。在读者欣赏文学艺术作品时，对其中的艺术形象有自己的感受、幻想、思考等，通过这些来更好地将作品想要表达的情感及涵义深入领会，这就是文学欣赏的过程，即从文学中领会美、享受美。关键词：文学欣赏；审美感受；思考感受；自我肯定作者简介：张璇（1984.12-），女，比较文学与世界文学专业硕士，南阳医学高等专科学校中文讲师，研究方向：大学语文教育研究。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-24-
青年文学家 2018年24期2018-11-12
- 沈从文《边城》中的人性美解读
城》人性美 文学欣赏在川湘交界的地方有一个小镇叫“茶峒”，小镇的渡口住着以摆渡为生的一家人，这个家里只有一个老人和她的外孙女翠翠，还有一条大黄狗。翠翠是一个私生女，她的父母相继殉情自杀，她是由外祖父抚养长大的。在端午龙舟比赛中，翠翠邂逅了船总的儿子傩送，此后上演了一幕幕曲折离奇的爱情故事。《边城》这部作品将描绘山水景色与叙述人与人的故事完美地融合在一起，生动地展示了人性之美。一、透过淳朴的乡情，展现人性之美在《边城》这部作品中，沈从文对淳朴乡情的描写尤为触
参花（下） 2018年3期2018-10-21
- 模糊语言在文学欣赏中的应用研究
个分支。其在文学欣赏当中，为读者营造了更为广阔的想象空间。近年来，模糊语言引起了不少研究人员的重视。本文就针对模糊语言在文学欣赏中的应用进行具体的研究分析，从而深入了解模糊语言在文学欣赏当中所起到的作用。关键词：模糊语言；文学欣赏；应用研究起初人类始祖发明需要，就是为了便于人类的交流，可以详细、精准的描述人们想要表达的意义。在以往人们的认知当中，会将模糊一词视为一个贬义词汇，模糊被认为就是含糊不清。但随着模糊语言、模糊数学等概念的出现，人们开始发现了“模糊
北方文学 2018年18期2018-09-14
- 谈文学欣赏与文学创作的影响互动
单心怡摘要：文学欣赏，指的是对有价值的文学作品进行赏析，是对文学创作过程的研究。而文学创作，指的是作者将生活的体悟上升为艺术高度，是对生活的浓缩。本文结合自己的学习经验，浅析文学欣赏与文学创作二者的影响与互动，以期能够提升广大高中生的文学修养做一个参考。关键词：文学欣赏；文学创作；影响；互动引言文学欣赏与文学创作，向来是高中生语文学习的重要内容。二者相互影响 互为依存，而想象力、生活感悟能力将决定文学创作、文学欣赏的高度。本文，对文学创作、文学欣赏的影响互
神州·中旬刊 2018年8期2018-09-03
- 试论文学欣赏的处境、心境与意境
摘要：当前的文学欣赏处境主要是指，在进行文学的欣赏过程中，首先明确其自身的主体所处的位置，明确实际的时令与环境对其理解产生的影响。相对来说，受文学自身的性质影响，在进行欣赏过程中，不同的外部环境对其产生的作用意义也存在明显的区别。心境与意境则分别指在进行实际的文学欣赏过程中，主体自身展现的心态，并以此为前提基础，通过客体与主体之间的相互交流，感应文学自身的内涵，体现出文学欣赏的作用，由此可知，文学欣赏的处境、心境与意境三者存在辩证关系。关键词：文学欣赏；处
北方文学 2018年15期2018-07-21
- 文学欣赏与文学创作的影响研究
刘志坤摘要：文学欣赏与文学创作之间的关系非常的紧密，相互影响且相互作用，二者有机的结合形成文学系统的一部分。可以说文学创作水平的高低与文学欣赏能力有着重要的关系，只有欣赏的品味处在一个比较高的水平才能创作出高水平文学作品，反过来没有文学创作的新作品，文学欣赏也就是失去了材料，进而影响下一步的创作。因此，可以说文学欣赏与文学创作二者之间是相互促进的，作为组成文学系统的一部分缺一不可。在此基础之上，本文首先分别详细阐述了文学欣赏与文学创作的概念，进而深入地解析
神州·中旬刊 2018年6期2018-06-27
- 文学欣赏与文学创作之间的相互影响
田稳摘要：文学欣赏与文学创作之间有着密切关联，两者相辅相成共同发展。站在某种角度来看，文学欣赏是文学创作的延伸，文学创作的发展也离不开文学欣赏，文学创作的质量与水平能够直接影响到文学欣赏的发生。所谓文学创作，就是解析人生的体验、对人生意想的创造，欣赏并认同文学作品，然后再对其进行创造的过程就是文学欣赏，文学欣赏也是对人生的另一种体验。本文通过分析文学欣赏与文学创造之间的关系，并为两者今后的发展提供指导性意见。关键词：文学欣赏；文学创作；相互影响一、文學欣
神州·中旬刊 2018年5期2018-06-07
- 谈中职语文文学欣赏教学的有效课堂模式的构建
点尤其表现在文学欣赏教学中，因此文学欣赏课程的地位越来越高，其教学效果也受到了广大语文教师的高度关注。但是从当前中职语文文学欣赏教学现状来看仍然存在一些问题亟待改进，本文将对这些问题予以探讨和分析，并在此基础上提出有效课堂模式的构建策略，以期大幅度提高中职语文文学欣赏教学质量，从而促进学生语文素养的全面发展。【关键词】中职语文；文学欣赏；课堂模式；构建近年来，中职教育迎来了改革的浪潮，教学内容、教学方法和教学模式上都有了显著的革新，与职场环境逐渐靠拢，致力
成长·读写月刊 2018年4期2018-05-29
- 文学欣赏态度探索
庞雯婧摘要：文学欣赏活动作为一种独特的的精神活动，是一种理解与感觉相互协调相互统一的审美认知活动。但是在文学欣赏活动进行的过程中，如果对其没有一个正确且科学的态度，那么，在欣赏的过程中就很难感悟到优秀文学作品所包含的精神内涵，基于此，我们对文学欣赏态度进行了相关探索。关键词：文学欣赏 态度 探索前苏联作家高尔基告诉我们，“书籍是人类进步的阶梯”。纵观古今中外，优秀的文学作品璨若星辰，在整个人类历史发展的过程中起到了重要的作用。文学欣赏活动作为一种人类特有的
祖国 2018年5期2018-04-21
- 高中英语文学欣赏选修课开发及实施途径
，有必要开设文学欣赏选修课，引导学生阅读知名的英语文学作品，感受英语文学作品之美，不断积累与丰富英语知识，促进学生英语综合素养的提升。[关键词]高中英语；文学欣赏；选修课；开发；实施[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）04003802英语作为一门世界通用语言，其形成和发展与英语国家的历史、文化密切相关。为激发学生学习英语的兴趣，帮助学生深入了解英语国家的历史、文化以及风俗，高中英语教学中，教师应注重英语文学欣
中学教学参考·语英版 2018年2期2018-03-26
- 谈校本课程“文学欣赏”的教学设计
剧，职教学校文学欣赏教材的章节以体裁来整合。这样便于在比较阅读中，使学生了解相同体裁文学作品的不同特点和风格，使学生的欣赏水平有所提高。经典的文学作品被人们广为熟知，便于学生理解接受，较为切合职教学生的知识层次和欣赏水平。对教材内容的选择，最重要的还是体现它与相关专业的衔接度。如旅游职教校本课程文学欣赏教材编写的一个重要宗旨和目的，就是要让旅游专业的学生在具备专业技能的基础上，具备一些与专业相关的文学素养。所以，选文就是要为文学与专业搭建一个平台，在文学欣
语文天地·高中版 2017年11期2018-03-07
- 中职语文文学欣赏教学有效课堂的构建分析
要以中职语文文学欣赏教学有效课堂的构建分析为重点阐述对象，结合目前中职语文文学欣赏教学现状和构建中职语文文学欣赏教学有效课堂的有效方法为主要依据，从缺少文学欣赏内容、对文学作品的掌握不足、理论知识和教学方法不到位、学生对文学欣赏缺少审美、优化语文课本中文学欣赏内容、运用朗读法提升文学欣赏能力、运用写作法提升文学欣赏能力、通过观看文学影视提升审美能力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于不断加强文学欣赏在中职语文教学中的运作效率。关键词：中职;语文教学;文学
求知导刊 2018年31期2018-02-28
- 中职语文文学欣赏教学有效课堂的构建分析
要以中职语文文学欣赏教学有效课堂的构建分析为重点阐述对象，结合目前中职语文文学欣赏教学现状和构建中职语文文学欣赏教学有效课堂的有效方法为主要依据，从缺少文学欣赏内容、对文学作品的掌握不足、理论知识和教学方法不到位、学生对文学欣赏缺少审美、优化语文课本中文学欣赏内容、运用朗读法提升文学欣赏能力、运用写作法提升文学欣赏能力、通过观看文学影视提升审美能力这几方面进行深入探索与研究，其目的在于不断加强文学欣赏在中职语文教学中的运作效率。关键词：中职;语文教学;文学
求知导刊 2018年30期2018-02-27
- 浅谈文学欣赏对提高青年人综合素质的重要作用
书。关键词：文学欣赏;青年人;综合素质;阅读一、引言古今中外的任何一本名著，都是作者基于自身的人生经历所汇聚的精华，所以通过阅读书本可以同作者对话，甚至是体验不同的人生轨道。青年人应该在阅读中进行思考，从而产生自己的感觉，并且在阅读中应该深刻体会作者当时所处的时代背景已经大环境，从而真正去体验作者的情感。这样的阅读对于青年人来说是百利而无一害的。一本书是汇聚了作者全部的人生阅历，因此通过阅读一本书，读懂一个人，对青年人今后的学生、生活具有很多的指引作用，并
青年时代 2018年31期2018-02-12
- 高中英语文学欣赏课教学实践研究
开始开设英语文学欣赏课程，但是由于很多人并没有认识到高中英语文学欣赏课的重要性，而且很多教师也并没有掌握正确的教学方法。本文主要对高中英语文学欣赏课的教学实践展开研究。关键词：高中英语；文学欣赏；教学实践一、 开设高中英语文学欣赏课的可行性和必要性1. 可行性考虑到高中学生的英语水平较低，许多人开始质疑开设英语文学欣赏课的可行性。对于这个质疑许多英语界的名师做出了回应，他们大多数都表示支持，其中一位老前辈季羡林的回答很简洁却引人深思，他说：“我不记得英语课
考试周刊 2017年86期2018-01-30
- 高职学生文学欣赏能力的培养与其就业的关系
并从高职学生文学欣赏能力方面说明其与就业的关系，指明文学欣赏能力提高有助于高职学生就业，并对如何提高高职学生文学欣赏能力提出建议，希望本文能够对高职学生就业指导工作有所帮助。关键词：高职 文学欣赏 就业文学欣赏能力指的是阅读者对文学内容、情感所能达到的认知和理解程度。文学作为人类最基本的艺术种类，广泛存在于我们的日常生活中，也成为最容易影响个人思想和行为发展的所在。对于高职学生来说，通过提高文学欣赏能力进而找到一个好工作，是可以实现，也是值得我们讨论的。一
参花（上） 2018年1期2018-01-07
- 指向核心素养的文学阅读教学设计
：核心素养；文学欣赏；阅读教学一、 引言语言是人类最重要的思维和交流工具。《普通高中英语课程标准（实验）》指出教学应关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，全面提高人文素养。然而在实际教学中，重词汇轻文本的现象尤其突出。功利性阅读的泛滥使我们离教育的“核心素养”的目标渐行渐远。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出
考试周刊 2017年46期2017-12-29
- 文学欣赏对提高青年人综合素质的作用
。基于此，对文学欣赏对提高青年人综合素质的作用进行探讨。关键词：青年人；文学欣赏；综合素质对文学进行品味和欣赏，无论是古代文学，还是现代文学，对能够对现代青年人造成一定的影响，他们在阅读、品味过程中也能够所有感悟和所有思考，并在阅读中品味作者文学写作时的时代背景、主要情感和作者内心深处的情感流露，促使青年人在阅读中有所触动和共鸣，进而实现与作者跨越时空进行情感交流，对青年人成长和发展也具有一定的促进作用。这些作用主要体现在塑造人格、行为修养、品格养成等方面
神州·中旬刊 2017年12期2017-12-26
- 文学欣赏与文学创作的互动分析
学本身来讲，文学欣赏与文学创作并不是相互独立存在的，它们之间在深层次上有着很紧密的内在联系。一名作者在进行文学作品创作的过程中，同时也会文学欣赏的层次及质量起到很大影响，进而会引导其深层的思想，反之，文学欣赏的层次也会对文学创作起到很大影响，可以说直接决定着作者这个阶段的作品创作水平。本文主要分析了文学欣赏与文学创作之间的相互影响关系，并提出了实现二者互动的有效方法。关键词：文学欣赏 文学创作 影响 互动文学欣赏和文学创作虽然是两个不同的学术活动，但它们也
祖国 2017年19期2017-11-23