玩球
- 趣味玩球：对大班户外游戏的思考
，重点活动项目是玩球。球在幼儿的自主游戏中会有怎样的玩法？幼儿与球又会发生怎样的认知、思维与情感碰撞？让我们走进大一班的“玩球”世界，一览幼儿玩球的精彩瞬间。游戏一：球初探观察时间：11月2日观察对象：蕊蕊、妍妍、灿灿观察地点：东操场户外游戏开始之前，教师提醒幼儿在玩球的过程中应该注意的问题和安全事项。接着，幼儿带着球来到预定的场地，有的幼儿单手拍球，有的幼儿滚球，有的幼儿在地上旋转球……蕊蕊和妍妍则在连续拍球，蕊蕊提议：“我们来比赛，拍球的时候脚不能动，
儿童与健康(幼儿教师参考) 2023年10期2023-11-13
- 我和托班孩子们的玩球故事
，成为互相成就的玩球伙伴，使得玩球游戏得以持续开展。图1.移动投球器游戏二 带着气球去旅行大半个学期过去了，孩子们已经玩过很多种球，但是还没有体验过材质很轻很薄的气球。于是，教师准备了很多彩色气球给孩子们。孩子们特别兴奋，每个人都是小心翼翼地保护着自己的专属“气球宝宝”。“气球宝宝”想出门旅行，他们就一起出发啦！气球宝宝们碰一碰“头”交个好朋友，气球宝宝举起来飞高高，气球宝宝困了抱在怀里睡觉觉，气球宝宝坐着小汽车去游乐场，气球宝宝滑滑梯、翻跟头、坐摇摇椅…
儿童与健康(幼儿教师参考) 2023年7期2023-08-05
- 谈托班婴幼儿玩球活动的推进策略
。如何在托班开展玩球活动以促进婴幼儿大动作发展呢？我们在体育库中选择了一些球类器材，尝试通过有组织的玩球活动增强托班幼儿的运动体验，促进其身体大动作发展。问题的提出：真正以幼儿为主体开学初带托班幼儿进行户外游戏时，起初大家只对幼儿园的滑滑梯、摇摇马、转转椅感兴趣，后来，托班幼儿被中大班哥哥姐姐的玩球活动所吸引，他们不但喜欢驻足观看，还会自己拿球过来玩。场景一这天上午，小小三班的小朋友们要进行“看谁投得准”的投纸球游戏。两位老师组织孩子们来到活动场地，王老师
儿童与健康(幼儿教师参考) 2023年3期2023-04-19
- “球太好玩了”
眼紧紧地盯着同伴玩球的身影，我朝他喊道：“斌斌，快来与我们一起玩吧！”我的话音刚落，小家伙很快跑了出来，投入玩球活动中。过了一会儿，斌斌兴奋地向我举起他手中的小皮球，说：“老师，球太好玩了！明天我还要玩！”我以小年龄幼儿喜欢的“寻宝”游戏将幼儿引到室外玩球，在幼儿玩球的过程中，我没有提任何要求，也没有规定任何玩法，而是让幼儿随意地玩，充分享受玩的过程，体验其中的快乐，从而让幼儿明白在情绪不好时可以做一些玩球之类的事情，让自己开心起来。一段时间后，幼儿已有了
幼儿教育·教育教学版 2022年11期2022-05-30
- 可爱的小猫
小球，因为它喜欢玩球。这只小猫是大伯家的猫生下来的，是农村的猫，会捉老鼠。小球除了喜欢玩球，抓老鼠也很厉害。有一次我把它帶回家乡，那边老鼠特别多，当时我刚回到屋子，就听到喵喵的声音，我三步并做两步地跑过去，开了灯查看情况，原来它在捉老鼠呢！只见一只老鼠趴在灰色的沙发上四处张望，因为跟老鼠颜色差不多，所以要仔细看才能看见，小球突然亮出了尖锐的猫爪，像火箭一样一个箭步窜上沙发，对着老鼠就是一巴掌，老鼠也不甘示弱，灵巧地避开了。沙发上也多了一个深深的爪痕。接着它
少男少女·校园 2020年12期2020-12-23
- 激发小班幼儿玩球兴趣策略探究
深入开展小班特色玩球的活动。因材施教，共同进步（一）拍球运动，亲子游戏运动在于身、在于心，并不在于场地，不论家庭室内空间是大是小，球的游戏都有着无限的可能。疫情期间，孩子和家长相处的时间较多，家长就成了幼儿合作的伙伴。为了指导家长正确引导幼儿拍球，教师通过微信群、个别交流等多种形式，鼓励家长在家中和幼儿一起玩球，这一举措也受到了家长的支持。在家园共同引导下，孩子们玩球的技术明显提高。（二）允许差异，个别指导俗话说：十个手指有长短。孩子在学拍球的过程中也不免
幸福家庭 2020年12期2020-09-16
- 球的畅想
、幼儿在森林里“玩球”1. 自由展示如何玩球。（通过自由玩球，调动幼儿对玩球的兴趣。）师：带着球到森林里做游戏吧，球可以怎么玩？2. 滚上墨汁，在画板上玩球。师：球宝宝想穿上酷酷的黑衣服去森林里面玩游戏，怎么穿呢？（指导幼儿给小球滚上墨汁。）师：小皮球真调皮，穿上酷酷的黑衣服，滚一滚，转一转，拍一拍，玩一玩，这个游戏真有趣。（利用儿歌引导幼儿用滚、拍、转等多种玩法玩球，使画面点、线、面相结合。）二、形状引发联想1. 截取幼儿玩球的印记，引发幼儿联想。师：长
早期教育(美术教育) 2019年9期2019-12-02
- 自主玩球，做游戏的主人
——谈小班幼儿玩球游戏的指导策略
种运动技能，体验玩球游戏的快乐，发展身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。二、小班幼儿玩球游戏的指导策略（一）把握游戏组织的原则，让幼儿做“球”的主人1.兴趣性原则。小班孩子身体协调能力能力差，小肌肉的敏捷灵活性低，注意力容易分散，我为他们准备体积较大、品种多样、数量充足的球，把对球的选择权利交给幼儿，让每个幼儿都有充分体验的机会，对球有了感情，对后续开展的系列活动必然会有兴趣。因为，丰富有趣的活动材料，能激发幼儿的探索欲，让幼儿在多样的材料面前，他们
新生代 2019年19期2019-11-13
- 唐僧训泼猴
说：“伙伴们，来玩球呀。”“可以！”大家异口同声地说。哈哈，同学们开始狂欢吧！我拿起球，举起双手，扔给了对面的同学。他也不傻，以“光速”跑到讲台前面接过球。好身手，还是有一点厉害哟，这一回不让你了。我换了种新的方式，把球放到地上，弯曲右脚，用力一踢，球像风一般地飞了出去。果然，这一球，同学没有接住，球飞到了讲台上。哈哈，你个笨蛋，这球都接不住。我的心里正乐着，咦，教室里怎么一下变得这么安静，安静得可怕。我回头望去，只见球紧緊地贴在老师的脸上，老师的眼镜斜挂
作文周刊·小学六年级版 2019年32期2019-10-16
- 馒头发霉了
我们高兴地在外面玩球。馒头一看到圆球就会追着跑，我们不停地逗它，玩得可开心了。玩着玩着，下雪了，我们赶紧回家。因为走得匆忙，我们都忘了把球拿回来，馒头就独自在外面玩球。雪飘到地上融化了，不一会儿，地上就满是积水，可馒头还在玩球。雪停了之后，我们出去拿球，看到球变得脏兮兮的，馒头身上的毛也变黑了——这一回，馒头是真的“发霉”了啊！·妈妈好像给我说过，狗不会发霉，只会生跳蚤。我跑回家，故意对妈妈说：“妈妈，这一次，狗好像真的‘发霉了，你快去看看吧！”标题亮点分
课堂内外·创新作文小学版 2019年6期2019-07-25
- 探索·反思·学习
我就和孩子们一起玩球的故事、经历进行梳理与反思，以期为下学期活动的高质量开展做好准备。一、观察、倾听、支持，聚焦孩子玩球状态小班孩子刚刚入园，对孩子们对球是否感兴趣、感兴趣的程度如何等我们还不甚了解。活动初期，我们投放了大量的皮球，以及相关的游戏材料，在孩子们自由、自主的玩球过程中，仔细观察他们的玩球状况，捕捉他们的兴趣点，了解他们的技能水平和动作发展情况，引导孩子深入地探索、学习，并获得发展。1.自主玩球，兴趣各异（1）拍球学期初，孩子初次从我手中接过皮
教育界·中旬 2019年3期2019-05-24
- 买药
小动物们在草地上玩球。这时，熊爷爷拄着拐杖走过来说：“孩子们，爷爷感冒了，谁能帮我去小镇上买几包感冒药？”小猴看着球吞吞吐吐地说：“____________1______________ ”小狐狸撇撇嘴说：“太远了，我可不想去。”小乌龟说：“______________2_______________ ”熊爷爷说：“谢谢。不过等你回来，天都要黑了，我还是自己去吧。”看着熊爷爷颤颤巍巍的背影，小猴羞愧地放下了手里的球，小狐狸赶忙搀扶住熊爷爷说：“______
快乐语文 2019年18期2019-01-11
- 球来球往的花样时光
——以中班幼儿玩球游戏的实践研究为例
文 范 未一、玩球游戏的意义“球”以其独特的造型和功能，深受幼儿的喜爱。结合《纲要》和幼儿园课题《“快乐成长”理念下幼儿园创造性体育活动的实践研究》，我园进行了《中班幼儿创造性玩球游戏活动开展的研究》。我们鼓励幼儿探索创造性的玩球方法，在提高自身体能、玩球技能的同时，培养专注力、耐力和自信心。二、中班幼儿多种玩球游戏的实践及分析（一）对中班幼儿玩球游戏基本玩法的研究根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我们在开拓幼儿对球的认识、了解的前期经验的基础上，逐步提
好家长 2018年3期2018-11-30
- 浅谈如何开展大班幼儿的球类游戏
）给予无限自由的玩球时间，让幼儿渐渐喜欢上球类游戏幼儿园会给幼儿较多的时间让幼儿进行球类游戏，如：教学活动、晨间活动、区域游戏等。除了每周的特色活动的开展，我们在日常生活中也为幼儿提供了不定时的玩球时间，如：在区域游戏中，根据班级特色，开设游戏区“粉粉俱乐部”，通过玩手球，激发幼儿对手球的兴趣，并且学会简单的投掷方法，让幼儿感受到球类游戏的乐趣。二、开展多样的创新玩法，学习简单的玩球技能仅仅有玩球的时间和空间还是远远不够的，还要让幼儿掌握一些简单的玩球技能
好家长 2018年10期2018-11-30
- 小椰果漂流记
椰果知道海豚喜欢玩球，所以说：“我们来玩球吧！”小海豚说：“好呀！但是我们没有球。”小椰果说：“我来当你们的球吧！”说完他们开始玩了。小海豚把小椰果顶到空中再接住，一来一回，可好玩了。玩了一会儿，小椰果说：“我要走了，再见！”小海豚说：“再见！”小椰果漂啊漂，居然遇到了鲨鱼。鲨鱼见了，对小椰果说：“我要吃了你！”小椰果听妈妈说过，这鲨鱼是个歌迷，就对鲨鱼说：“我来给你唱首歌吧，唱得好你就放我走。”鲨鱼一听要唱歌，开心地答应了。小椰果便开始唱起了歌，那歌声可
周末·校园文学 2018年1期2018-02-06
- 被误解之后
，航航正在操场上玩球的时候，班主任老师突然来了，后面还跟着几个同学。原来，有同学反映昨天放在柜子里的足球不见了，跟航航的这个一模一样……安全贴士1.保持冷静被误解后，不要与老师争辩顶嘴。等你弄明白了事情的具体情况后，如果确实是老师批评错了，要及时讲明真相。2.请同学帮忙如果有机会，可以请同学作证。相信老师弄清事情的来龙去脉之后，会还你公正的。3.及时告诉父母如果你自己没有力量说清楚自己是被冤枉的，可以把事情的真相告诉父母，请他们帮助你解决问题。4.学会宽容
学苑创造·B版 2017年10期2017-12-21
- 我的萌萌哒
还不会站立，喜欢玩球，天天在它的摇篮里玩球。我把萌萌的球拿到手中，它用很凶的眼神看着我；我把萌萌从摇篮里抱到地上，它探起头来向我要球；我把球放在萌萌跟前，然后又迅速拿起，萌萌的身子“蠢蠢欲动”；我把球定在了萌萌的头顶，就在那一瞬间，萌萌站起来了，咬住了自己的球，然后又调皮地玩起球来。那天我带萌萌去修剪毛发，一路上它都活蹦乱跳的。到了美容店，我先把萌萌抱到椅子上，然后跑出去买了一点吃的，等我回来时萌萌已经不见了，最后我在一个洗澡池里发现了它，它竟然睡着了。我
作文周刊·八年级读写版 2016年5期2017-05-27
- 做快乐的玩球达人
皮球，和幼兒一起玩球，引导幼儿用球玩各种不同的游戏。如，将球夹在双腿之间模仿鸭子走路；创设“小熊运西瓜”的游戏情境，练习抱着球协调地走、跑；创设“赶走灰太狼”“送礼物”等游戏情境，练习向远处的目标抛球、滚球。我们通过这些有趣的游戏带动幼儿，首先让他们乐意玩球，然后在不断接触球的过程中熟悉球性，逐渐尝试拍球。在中班，我们注重给予幼儿同伴之间自由玩球的机会，如两个人互相滚球、抛接球等，教师也会不失时机地鼓励幼儿在集体中展示自己不同的玩球方法，还会亲自表演左右手
幼儿教育·教育教学版 2016年11期2017-05-24
- 纪晓岚妙对
几个小伙伴在街上玩球，这时，当地的县令正好乘坐轿子经过这里，纪晓岚一不小心，竟然把球扔进了县令的轿子里，打在了县令的官帽上。县令大怒地拿着球，立刻命人停下轿子，然后从轿子上下来，气呼呼地要找玩球的人。纪晓岚的小伙伴见事情不妙，吓得四处逃走。纪晓岚却毫不害怕地走上前去，向县令讨要自己的球。縣令铁青着脸大声问道：“是谁家的野孩子？竟然在大街上玩球撒野！”纪晓岚答道：“大人身为县令，在此地政绩卓著，使得全县境内平安无事，人民安居乐业，小人我才得以与小伙伴快乐地玩
做人与处世 2017年3期2017-03-24
- 友谊
“小象，我们一起玩球好吗？”小象忽闪着它那像扇子一样的大耳朵说：“好呀！我们一起玩儿。”于是，小象和小狗在草地上欢快地玩起了球。看，小象用它那像柱子一样的腿把球踢向远方，小狗也不甘示弱，它猛地往前一扑，把球扑到了怀里，它们玩得可真高兴呀！这时，小狗对小象说：“我们做个好朋友吧？”小象说：“当然可以啦，以后我们就可以一起踢球了。”这个故事告诉我们一个道理：我们也要像小象一样把自己喜欢的东西拿出来和小伙伴们一起分享，和每一个小伙伴建立深厚的友谊。（指导教师：陈
作文与考试·小学高年级版 2016年19期2016-09-10
- 给自己种下健康
时间，我就想到了玩球，可以随时随地锻炼”。赵春林口中的玩球，就是像雜技表演中那样往上轮番抛球。开始时，两只手抛两个乒乓球都接不住。随着时间的投入，现在他已能玩转三个球，视力也有了好转，可以不用放大镜看报纸了。他说：“现在很多孩子因为长时间看书、看电视、玩电脑，视力都不太好。这个抛球在家就能玩，感兴趣的不妨试一试，它对大脑也有好处。”不盲从别人经验因为喜欢运动，他平时也很关注健身方面的报道。那些报纸、书刊中刊登的科学研究结论和别人的经验，他会结合自己的感受判
特别健康·上半月 2016年9期2016-05-30
- 我的萌萌哒
还不会站立，喜欢玩球，天天在它的摇篮里玩球。我把萌萌的球拿到手中，它用很凶的眼神看着我；我把萌萌从摇篮里抱到地上，它探起头来向我要球；我把球放在萌萌跟前，然后又迅速拿起，萌萌的身子“蠢蠢欲动”；我把球定在了萌萌的头顶，就在那一瞬间，萌萌站起来了，咬住了自己的球，然后又调皮地玩起球来。那天我带萌萌去修剪毛发，一路上它都活蹦乱跳的。到了美容店，我先把萌萌抱到椅子上，然后跑出去买了一点吃的，等我回来时萌萌已经不见了，最后我在一个洗澡池里发现了它，它竟然睡着了。我
作文周刊·八年级版 2016年5期2016-04-18
- 理解先行
游戏目标，组成了玩球同盟。格格一时没能跟上他们的节奏，自然而然被小伙伴认定为玩球同盟以外的人，因此受到排斥和冷落。这种情况在小班尤其明显。这里所提到的“同盟关系”其实并不是固定不变的，它会随着孩子们在游戏中出现某个特定的目标而建立，也会随着目标的达成而终止或变换。就像案例中提到的，乐乐和豆豆在完成球塔后，又把球塔想象成了生日蛋糕，推到了格格面前，还一起唱《生日歌》。那样的举动表明，乐乐和豆豆的玩球同盟关系已经随球塔的建成而自然解除，他们很快又玩起了过生日、
幼儿教育·教育教学版 2016年1期2016-03-24
- 玩球兴趣发展的案例研究
们班的特色是花样玩球，对于刚接触球的孩子，他们是很陌生的，芯瑜本来就是个内向的孩子，也很少主动尝试新的玩法。观察：（1）每次拿球，芯瑜总是总会抱住她的球，站在她的排队小点点上，然后就不动了。（2）我和孩子们一起玩球，她总是要我走过去说：“芯瑜这样做。”她才会按照我的要求玩球，从来不会自己随意地玩。二、原因分析芯瑜的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，芯瑜一般跟着爷爷奶奶，他们没文化，又不会说普通话，教育方法不当，久而久之，孩子的语言表达能力变弱，再加上奶
考试周刊 2016年8期2016-03-12
- 兴趣：玩球的起点
说明如何激发幼儿玩球的兴趣点，并通过以下方法引导幼儿对玩球活动产生兴趣，使幼儿在有兴趣的基础上产生想玩、敢玩、创造性地玩的兴趣。关键词： 幼儿 玩球 兴趣点伟大教育家陶行知曾说：“教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。”从他的理论中我们可以认识到，兴趣对幼儿认识事物的球和掌握球
考试周刊 2016年9期2016-03-12
- 报纸在快速跑中的7则巧用
习2：“小朋友”玩球。（图2）图2 “小朋友玩球”示范图方法：左腿膝盖贴上小朋友（小粘贴），右手持球，听口令“小朋友玩球”，将报纸球靠近“小朋友”。目的：解决站立式起跑中顺拐动作。3 提高快速反应练习练习3：快速抢球。（图3）方法：2人1组，报纸团成球放于中间，听哨抢球。图3 快速抢球示范图练习4：我比“球”快。（图4）方法：2人前后站立，后排同学持球，哨声响，后排同学向前掷“球”，前排同学快速启动，和纸“球”比奔跑速度。图4 我比“球”快示范图4 提高步
少年体育训练 2015年12期2015-11-09
- 如何开展小班幼儿球类游戏
用。二、小班幼儿玩球目标目标是前进的动力，想要合理、完善地开展小班球类游戏，首先我们要明确我们的目标是什么，我们想要幼儿达到一个什么样的水平或者是幼儿在认知方面有哪些进步。针对小班幼儿的年龄特点，新生入园，身体各方面的协调性还是比较差的，而且多数幼儿对球类的认识较少，只会拿着球玩追赶的游戏，根本没有开发到球类游戏的特色玩法中，玩法比较单一、有限。针对这一情况，我认为我们的目标定位首先要在培养幼儿的球类兴趣上，只有在兴趣的催生下，幼儿才有游戏的动力，才会有创
小学科学·教师版 2015年7期2015-10-21
- 安全至上足下生辉
为重要。孩子喜欢玩球，这是天性，但对于小班的孩子来说，橡胶材料的足球太硬，又太大，而孩子本身也没有活动规则意识，又以自我为重心，导致在玩球活动中会有很多意外事故发生。所以，我们抓住了足球这一器材引发的孩子们的活动热情和积极性，充分挖掘足球原有功能的基础上进行大胆改革和创新，利用布制作各种足球，针对班内孩子身高、胖瘦不同，量身定做各种大小、重量的布足球。如有大的布足球，适合身高偏高一点的孩子；布足球上加个尾巴，有助于孩子们训练“踢球”技能，培养眼、脚的协调能
新课程·上旬 2015年8期2015-09-10
- 让孩子学会承担责任
乐要和儿子一起去玩球。儿子答应得很干脆：“我带乐乐玩去吧，一定把他带好。”乐乐的妈妈高兴得夸儿子懂事。不一会儿工夫，乐乐却哭着回来了，衣服上还沾着土。原来，乐乐在追儿子的时候，不小心被儿子绊倒，摔在了地上。儿子的脸通红，急着争辩说：“我早告诉乐乐了，我三步上篮的时候，让他离我远点，他就是不听。瞧，摔倒了吧！”乐乐也哭着说：“哥哥不让我玩球，他光一个人玩……”我赶紧拿出好吃的、好玩的把乐乐哄好了。我把儿子叫到一旁说：“刚才你自己说要带乐乐玩，现在出了问题，却
中小学心理健康教育 2015年1期2015-01-22
- “一课两观摩三讲评”教研模式的尝试
目标，我园围绕“玩球”这一幼儿喜欢的体育活动，引导幼儿积极参加集体的体育活动，培养幼儿活泼开朗、愉悦快乐的个性、团结合作、互相帮助的幸福感，克服困难、争取成功的成就感，相互关心、相互爱护、尊重教师的友谊感，使幼儿在和谐的集体活动中健康成长，正是基于这一教学目的，设计开展了以下教学活动。在这次健康教学活动中，大多数老师的教学内容和形式都是选择体育游戏活动。我们一开始选择的却是保护牙齿的心理卫生活动，后来考虑到心理卫生活动对幼儿的要求可能太高，比起体能活动的难
江西教育C 2009年1期2009-05-25
- 玩球对大肌肉发展的作用
还是少年，都喜欢玩球。因为，球给孩子们带来了无穷的乐趣，使他们在欢笑中、运动中不断成长。婴儿期(0～3岁)是人的感知、记忆、思维等各种能力发生与初步发展阶段。国内外心理专家一致认为，在这一阶段，多活动对婴儿多种能力的发展起着关键的作用。而深受孩子们钟爱的各种玩球活动，能给孩子们提供丰富的运动机会。家长朋友，千万不要小视了和孩子一起玩球的活动噢!本期我们先介绍适宜大肌肉发展的玩球活动。下期我们再介绍适宜小肌肉发展的玩球活动。1.看球(2～4个月)“咦!这是什
父母必读 2000年1期2000-06-07