教师课堂言语特点对学生产生的影响

近期，有教育研究部门做了一项问卷调查：关于教师言语特点在课堂教学中对学生情绪的影响。调查显示，教师的言语声音状况的确对学生的情绪产生着影响：如果教师谈话或授课时音调适中、语气亲切，能根据内容情感调控说话的节奏，学生在这样的言语状态下能保持听的兴趣；如果教师授课或谈话时音调低、音量小或没有明显的语气特征，会降低学生的听讲注意力；如果教师谈话或授课时音调高、音量大且语气强硬、语速快，60%的学生会产生反感。

专家分析，言语声音过高过强容易刺激耳膜，造成听者听力疲劳和情绪紧张；言语声音过低过弱会使学生大脑皮层很快进入抑制状态；言语语速过快，容易“吞字”，致使清晰度降低；而语速过慢，又不能达到很好的流畅度；言语较重加上语速快，会让听者产生不耐烦情绪和不满心理。所以，专家建议教师授课或谈话时，要把握自己的言语声音状态。抑扬顿挫、具有节奏感和艺术性的教學语言，能有效地打破大脑的抑制状态。

摘自《教育科学论坛》2007年第4期

作者：李晓玲