论高考英语阅读解题技巧

叶其寿

(甘肃高台县第一中学英语教研室)

论高考英语阅读解题技巧

叶其寿

(甘肃高台县第一中学英语教研室)

《英语课程标准》明确指出：“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的要求，高中英语课程应强调进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力”。因此对学生进行学习方法的指导和阅读技能的训练，在高中英语教学中尤为重要，为此，本人就以英语高考题为例阐述英语阅读解题技巧及方法，希望能和大家一起共勉。

阅读 题型 解题技巧 高考典例

纵观近几年的高考英语试题,我们不难看出,阅读理解是高考考查重点,自始至终占主导地位。因此我们在平时英语教学中,要把阅读训练作为贯穿英语教学的重要环节,教学中要重视语篇题材的多样化,突出英美文化背景,注重阅读方法和技巧,抓文章的重要线索、文章所提供的有效信息、作者的写作意图等。

近年来高考英语阅读理解主要考查以下几种题型：主旨大意题、细节理解题、推理判断题、猜测词义题、概括归纳题、观点态度题等。

1.主旨大意题 此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。

常见题型有：1.What’s themain idea of this passage?；2.What’s the best title of this article?；3.The author’s purpose of writing this text is to _____.解题技巧：做此类题时,应通读全文,理解文章大意,充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开,主题句通常出现在短文第一句或最后一句。

[典例]1.Whatwould be the best title for the text?【10全国IIB】

A.Adventures in TravelWriting

B.Working asa Food Critic

C.TravelGuideson theMarket

D.Vacationing for a Living

[解析]答案D。考查主旨大意题。解析：提示在文章第一段结尾句 “Hey,stop!This isno vacation-you have to finish something!”和第二段第二句 “but it never occurred tome that I couldmakemoney doing both of those things,”说明了没有想到“度假也可以谋生”的欣喜之情。

2.细节理解题 细节理解题主要是以what,who,which,when,how,where或why等词语引导的问句,就文中某句、某段或某具体细节和事实进行提问。

解题技巧：细节题是用来进一步表达主题,体现中心思想的,往往针对短文某个细节来设题。做此类题时,应快速捕捉信息,可能是一些事例、数字等,阅读时要有针对性。

[典例]2.What would Brownie do when someonewas ill in the family?【10全国IIA】

A.Look at them sadly.

B.Keep them company.

C.Play gameswith them.

D.Touch them gently.

[解析]答案B。考查细节理解题。从第一段 “shewould go towhoeverwas sick and just bewith them”暗示出它的表现方式。

3.推理判断题 推理判断题要求透过文章表面文字信息去推测文章隐含的意思。对文章的情节发展,以及作者的态度,意图等做出合乎逻辑的推理和判断。

常见题型有：1.We can infer from the passage that...?；2.What is the author’s attitude towards...?；3.Which statement is (not)true?

解题技巧：要懂得如何捕捉信息,抓住主题寻觅细节,分析文章的结构,在推断作者的态度、意图或观点时,不要固守自己的习惯看法,要力求从作者的角度去思考。

[典例]3.We can infer from Paragraph 2 thatBrownie _____ .【10全国IIA】

A.world eatanythingwhen hungry

B.feltsorry for hermistake

C.loved playing hide-and-seek

D.disliked the author’sdad

[解析]答案A。考查推理判断题。从第二段结尾句 “she looked down at the ground and then went and hid.Isaw a tear in her eyes”可以推断出它为做错的事感到悲伤。

4.猜测词义题猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。

解题技巧：通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义；也可利用词根、前后缀与合成词推断词义。

[典例]4.The underlined words“leisure industry”in Paragraph 3 refer to _____.【10全国IIC】

A.transport to ski resorts

B.production of familycars

C.businessof providing spare time enjoyments

D.part-time work for people living in the suburbs

[解析]答案C。考查词义猜测题。由上文“the rapid growth ofa pleasure-seekingmiddle class...”;下文 “the sport has enjoyed an astonishing increase”可知。第50题的选项B“...a new way of enjoying one’s spare time”中也暗示了这是一个提供娱乐的行业

5.概括归纳题 此类题型考查了段落或文章某一版块的理解概括能力,对于把握文章主旨,分析全文结构都是至关重要的。

常见题型有：1.What can we learn from the last paragraph?;2.According to the third paragraph,...thinkthat_____ .3.Inparagraph 2,the writer uses the example of...to show that_____.

解题技巧：通过审题,缩小范围,锁定相关段落;抓住文章中连词（如表转折、因果、递进、承接、让步等关系的词语）、序数词（如First ...Second...）等提示性词句，辨清段落之间的逻辑关系

[典例]5.We can learn from the last paragraphthat _____ .【07全国IB】

A.food is chosen for a good reason

B.French and British food isgood

C.some people have few choices of food

D.some people care little abouthealthy diet

[解析]答案D。考查概括归纳题。这道题要求考生根据最后一段来进行归纳。最后一段主要讲的是人类不好的饮食习惯,所以各选项中D最佳。切忌以偏概全。

6.观点态度题 常见观点态度题用以考查文章的写作意图和作者主观态度的把握;分析作者对某些细节描述的意图。

常见题型有：1.What’s the writer’s/ author’s attitude towards...?；2.The writer/ authorseemstoagree(think)that_____ .3.The writer/author tries to tell us ____.

解题技巧：抓住文章和选题中反映态度、语气的关键词,特别是其中的形容词和副词,分清褒贬;准确把握文章中心思想与段落结构;务必忠实原文,切忌将自己的观点强加于作者。

[典例]6.The author willmost probably agreethatcomposers_____ .【07全国IIE】

A.are bornwith a gift formusic

B.are people fullofmystery

C.work late atnight for theirmusic

D.know a lotabouteating and sleeping

[解析]答案A。考查观点态度题。从文章第二段后两句Writingmusic is as natural for the composer as eating or sleeping for all. Music is something that the composer happens to have been born for.可以看出作者认为作曲家有音乐天赋。

我们不仅对阅读理解各类题型及做题策略要进行分析和研究,更重要的是在教学中要引导学生克服不良阅读习惯,养成良好的快速阅读习惯,迅速准确地捕捉文章中的信息。从而为学生继续深造和终身学习奠定坚实基础。

[1]缪庭.2004年高考阅读理解（全国卷）的三大特点[J].《中小学外语教学》,2004-11.

[2]《英语周报》报社.《名师说课》(高三册)[N].

[3]教育部.《英语课程标准》[M].北京师范大学出版社,2002.