江苏省生物医药企业人才需求情况调查与分析

曹大红，姚 萍，朱中原，张新蕊，袁 龙

（徐州医药高等职业学校，江苏 徐州 221116）

生物技术与新医药产业是江苏应对当前全球金融危机，谋求未来长远发展的战略性高技术新兴产业[1]。同时江苏省在生物医药产业的资产和收入比重一直排在全国前列，是中国生物制药重点省份[2]。在南京、苏州、泰州、连云港、常州等地初步构建了医药研发和制造产业链[1]。目前着力打造的泰州“中国医药城”中，初步统计涉及生物医药的企业总数超过20家。

江苏省生物医药企业包括大、中、小型，其中以小型企业居多，而且小型生物医药企业增长速度高于中、大型企业，小型生物医药企业单位资产利率高于中型企业[2]。随着大、中型企业的发展与小型企业的增多，对生产型人才的需求量必将不断增加，那么他们对生产线上员工的职业道德、职业素质、专业技能又有什么样的要求？生物制药专业是近几年的新兴专业，各类高校与职业院校对此类专业的课程设置方面仍处于不断探索和逐渐完善阶段[3]。那么生物医药企业对职业院校的生物制药专业的课程设置又有什么样的建议呢？为了了解这些情况，我们对江苏省多家生物医药企业进行了问卷调查，收回有效问卷27份。

1 本次调研的企业概况（见图1）

本次调研有效问卷的27家企业分布于南京、常州、苏州、扬州、泰州、盐城、连云港、徐州8个地区，有3家企业员工总数超过1 000人，两家企业员工在500～1 000人之间，100～500人的企业有13家，100人以下的企业有9家。通过微生物发酵制药的企业有12家，通过细胞或病毒培养制药的企业有5家，通过购买半成品仅进行配制的企业有8家，因对生产保密而没填写制药工艺的企业有两家。

从统计数据来看，本次所调研企业以小型企业居多，符合江苏省生物制药企业规模特点。同时可以看出江苏省生物制药以发酵制药方式居多，有近一半企业用此种方式。给我们的提示是，我省高职院校开设生物制药专业应注重对学生发酵工艺技能的培养，这样才能符合我省生物医药企业人才需求。同时有近1/3的企业是通过购买半成品配制产品的。配制工艺是任何一个生产企业都有的工段，也是学生必备的专业技能之一。还有1/5的企业是通过细胞或病毒培养进行制药的企业，另外在发酵工艺中也有细胞培养的工段。应将细胞与病毒培养技能作为高职生物专业的技能培养方向之一。

2 调研企业的生产线上多数员工的学历与近几年的招工规模

生物制药行业是一个高技能、知识密集型行业。在本次调研中就有一些以生物药物研发及产业转化为主的企业，他们的员工以研究生学历为主。但在大多生产型企业的生产线上，员工的学历还以大专居多（见表1）。

表1 生产线上多数员工学历及企业数和比例

统计数据显示，生产线上员工的学历是大专或中专的企业数占所有调研企业总数的七成，这说明生产线上的员工仍以专科生为主。从以前的毕业生及用人企业反映的情况可以看出，大中专毕业生完全有能力掌握生物医药企业生产线上的工艺技能。

近几年江苏省生物医药企业在资金投入上和企业数量上都有很高的增长趋势[2]，他们近几年的招工计划以及不同企业的招工规模相差很大，在27家企业的有效问卷中，有6家没有招工计划，在21家有招工计划的企业中，有10家招工计划人数在10人以上，其中有两家企业招工计划超过100人。

3 生物医药企业认为生产线员工最应具备的两种职业道德（见图2）

图2 各职业道德选项得票数

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。当前，我国大力倡导的职业道德主要有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等[4]。职业道德也是众多企业对学校毕业生看重的一个方面，是否具有良好的职业道德不仅决定了一个人是否可以在本职岗位上安心工作，还能体现一个人的价值观、人生观等。本次调研问卷中将职业道德众多方面设计成6个选项，让企业从中选出他们认为最重要的两项。在27份问卷中有4份所选选项超过两个者不纳入统计，其余23份共有46票。

统计数字显示，爱岗敬业是众多企业对生产线上员工的最重要要求，这让笔者想起了我们上学时候经常提起的雷锋的“钉子精神”。在与企业沟通交流过程中也发现，现在高职院校毕业生在工作岗位上敬业精神不够，流动性在不断增大。笔者认为，高职毕业生不能够在对口专业岗位上稳定工作不利于他们的发展。因为他们本来理论基础较差，动手能力虽经过培训但与实际工作所需也有一定差距，学习雷锋“钉子精神”、“干一行爱一行”的爱岗敬业精神教育还应加强。诚实与强烈责任感也是大多数企业所关注的另一个重要方面，这些都说明了我们的职业教育在培养学生职业道德方面的重点是什么。本次调研问卷为了突出企业所关心的重点，要求企业只选出两个选项，其他方面的职业道德也不是可有可无的，例如，“守时”这个选项，虽然在有效统计表内没有出现，但学生的守时精神对他们的工作与发展依然十分重要。

4 生物制药企业认为生产线员工最应具备的两种职业素质（见图3）

图3 各职业素质选项得票数

职业素质是劳动者在职业活动中所应具备的心理、体力、行为能力和价值观，它是一个人的软实力。不同的职业有不同的职业素质要求，生物制药企业也有其特定的职业素质要求[5]。本次调研问卷参照生物制药行业特点，从产品质量、市场、法规、心理等方面设计了8个选项，让企业选择出他们认为生产线上员工最应具有的两项职业素质。在27份问卷中，有5份所选选项超过两个者不纳入统计，其余22份问卷中共有44票。

由图2不难看出，生物医药企业认为员工最应具备的职业素质是团队精神。这也说明了在生产过程中团队协作的重要性。现在的学生大多为独生子女，在生产操作过程中缺乏团队精神，对他们进行团队精神的培养是高职院校应加强培养方向之一。质量意识与吃苦耐劳也是众多生物医药企业看重的职业素质之一。质量对医药产品的重要性是不言而喻的，而吃苦耐劳精神在现在的高职院校毕业生中的缺乏也是显而易见的。因此，对在校学生进行吃苦耐劳精神的培养教育是不可忽视的。因为此次调研以职业院校对生产线上员工素质要求的调研形式展开，所以企业对学生的市场、法规意识的要求不是太多。但无菌意识没有人选也是出乎意料的，分析其原因可能是这个选项与质量意识有相重的一面，在企业选择了质量意识之后，就忽略了此选项。但众所周知，在生物医药生产过程中无菌意识是应该时刻强调的。

5 生物制药企业认为生产线员工应具备的专业能力

专业能力指劳动者从事某种职业活动所应具备的相应的知识和技能。它是劳动者胜任职业工作和赖以生存的核心本领[5]。本次调研将专业能力分为两个方面进行调查，一是专业基础知识与技能，主要为专业基础理论的要求；另一方面，是对专业技能的要求。同时考虑到与相应的课程挂钩，因此，设计的表格选项中针对不同的知识技能要求是以相应的课程名称出现的。

5.1 专业基础理论要求

专业基础理论是生产者理解生产工艺参数的基础，是保障生产工艺被正确执行的基础，也是生产者在生产线上能够正确处理生产过程中突发事件的基础。在高职院校中，在理论基础教育方面一直存在着不同的意见，强调“理论够用”为标准，但不同的教师对此标准有着不同的理解，在对专业基础课程的设置上，在不同高职院校也各不相同或侧重点各异。本次调研中，我们列出了13门课程供企业任意选择几个他们认为毕业生必修的专业基础课。在27份有效问卷中，共计投了142票。得票最多的前5门课程的所得票数及比例见表2。

表2 专业基础课程中得票最多的前五位

统计数据显示，生物化学课程是生物医药专业必备的专业基础课，有七成以上的企业选择了该门课程，在实际生产中利用蛋白质、氨基酸、核酸等的理化性质进行药物生产是最普遍的方法。细胞生物学、分子生物学被一半以上企业选中，说明了利用基因工程、细胞工程生物技术制药的范围正在不断扩大，反映出生物制药的范围技术发展较快，新技术、新方法不断涌现。作为生物制药专业职业教育人员，应该时刻关注这些变化，跟上企业的发展步伐去教育和培训学生的技能。生物药物的质量控制是非常严格的，所以药理学位列第二，药物化学及紧随其后的并列第五位，且都得11票的两门课程——分析化学、免疫学基础能够被众多企业看重就很好理解了。这也提示我们，即使是生物医药生产线上的员工，也应具备一定的生物药物分析与检验的常识。其他几门课程得票与比例见表3。

表3 专业基础课程中得票最少的后六位

5.2 专业技能要求

结合江苏省生物医药企业实际，本次调研中，我们列出了12门课程供企业任意选择几个他们认为毕业生必修的专业技能课。在27份有效问卷中，共计投了138票。各课程得票数统计见图4。

图4 专业课程得票情况

从统计图来看，生物药物制剂、生化制药技术和生物药物检测技术3门课程同列第一，各得到15票，即此3门课程都有一半以上企业选择。说明掌握生物药物制剂，生化制药、检测技术是目前江苏省生物医药企业对高职院校生物专业毕业生所要求的必备技能。生物药品生产质量管理和生物制药工艺学紧随其后，各获13票，这与前面所看到的对基础理论课选择情况是相一致的，说明掌握生物药物的质量控制技术应该成为高职毕业生具备的专业技能之一。疫苗生产技术因为其特殊性，只有疫苗生产企业才需要，所以其得到的票数最少，但有7家企业选择它，说明江苏省生物医药行业与疫苗生产相关的企业还是需要这方面人才的。由于生物制药工艺的特殊性，其他几门专业课程所得票数相对平均，说明不同生物医药企业对专业技能需求是不同的，所以造成了这种局面。

6 结语

通过本次调研发现江苏省生物医药企业以小型企业居多，企业对生物医药专业方面人才需求很大。在职业道德与职业素质上，企业对学生的爱岗敬业、团队合作、责任感、吃苦耐劳与质量意识要求很高，表明这些是高职院校培养学生的一个重要方面。在专业技能方面，可以看出我省的生物医药企业对分子生物学、基因工程方面技能的重视，这些方面的理论基础知识及基本实验技能应该成为未来高职院校毕业生适应新形势下生物制药需求的一个必备技能。生物药物制剂技术和生物药物质量检查技能在以前是不被各高职院校所重视的，不过本次调研表明，生物医药企业对这两方面技能的重视程度还是很高的。所以，关于这两方面的技能培养也应成为我省高职生物制药专业的重点培养目标之一。根据本次调研结果，可以看出我省生物医药企业对人才职业素质及专业技能的要求，为制订符合我省的生物制药人才培养方案与相应课程标准提供了参考资料。

[1]江苏省政府办公厅.2009—2010年江苏省生物技术和新医药产业发展规划纲要[EB/OL].江苏省人民政府网，2004-04-10.

[2]毛开云.江苏省生物制药行业概况[R].上海：中国科学院上海科技查新咨询中心，2010.

[3]王剑文，唐丽华.生物制药方向生物类课程建设刍议[J].药学教育，2006，22（1）：17-20.

[4]朱平.论职业教育中职业道德与职业技能的统筹发展[J].南京工业职业技术学院学报，2010，10（4）：84-86.

[5]郭群.生物制药中级岗位职业能力探析[J].新课程研究，2010（7）：20-23.■