生活案例
- 生活案例在《道德与法治》课堂中的应用研究
教师开始关注生活案例在课堂中的应用研究。生活案例在课堂教学中的应用，不但有利于提升学生们分析和解决问题的能力，还有利于激发学生们对知识的探究热情，培养学生们正确的价值观。文章主要探讨了生活案例在《道德与法治》课堂中的应用价值，以及生活案例在《道德与法治》课堂中应用中存在的问题及对策，希望能为教师们在教学中提供一定帮助。关键词：《道德与法治》；生活案例；应用研究一．小学道德与法治教育存在的问题与现状1.1内容抽象难懂据相关调查和学生反馈显示，发现在我国中小学
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 核心素养视野下道德与法治课生活案例的运用
的過程。应用生活案例教学，能激发学生主动思考，增强生活体验，促进核心素养的形成。基于此，本文结合中学道德与法治课程的教学特点，分析开展教学过程中运用案例教学的现实意义，进而以此为基础，探讨培养学生核心素养的有效措施。关键词：核心素养;道德与法治课;生活案例中学道德与法治课是一门教育学生树立正确人生观、世界观、价值观的课程。课标的教学理念强调：“教育源于生活，又高于生活”，强调了知识要“回归生活”，遵循学生认知逻辑来引导其对社会进行思考，去解决生活中的实际问
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 巧用生活案例培养学生法治意识的路径探析
一。关键词：生活案例;法治意识;道德与法治一、导入时引入生活案例，树立法治意识导入是整节课的铺垫，是上好一节课的基础。教学伊始，教师就把生活案例以视频播放的形式引入课堂，以直接的视觉听觉冲击引起学生的注意，不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能巧妙地在学生的心中树立法治意识。如在教学三年级上册《平安出行》一课时，教师在导入环节首先播放了一个生活案例视频：学校的小东同学每天都是由妈妈骑电动车接送上下学。有一天在上学的路上，因为逆向行驶，撞上了一辆摩托车，小东和妈
课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03
- 浅析如何在课堂中培养学生解决问题的策略意识
;解决问题;生活案例;挖掘教材;实践活动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-以往的数学课堂中，教师只是让学生运用学习到的数学知识解答各种习题，而在新课改背景下，将传统的应用题转化为了解决问题，这种变化体现出，学生在学习数学时，不能被应用题束缚，而是要学会实际应用数学知识，增强解决问题的能力。为了达到这种效果，在现代化的小学数学课堂中，教师要与实际生活相结合，让学生在课堂中体会到数学知识的实用价值，并且让学生在课堂中实践探究，
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 道德与法治教学中生活案例的创新应用
道德与法治;生活案例;创新;小学;核心素养“少年强，则国强”，鉴于小学阶段学生尚处于一张白纸状态，对外界的认知浅显，正是形成正确的世界观、价值观的最佳可塑期。因此，在小学阶段所接受的道德与法治教育能够为学生日后正确的思想道德观念形成奠定坚实的基础，小学教师亟须关注此时期的特殊性，把握时机提高对学生道德与法治课堂教学的有效性，从提升学生核心素养的角度出发，将生活案例融入课堂之中，重点关注学生的道德与法治的素质教育。一、道德与法治教学的重要意义随着社会的不断发
课堂内外·教师版 2022年1期2022-02-13
- 生活案例在小学思想品德课中的应用教学评价
为例，谈教学生活案例化，评教学结果有效化。关键词：小学思想品德课;生活案例;教学评价在小学思想品德课教学中，努力践行新课程理念，将学生思想品德教育置于首位，基于思想品德课与生活的关系，引入生活案例，给小学思想品德课注入动力与活力，实现思想品德课教学生活化，教学评价有效化，激发学生思想品德意识，调动学生参与思想品德学习热情，实施教学评价有效化。我以浙教版小学思想品德教材为例，谈教学案例生活化，评教学结果有效化。一、生活案例在小学思想品德课中的应用策略1.精心
锦绣·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 生活化教学在初中地理课堂中的应用策略
;生活情境;生活案例生活化教学就是将一些生活中的知识或生活中的情景带入到课堂中，以此来对班级各个学生进行教学。但是绝大多数的学生对生化教学有着一定的误解，认为这样的教学方法会影响正常的教学进度和教学效率，而且还会分散学生的思维。这样的想法是非常不正确的，地理教师应该要明白，学生到学校来并不是要一味地学习知识，还要学习如何生活，如何去做人，这才是学生到学校来的主要目的。所以地理老师有必要对班级中的学生进行生活化教学，这样才能各位学生的以后打下基础。一、地理教
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 突破思维瓶颈，提升语文写作能力
：思维导图;生活案例;思维瓶颈一、善用思维导图，提升写作的思维能力在平时的写作过程中，我们不难发现学生由于缺乏想象力，面临问题时就不知道如何下笔，更不明白自己到底要写什么内容，因此，需要教师善用思维导图，采用思维训练拓展学生的想象力。在平时的教学中可以开展词汇的联想，比如，教师给出足球这个词汇，让学生展开练习，有的学生会联想到世界杯、足球明星，有的学生会联想与足球有关的动画片。学生的想象力是无穷的，教师不应给予否定，而是要用语言与行动鼓励他们，进而激励他们
新课程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 如何在小学数学课堂中培养学生解决问题的能力
;解决问题;生活案例;练习频率;小组合作小学阶段学生的数学核心素养包括很多，不仅要求学生能够计算一些简单的题目，还要求学生能够使用所学知识解决一些实际的问题，但是在应试教育的大背景下，许多的数学教师并没有重视培养学生的各项能力，这样虽然能够在一定程度上提高学生的数学成绩，但是长此以往，不仅会影响学生的学习能力，也会影响到学生的健康成长。所以数学应该要重视起来，并使用一些教学方法来提高学生解决问题的能力，这样才能促进学生的发展，让学生成为一个全面型的人才。一
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 生活案例在中职政治课堂教学中的应用
。【关键词】生活案例 探究性学习 中职政治课堂【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）46-0022-02部分中职学生对政治学科不感兴趣，主要是政治学科的理论性比较强，而教师在教学过程中，没能把课本理论知识与具体生活实践相结合，也没能灵活运用生活化教学策略，导致课堂枯燥乏味。在新课改背景下，需要每一位教师都致力于提高课堂教学效率，努力实现素质教育的目标。为了提高中职政治教学效率，实现素质教育的目标，中职政治教师应该大力追
广西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 道德与法治教学应用生活案例探讨
中要善于应用生活案例，启迪学生心灵，激发学生学习兴趣，使学生能够在学习与探究中感悟人生哲理。文章从注重拓宽生活案例的选择渠道、增进学生对生活案例的理解、优化生活案例的设计、做好生活案例和教学内容的衔接、利用生活案例开展实践活动等几个方面，对道德与法治教学如何应用生活案例进行探讨。关键词：道德与法治;生活案例;生活化教学;思想道德教育;教学效果中图分类号：G621 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0032-02生活是一本大书，阅读
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 生活案例在小学道德与法治课堂中的应用研究
践证明，通过生活案例教学方式，则能有效打破这一藩篱，不仅能较好提升学生课程参与度，还能拉近学生同课程知识、教师、同学及家人等之间的距离。于此，文章依托笔者自身教学经验，探究小学道德与法治课程中生活案例的应用，以供参考。【关键词】小学 道德与法治 生活案例 应用【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0005-02從道德与法治课程体系和内涵可以看出，该类课程的内容均源自于生活题材[1]，所以教
课程教育研究 2021年33期2021-04-13
- 新课改下的初中地理教学策略研究
;趣味游戏;生活案例新课改是我国为推动教育发展而采取的措施，其明确指出教师在教学时应当注重培养学生的学习兴趣、发挥学生的课堂主体作用、提升课堂教学的综合性。因此，初中地理教师在未来的教学中需要采取相应的教学方法来激发学生对地理知识的学习兴趣、展现学生的课堂主体地位、加强地理教学与实际生活的联系。笔者结合教学经验，对基于新课改的初中地理教学策略进行研究，希望能够推动地理教学在新课改下的长远发展。一、通过趣味游戏激发学习兴趣在当前的教学中，许多初中地理教师未能
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 巧用生活案例优化道德与法治教学
理想，而对于生活案例的灵活、合理应用，则恰恰能有效解决这一教学问题，使中学道德与法治课程的教学效果得到有效提升。基于此，本文对中学道德与法治教学中应用生活案例应遵循的基本原则进行了分析，同时结合中学道德与法治教学的相关实践经验，为生活案例在实际教学中的具体应用提出了一些建议，希望能够为中学道德与法治课程的教学效果提升提供一定参考。关键词：生活案例;道德与法治教学;生活素材在基础教育课程改革持续推进的背景下，中学道德与法治学科的课程标准曾明确提出，道德与法治
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 智慧教育背景下初中数学高效课堂构建策略研究
智慧教育 生活案例 情境教学 优化课堂【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）48-0023-02智慧教育是新出现的一种教育形式，从教育的目的上来看，就是通过一些技术的融合，创建全新的学习环境，助力教师探索高效的教学方法，增强学生的学习体验，进一步培养学生各方面的能力，推动课堂教学效率的提高。数学课程作为一门具有较强逻辑性的学科，学生在学习的过程中，难免会遇到各种各样的问题。为了有效帮助学生克服对数学课
课程教育研究 2020年48期2020-12-28
- 生活化教学在小学道德与法治课堂中应用研究
;生活教学;生活案例;教学环节;扮演角色以往的教学过程中以提升学生的学习成绩为主，特别是文科类的学科，教师大都为了节约时间直接照本宣读，之后让学生记忆。学生对于知识的理解不够透彻，在记忆时只能硬着头皮死记硬背，对学生的成长帮助不大。针对这种情况，道德与法治教师可以在教学过程中渗透生活化的观念，让学生深刻体会到实际生活和道德与法治学科的联系，可以使更容易理解和掌握知识，还能培养学生的学习能力，有利于学生日后的学习和成长，从而有效提升了道德与法治课堂中的教学效
学习周报·教与学 2020年50期2020-12-04
- 生活化理念在初中物理教学中的渗透
探究知识，而生活案例的引入给了学生应用知识解决生活问题的机会，能够增强学生应用知识的能力，从而有效提升了物理课堂中的教学效率。关键词：初中物理;生活理念;生活情境;生活实验;生活案例在传统的物理课堂中，教师习惯沿用传统的教学方法实施教学，将知识照本宣读传授给学生，基本都是围绕教材开展教学，弱化了物理与生活的联系，增加了学生学习知识的难度。针对这种情况，物理教师要有意识在物理的教学过程中渗透生活化的教学理念，帮助学生发现知识的与生活的联系，培养学生形成从生活
学习周报·教与学 2020年42期2020-11-23
- 浅析案例教学法和小学数学课堂的有效结合
案例教学法;生活案例;热点案例;案例教学案例教学法就是将一些教学案例引入到课堂中，让学生分析并解决这些案例，从而让学生掌握一定的知识。这样的教学方法自推出以来，就受到了广大教师的欢迎。而且这样的教学方法能够与数学课堂完美的结合到一起，提高学生在课堂中的学习效率，让学生在课堂中掌握更多的数学知识。而且将一些教学案例引入到数学课当中，也能够让学生使用所学的知识去解决这个案例，不仅让学生更加牢固地掌握了相关知识，也能够锻炼学生解决问题的能力，促进了学生的综合发展
数理报（学习实践） 2020年36期2020-11-03
- 生活化教学在农村初中化学课堂中的应用分析
;联系日常;生活案例;化学实验化学课堂的教学条件比较苛刻，需要完备的实验设备和药品，但是在以往的农村教学过程中，学校实验室的资源还不完善，导致教师的教学活动只能停留在讲解书本上。随着社会的发展，农村的教学设施也在不断补充和完善，有了开展教学的条件。为了让学生更快熟悉化学知识，教师可以应用生活化的教学方法，在课堂中联系日常生活，引导学生形成运用化学知识解释生活现象的学习思维。生活案例的应用也有助于化学的教学，合理应用可以让学生学习知识的难度有所降低，有效发挥
科学导报·学术 2020年8期2020-10-21
- 小学道德与法治教学中生活案例的应用
教学质量。将生活案例有效融入道德与法治教学内容之中，能够加深小学生对道德与法治知识的理解，从而提高小学生对道德思想的认识。关键词：小学; 道德与法治教学; 生活案例中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）01-0165-01Absrtact： the subject of morality and rule of law plays an extremely important role in the whol
数码设计 2020年1期2020-10-20
- 小学数学教学中运用生活案例的措施
堂教学中通过生活案例来辅助教学，采用一些具有生活化的教学手段来对学生进行教学，因为数学中的许多知识和素材都是来源于我们的生活，通过这些方法来有效提高小学生们的数学水平。本文将对这一问题进行分析并且提出相应的措施。关键词：小学数学;生活案例;措施一、在小学数学教学中运用生活案例的意义为什么要在小学的数学教学中引入生活案例呢？教师又要如何才能更好的在教学过程中引入生活案例？其实简单的来说，这就是生活化教学，教师要将教材中所涉及到的内容和知识点和我们的生活紧密联
新一代 2020年23期2020-10-09
- 生活案例在小学道德与法治课堂教学中的重要性
奎摘 要：将生活案例融入小学道德与法治课堂教学是实现小学教育逐渐生活化，提高学生素质教育的重要手段。生活案例的融入提高了小学生对道德与法治教育的接受度，使学生能够在熟悉的生活情境中学习和运用到道德与法治知识，将学以致用落实到实处，使得小学道德与法治课程不再是一种形式教育。本文主要讨论的是生活案例在小学道德与法治课堂教学中的重要性。关键词：生活案例;道德与法治;课堂教学将生活案例融入小学道德与法治课堂教学就是围绕着道德与法治的教材内容，借助一个熟悉的生活情境
新一代 2020年20期2020-10-09
- 初中生物实验课设计的现状及优化方案探讨
；课程设计；生活案例中图分类号：Q93-3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2020)25-0148-02生物是一门以实验为基础的学科，新课改后，生物学科教学中实验课的重要性被进一步凸显，成为提高学生实践能力、培养学生核心素养的主要途径。目前生
读写算 2020年25期2020-09-14
- 渗透生命教育，建构道德与法治有效课堂
教师可以通过生活案例和法治事件将生活观念渗透到学生的日常学习中，使学生切身处地地感受到生命观念的重要性。从而形成珍视生命、尊重生命的价值观。下面本文将从展开生命教育的三个途径入手。谈一谈如何进行生命教育与初中道德与法治课堂的有机结合。关键词：生命教育;道德与法治;生活案例;社会实践道德与法治课堂的开放性和人文性可以很好的将生命教育包容在日常学习生活中，使学生切身的感受到生命的重要性。教師可以利用典型案例和法律法规为学生树立正确的生命观念，使学生形成正确的价
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 浅议生活案例与道德与法治课堂的有效结合
在课堂中引入生活案例，以此让学生辨别对错并规范自身的行为。笔者将结合自己的教学经验，简单谈一谈生活案例与道德与法治课堂的有效结合，以供广大教师参考。关键词：生活案例;道德与法治课堂;营造情境;吸引兴趣;规范行为小学阶段学生的年龄均在6岁到12岁之间，这个年龄段的学生心智发展还不够成熟，没有树立一个良好的价值观，这会让学生受到身边事物的影响。而且这个年龄段的学生模仿能力很强，学生缺乏辨别好坏的能力，这会影响学生的成长，还会让学生养成一系列的坏习惯，甚至走向犯
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 浅议生活化教学在小学数学课堂的应用
;课堂导入;生活案例;生活作业生活化教学就是在将课堂中的教学内容与生活联系起来，让学生在课堂中学习一些生活中的知识，或是解决一些生活中的问题。但是一些数学教师在进行生活化教学时，陷入了误区。这些教师会在课堂中给学生将一些生活中的知识，但是这些知识与课堂内容完全无关，这样的教学方式会分散学生的注意力，使学生不能将全部的身心投入到学习中，从而影响学生在课堂中的学习效率。教师在进行生活化教学之前，一定要做好充足的准备，深度挖掘教材中的内容，将其与生活联动一起，这
小作家报·教研博览 2020年45期2020-09-10
- 情境教学在高中政治教学中的应用
;情境教学;生活案例;问题意识;体验活动在现阶段的教学过程中，课堂中教学环境的完善，让学生的学习效果可以得到有效的巩固，教师在创设问题教学情境的过程中，对于学生的学习主体性也可以进行有效的加强，在高中时期，无论是教师还是学生，压力都是非常大的，学生在掌握良好学习方式的同时，也需要对于自己的学习情绪进行合理的消化，这样才可以有效的提高学生的学习进度，让学生在各个科目课堂的学习中，保持良好高效的学习状态，教师在将情境教学的模式，运用在政治教学课堂中的时候，就需
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 论生活元素在小学数学课堂中的渗透策略
;生活元素;生活案例;适度渗入中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-078数学的知识晦涩难懂，有很高的抽象性，并不适合直来直去的教学方式，而这正是传统的数学课堂中教师一直沿用的教学方法，无形中增加了学生学习的压力，也弱化了数学知识与实际生活的联系。针对这种情况，在现代化的数学课堂中，教师要将生活元素渗透到教学的过程中，尝试用生活元素替换数学元素，使学生更容易学习和理解，还可以设计生活案例，给学生以熟悉感，消除学生对数学学习的偏见，
小作家报·教研博览 2020年33期2020-09-10
- 中专电子商务专业课程教学策略探析
多媒体技术;生活案例在中专学生学习需求的指引下，电子商务专业课程教师不仅需要传授给学生丰富的理论知识，而且需要培养学生的实践操作能力。在此背景下，教师应当积极探索适用性较强的课堂教学策略，以此来优化课堂教学过程，充分满足学生的发展需求，高效完成中专电子商务专业课程的教学目标。笔者结合教学经验，对中专电子商务专业课程教学的策略进行研究，希望能够探索发现科学高效的具体教学方法。一、通过多媒体技术展开教学在我国信息化技术不断创新发展的背景下，多媒体技术已经在社会
看世界·学术下半月 2020年5期2020-09-10
- 德育教育在小学道德与法治课堂中的渗透
;课堂内容;生活案例;课堂实践近些年来，青少年的犯罪率一直都在保持上升的趋势，所以社会开始重视学生道德品质的培养。小学阶段的学生心智发展不够成熟，容易受到外界其他因素的影响，这就导致学生形成不良的道德品质，甚至让学生走向犯罪的道路。所以说，小学阶段是对学生进行德育教育的重要时期，教师应该在小学阶段的课堂中渗透德育教育，让学生形成良好的道德品质，这样才能保证学生以后生活的品质。学生养成良好的品质也能促使学生进行高效地学习，形成一个良性循环，促进课堂的进行。一
启迪·上 2020年9期2020-09-10
- 小学道德与法治教学中生活案例的创新应用
与法治教学中生活案例的选择和应用方法展开分析，希望给同行提供参考。关键词：小学;道德与法治;生活案例引言：传统教学模式影响下的小学道德与法治课程指导中，教师主导课堂，学生比较被动，生活化教育理念的贯彻和落实不到位，学生的生活经验没有被真正调动起来，对学科教学活动指导质量产生了很大影响。因此当前指导小学道德与法治课程活动的过程中，我们要以科学的教育理念作指导，生活化教学模式影响下，教师要合理选择生活案例，促进学生知行统一，完善学科教学模式，体现学科特点，渗透
新教育论坛 2020年7期2020-09-10
- 对小学数学“度量”教学生活化的研究
导入环节引入生活案例，激发学生的学习兴趣，在实际教学环节中联系生活开展教学，让学生感受到度量知识与实际生活的联系，还可以让学生利用学习到的知识解决实际问题，发展学生“度量”数学思想，增强学生应用数学知识解决问题的能力，促进学生的全面发展。关键词：小学数学;度量教学;生活案例;联系生活;解决问题中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-061度量是用一个数值来表示物体的某一属性，属于数学思想的范畴，因此，帮助学生建立起对“度量”的感
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 浅析初中道德与法治的有效教学
道德与法治;生活案例;实践活动初中生所处的年龄阶段正值青春期，在这一阶段，其尚未具备道德与法治的意识，容易做出一些叛逆的行为。因此，初中道德与法治学科的教师应当结合学生的身心特征，选择积极有效的教学策略，向学生传授道德与法治的相关知识。笔者结合教学经验，对初中道德与法治的有效教学策略进行研究，希望能够在未来的教学中进一步增强学生的道德观念和法治观念。一、运用多媒体设备进行教学教师在讲解道德与法治的相关知识时，需要为学生创设一定的情境，将教学内容生动形象地展
学习周报·教与学 2020年31期2020-09-02
- 解读如何在小学数学教学中有效运用生活案例
学教学中运用生活案例的具体策略，希望可以为提高小学数学生活化教学效果提供一些思路。关键词：小学数学;生活案例;生活化教学引 言数学与生活的联系十分密切，借助生活案例能够有效促使小学生学以致用，激发小学生对数学的学习兴趣。随着新课程标准改革的不断推进，越来越多的教师开始重视起对生活案例的应用，希望借助生活案例和生活化教学方法来为学生营造一种身临其境的氛围，培养小学生的应用能力和解决实际问题的能力。一、在课前导入环节应用生活案例课前导入环节对于课堂教学来讲比较
西部论丛 2020年10期2020-08-31
- 探讨小学数学教学生活化的实施策略
生学习、引入生活案例进行相关训练等方面具体实施，以期提升实际教学效果。【关键词】小学数学 生活化 生活内容 生活情境 生活案例【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0151-02新课改背景下，小学数学教学要向着凸显学生自主性、提升学生学习积极性与主动性方向进发，教师需要在实际教学中引入小学生能够理解的生活内容，这样才能更好符合小学生的认知规律和理解能力，从而提升学生数学学习效果和数学综合水平
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 以“生活案例”为线索
沈金龙 李娜一、教材分析本节在理解了“化学反应进行的限度及其表示方法”这一问题后，利用K与Q的关系，引导学生理解化学平衡的建立，通过改变条件使，即探究影响化学反应限度的条件。教材紧抓可逆反应的特点，将“反应进行的限度及其改变”作为主线，依据平衡常数来分析平衡移动，并将平衡转化率作为定量描述平衡状态的补充。对于平衡移动问题的讨论，在建立浓度商Q概念的基础上，提出同时利用普遍适用的Q与K的比较判据来辅助理解。二、学情分析学生通过前两课时的学习已经知道可逆反应
新丝路（下旬） 2020年6期2020-06-12
- 试论初中道德与法治教学有效性提高策略
道德与法治;生活案例;多媒体;实践中图分类号：[TN915.43]，B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0091-01初中道德与法治教学是为学生三观形成而奠基的重要途径。在初中道德与法治教学中教师不能脱离学生的实际生活来开展教学，否则难以让学生对一些道德现象产生共鸣，无法引起学生思考。对此，教师需要结合学生的生活来开展教学，同时积极运用多媒体资源创设一定的情境，使学生投入课堂学习，而且道德行为的产生离不开相应的实践，教师
读写算 2020年8期2020-06-08
- 高中地理生活化教学探究
;高中地理;生活案例;学习兴趣【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）06-0080-02学习地理知识，可以促使学生形成科学、良好的观察能力，进而高效地分析新的地理事物。随着新课改的推行，传统角度上的高中地理教学迫切需要改进和创新，这就需要高中地理教师不断丰富地理教学内容，创设高效的课堂环境，以生活化教学带动学生地理素养的不断提高[1]。一、创设多媒体教学情境以激发学生兴趣在大数据时代，高中生掌握了相当
文科爱好者·教育教学版 2020年1期2020-06-03
- 融入生活案例，优化道德与法治教学效果
治教学中融入生活案例，诸如学生的亲身经历、身边的故事，乃至生活中的文化资源，可以收到化抽象为具体的功效，学生课堂参与度明显提升，消化课本知识更容易，从而优化教学效果。[关键词] 生活案例;生活经历;身边故事;文化资源;教学效果生活化教学指的是将教学活动和学生熟悉的生活实际紧密结合在一起，激发学生的学习欲望，促使学生以生活主体的身份参与到各种学习活动中，以此提高学习效率。在初中道德與法治教学中，不少学生都认为学习较为枯燥，提不起兴趣。若能将丰富多彩的生活案例
教书育人·教师新概念 2020年5期2020-05-26
- 精选生活案例提高初中道德与法治课程趣味性
介绍几种精选生活案例的方法，来提高课程的趣味性，从而激起学生学习的兴趣，感受课程的魅力。【关键词】 生活案例 课程教学 学习兴趣【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）13-107-01在教学中，积极运用生活案例教学已成为新时期初中道德与法治课程教学的基本形式。将生活案例事件引入课堂，可以激发学生的学习热情和兴趣，激发学生的时代使命感和社会责任感，培养学生的社会
中学课程辅导·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 案例教学法在初中物理课堂中的应用策略
案例教学法;生活案例;创新型案例;解决问题案例教学法，顾名思义就是在物理课堂中引入一些案例来进行教学，这样能够丰富物理课程中的教学内容，让学生度过一个充实的物理课堂，也能够让学生应用所学的知识，从而让学生更加牢固的掌握相关知识。但是许多物理教师引入的案例并不符合学生的学习情况，这些案例会超出学生的能力范围，学生不能通过自己的努力去解决这些问题，这就会影响正常的课堂教学，还会让学生产生一系列负面的情绪。不但如此，这样还会浪费物理课堂中宝贵的时间，从而降低学生
科学导报·学术 2020年68期2020-05-23
- 生活案例教学在小学《道德与法治》教学中的应用
治教学中应用生活案例教学就是其中的重要体现，当前已经成为小学道德与法治教学发展的必要途径之一。通过结合学生生活来筛选案例，完成案例解读和评价的任务是生活案例教学在课堂上的应用途径，也是提高课堂教学效果的重要方法。关键词： 生活案例;小学;道德与法治在素质教育的理念下，道德与法治教学是培养学生综合素质，实现学生全面发展的重要途径和平台。教师借助于生活案例教学的引用能够有效地提高课堂教学的效率，实现小学生的健康成长。一、 生活案例教学对小学道德与法治教学的重要
考试周刊 2020年35期2020-05-15
- 巧借生活案例导课 提升地理课堂效率
应利用有效的生活案例导入课堂，从而激发学生兴趣，提高课堂效率。[关键词]高中地理；导课；生活案例[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）04-0094-02高中地理课程倡导学生学习对生活有用的地理知识，运用所学地理知识解释生活中的一些现象，解决实际遇到的地理问题。学生比较熟悉生活中的地理现象，教师通过生活案例导入地理课堂，能够激发学生兴趣，提高课堂效率。下面笔者就如何借用生活案例导课，提升地理课堂效率作如下思考
中学教学参考·语英版 2020年2期2020-04-07
- 高中历史课堂生活案例的有效应用
点，巧妙运用生活案例，整体提升高中历史的趣味性，引导学生积极主动投身于高中历史的学习实践中。在高中历史课堂教学实践中，学生才是学习的主人，只有学生积极主动投身于历史学习过程中，才能切实提升历史学习质量，也才能整体优化历史教学水平。关键词：高中历史 课堂教学 生活案例 有效应用伴随着新课改的全面深入，教师在高中历史课堂教学实践中，应该注重突出学生的主体性地位，引导学生真正成为历史课堂的学习主人。一直以来，在高中历史课堂教学过程中，教师往往采用相对
祖国 2020年2期2020-03-23
- 在小学高段数学中培养学生的生活素养
;生活素养;生活案例在义务教育阶段，学生所学的知识是为生活能力做基础的，可以说学生所学的知识都是生活的基本反映，所以，教师在教学中不能脱离实际生活而进行教学。随着年级的升高，小学生的数学学习难度在增加，部分学生甚至产生了数学无用的想法，这样的学习心理对于学生的综合发展是极为不利的。为此，数学教师要进行教学形式的改革，从根本上改变学生的学习心理，并让他们爱上数学，提升他们的数学知识理解能力，也提升学生的生活素养。本文结合教学实际提出了在数学教学中提升学生的生
科学导报·学术 2020年53期2020-02-22
- 论小学道德与法治教学生活化的策略
的过程中引入生活案例进行引导，利用信息技术呈现生活中的片段，为学生营造熟悉的学习环境，充分发挥生活化教学对道德与法治教学的积极作用。【关键词】小学道德与法治;生活案例;信息技术;实践活动在传统的教育教学过程中，道德与法治教师普遍习惯采用灌输式的教学方法，直接将教材中的内容灌输给学生，最后让学生花费大量的时间去记忆。对教材中知识的讲解不够深入，只是简单指点一下，学生很难理解其中的内容，这种教学方法对学生学习的积极性是不利的。针对这种情况，在现代化的道德与法治
科学导报·学术 2020年55期2020-02-22
- 德育教育在小学道德与法治中的渗透策略分析
;教学目标;生活案例作为一门塑造学生优良品质、弘扬优秀精神的学科，小学道德与法治学科能够帮助学生提升综合素养、实现全方位的发展。在新时代的小学教育中，各学科的教师需要认识到理想信念教育和立德树人教育的重要性，将情感教育和价值观培养的目标加入“三维”教学目标，同时在新课改教学目标的指引下优化教学策略，这样才能使教学过程充分满足当代学生的学习需求与发展需求。因此，德育教育在小学道德与法治教学中的渗透研究具有必要性。一、 小学道德与法治德育教育的主要内容德育教育
考试周刊 2020年104期2020-01-11
- 生活素材在特殊学生教育中的运用策略
语文教学 生活案例中图分类号：G623.5文献标识码：A1课堂导入运用生活案例俗话说“好的开端是成功的一半”，在课堂教学的过程中更是如此：良好的课堂开端能够更好的吸引学生的学习兴趣，调动学生的探究欲望，对于教学活动的开展意义重大。特别是对于特殊儿童而言，他们大多注意力容易分散，自我控制能力不足，教学中我们就要善于把握课堂开始阶段，运用生活化的案例来融入课堂，更好的抓住他们的学习兴趣。比如在教学写字、识字的过程中，我们就可以运用生活中常见的、学生们熟悉的饮
科教导刊·电子版 2019年29期2019-12-20
- 化工原理课程“生活案例一理论教学一工程案例”教学模式研究
构筑并实施“生活案例一理论教学一工程案例”教学模式，应用引探、类比、启发等教学方法将生活案例、理论教学、工程案例有机结合形成三位一体的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，强化工程实践教育、提高学生应用理论知识解决工程实际问题的能力和工程知识的灵活应用能力。[关键词]化工原理;生活案例;工程案例;教学模式[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2019）11-0085-03化工原理课程的中心任务是向学生传授化工单元操作的基本原理
大学教育 2019年11期2019-11-22
- 品德与社会课堂教学生活化摭探
用，积极运用生活案例启发学生思考，深入落实立德树人根本任务。关键词：教学生活化;品德与社会;教学模式;引导作用;生活案例中图分类号：G621;G623.15文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）26-0018-02学生的年龄较小，思维方式不够成熟，正处在思维发展的关键时期。学生通过学习品德与社会课程能够增强对社会的了解，能够逐渐在学习和认知中养成良好的思想品德，培养正确的世界观、人生观和价值观。在品德与社会课程教学中，教师不仅要帮助学生掌握
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 初中道德与法治生活化教学的有效策略探究
生活化教学;生活案例;生活热点;社会实践生活化教学是指教师在教学中将生活中的元素引入进来，在对教学内容进行完善和拓展的基础上，激活学生的生活经验，使学生能够利用这些经验更好地理解知识，思考、解决问题。生活化教学的运用和实施，还能改变以往沉闷、枯燥的课堂氛围，使课堂教学变得充满生机与活力。基于此，本文以笔者自身的教学实践工作经验为根本出发点，针对如何在初中道德与法治教学中实施生活化教学进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。一、在教
科学导报·学术 2019年29期2019-10-21
- 简论新闻采访中正面报道如何规避负面效应
;正面报道;生活案例新闻宣传要遵循“正确的舆论引导人、用科学的理论武装人、用高尚的精神塑造人、用优秀的作品鼓舞人”这几个理念，但是在对新闻采访的正面报道中，常常会出现各种意想不到的情况，有的正面报道是“出力不讨好”，严重的甚至会产生巨大的负面效应。正面报道是为了更好的宣传党的方针政策以及先进经验，避免负面效应的产生是我们新闻工作者要积极面对的问题。一、正面报道中负面效应产生的原因随着互联网和移动端的不断发展，社会热点的传播和转换越来越快，新闻舆论的不可控因
传播力研究 2019年20期2019-10-21
- 试论小学道德与法治有效教学的探究
本文从“融入生活案例引起学生思考”“进行一定的角色情景扮演活动”“组织学生参加道德实践”三方面出发来探讨小学道德与法治的有效教学。关键词：小学;道德与法治;生活案例;角色扮演小学生的性格和三观都处于正在形成的阶段，迫切需要正确的引导。而小学道德与法治教学是为学生三观形成而奠基的重要途径。在小学道德与法治教学中教师不能脱离学生的实际生活来开展教学，否则难以让学生对一些道德现象产生共鸣，无法引起学生思考。对此，教师可以结合一定的生活案例来开展教学，同时积极运用
大众科学·上旬 2019年9期2019-10-21
- 高中化学生活化教学模式刍探
将化学知识与生活案例结合起来，能够让学生更好地理解化学知识内涵，提高学习兴趣。教师可以从重视备课和用生活例子导入课程、将化学知识与实际生活案例相结合、注重课后作业的生活化三方面入手，有效开展生活化教学。关键词：高中化学;生活化;教学模式;备课;生活案例;课后作业中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0024-01化学知识时时、处处存在于生活中。新课程标准强调重视学生的“学以致用”，所以开展生活化的高中化学教学十
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 基于启发式教学思想的体液免疫教学设计
思想下，结合生活案例，使学生掌握知识的同时能够体验学习的乐趣，也为教授本节课的中学教师提供借鉴。关键词：启发式;体液免疫;生活案例1.教材内容分析体液免疫属免疫系统的防卫功能之一，在教材中有承上启下的作用，其过程较为抽象且复杂，与实际生活经验联系紧密。2.学情分析学生为高二年级学生，具有初步的逻辑思维能力，能独立思考问题，具备一定程度的主动性以及探索新知的求知欲，在中学阶段学习了《人体的免疫》，具备有关免疫的基础知识，知道人体的三道防线的组成以及相关生物学
高考·下 2019年8期2019-09-10
- 小学思品生活化教学的有效策略探究
生活化教学;生活案例;生活情境;实践活动小学思品的教学宗旨和目标是让学生掌握基本的社会要求和规范，不断提高学生的内在品德和修养。传统的一味灌输式的教学模式压制了学生的思维和兴致，使得这些目标难以有效地实现。因而开展生活化的教学活动，在充满生活气息的课堂氛围进行相关的教学活动显得尤为重要。基于此，本文从笔者自身的教学实践工作经验出发，针对如何在小学思品教学中实施生活化教学进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。一、引入生活案例，激活
学习周报·教与学 2019年6期2019-09-10
- 转角，发现你的另类美
;开发教材中生活案例，丰富写作内容;参考教材中人物经历，丰富写作主题;积累教材中写作技巧素材，提升写作水平。希望通过对这些写作素材的有效挖掘，对写作教学活动的开展提供帮助。关键词：课本教材;写作素材;写作内容;生活案例引言：写作，是语文教学重要组成部分。如何提高学生写作能力一直是教师面临的重要教学问题。在实际教学中，教师应善于挖掘课本教材中现有的素材，引导学生将课本教材内容应用到实际写作中，以此丰富学生的写作内容，同时也能提高写作能力。如何有效利用课本教材
高考·中 2019年5期2019-09-10
- 生活案例与小学道德与法治学科的有效融合
度。关键词：生活案例，道德法治教育，应用研究一、小学道德与法治课堂教学概述小学道德与法治课堂用于帮助青少年普及法律知识，养成守法意识，规范日常行为，自觉养成良好的生活习惯。树立法律的信仰，引导学生形成正确的社会主义法制观念。是学生对社会的初步认知和启蒙，完善青少年的心智，更好的树立正确的人生观、价值观、世界观。小学道德与法治的教学关系着祖国未来的道德水平和精神面貌，因此，道德与法治的教育也显得尤为重要。在传统的教学过程中，授课方式单一化，将教材上的内容灌输
教育周报·教育论坛 2019年3期2019-09-10
- 乐教乐学软件工程-生活案例教学法改革探讨
功倍的效果.生活案例教学法被应用于课堂教学和中国大学MOOC《乐学软件工程》中，配合翻转课堂和混合式教学，成效显著，受到学生的普遍好评. 关键词：软件工程;乐教乐学;生活案例;教学改革中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2019）12-0157-041 引言 从软件工程是一级学科来看，足见其知识面、技能面之广;从软件工程作为一个专业来看，说明其知识点、技能点之深;软件工程还是软件工程专业的导论课，是计算机科学与技术专
赤峰学院学报·自然科学版 2019年12期2019-09-10
- 提高小学道德与法治课堂教学有效性的策略
多媒体手段;生活案例;课后作业课堂教学的有效性，是指教师在摒弃传统灌输式的教学基调及千篇一律教学风格的基础上，贯彻以核心素养培养为主的教学内容，使学生通过学科的教学活动能够提高自身的关键能力，实现自我价值的提升。提高课堂教学的有效性是教师追寻的重要目标所在。作为小学道德与法治教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究提升教学有效性的方法和策略，从而不斷提升学生的思想道德品质，实现课堂教学质量和效率的提升。一、合理使用多媒体手段，激发学生的学习兴趣兴趣是成功
科学导报·学术 2019年31期2019-09-10