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2023年4期
小学教学参考(语文)
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名师工作坊
实用性阅读与交流学习任务群的课程要素理解
实用性阅读与交流学习任务群的内容组织与教学实施
破难·进阶·仿真·增效
三链 ? 三练 ? 三炼
专题研究
基于功能类别意识的商讨类口语交际教学再研究
明确“点链圈” 凸显商讨味
融通式交际策略，促进商讨达成共识
有礼有度促商讨，有进有退达共识
阅读
浅析语文要素落实中存在的误区与对策
以读为本 感知特点 传承文化
实施项目化学习，提升学生阅读素养
综合性·自主性·探究性·开放性
以大问题驱动探究型学习实践探索
谈语文教学中思维导图的运用策略
谈统编语文教材三年级文言文的教学
立足教材，以多元方式强化思维训练
应用整体教学法，传承中华优秀传统文化
散文阅读的内容选择及教学策略
课堂探究
巧借收尾艺术 提高课堂实效
巧妙提问，优化课堂
兴趣为先 方法跟进
基于语文核心素养的课堂教学评价研究
“五育并举”促融合，“减负提质”润童心
案例剖析
借动物角色培养学生的阅读素养
“1+X”群文阅读教学模式探究
从习作角度出发，在阅读中学表达
立足语文要素，优化课堂教学
习作
习作单元项目式学习的策略探究
从人、景、事入手，培养学生描写能力
让低年级学生的写话更像“话”
指向语文核心素养的童话创编指导策略
