对高职院校学生参加课外体育活动情况的调查分析——以青岛职业技术学院为例

陈 曦

（青岛职业技术学院，山东 青岛 266555）

一、研究对象与方法

1.研究对象

从青岛职业技术学院目前的大一、大二和部分大三在校生中选出男女学生共计1000人作为研究样本，进行的问卷测评共涉及7个教学院系21个专业，回收问卷992份，有效率为95.1%。

2.研究方法

问卷调查法、文献资料分析法、访谈法、数据统计法是本次研究的调研方法，对调研资料进行合理的分析和处理，为提出合理的结论和建议提供支持和帮助。

二、问卷结果的研究与分析

1.参加课外体育活动的动机分析

高职院校学生因其职业教育的特点，在其培养目标中对人才的要求是全面的，而课外体育活动又是一个全面提高学生多方面能力的较好途径，我们只有掌握了学生的直接动机，才能更好地为课外体育活动开展做好规划和准备。通过对青岛职业技术学院的各专业共计1000名学生的调查分析后，发现了八种动机能代表高职学生课外体育活动的动机。数据分析见附表1。

从附表1中的数据我们可以看出，排列在(男生)前三位的动机是：增强体质，强壮体格，以及发展个性与心理平衡；排列在(女生)前三位的动机是：增强体质，丰富生活情趣，健美体型。调查结果表明，青岛职业技术学院参与此次调查的男女生参加课外体育活动的动机主要集中在增强体质、丰富生活情趣、强壮体格、健美体型方面。而往往这些意愿和学生受职业教育理念影响有很大的关系，高职学生接受新事物、新理念的速度特别得快，从数据中反映出来的学生对体育的价值和功能有着深入的理解和领悟，而基于这种领悟和感知能力，学生积极、主动地参加学校各式各样课外体育活动。

2.学生兴趣因素分析与研究

此次参与调查的学生，从课外体育活动项目的选择来看，主要有以下特点：篮球、足球、健身运动、羽毛球分别排列在男生最有兴趣的课外体育项目的前四位；形体健美、篮球、毽球、乒乓球分别排列在女生最有兴趣的课外体育项目的前四位。由此看出：在项目的选择上，男生和女生都选择有明显的健身性、健美性、趣味性、娱乐性内容。

3.出勤率方面的分析

本次调研从一个学期进行了三次随机抽样，并通过具体的分析得出如下结论：大一学生出勤率最高，其次是大二，大三最差。分析其原因，是因为各个年级的学生所面临的环境、学业压力、就业压力等因素不同，造成出勤率的差距。大一学生刚进入大学，对新的体育学习环境、内容、手段和要求等各方面处于了解好奇之中，对于不能完成大学体育必修课程和担心体育“达标”不能通过等原因，会积极主动地参加各类课外体育活动，结合自身有兴趣的项目之后，且每周参与活动的频率呈现上升状态；大二学生正处于大学环境和学业的稳定阶段，对学校环境、专业学习等各方面均已适应，无明显的压力且大学学习多依靠学生自觉学习，所以出勤率明显下降，并且呈现不断下滑的趋势；大三学生由于面临毕业，而高职教育核心定位就是就业教育，面对未来未知的职场比较迷茫，另外专升本、实习、找工作等方面的压力，造成众多学生离校，班级内所剩同学人数往往不到全班总人数的一半，因此出勤率最低，甚至有不少同学基本上不参加课外体育活动。

三、多样性、实效性的体育活动项目开发、建设措施

1.以学生兴趣为主趋向的课外体育活动设置

根据对调研数据的分析结果，应将三大球（篮球、排球、足球）、三小球（羽毛球、乒乓球、毽球）作为兴趣类体育活动一类内容；将体育舞蹈、健美操、定向越野、跆拳道、武术、田径（含达标）等内容活动作为兴趣类体育活动二类内容；根据学生的兴趣爱好、特长自由选择的（如门球、轮滑、自行车等）新兴兴趣类体育活动作为三类内容。

2.改革目前高职院校教材的编写形式和内容

根据数据分析结果我们可以看出，学生对课外体育活动兴趣更多地趋向于健身健美运动、娱乐性、休闲类运动项目。国内目前现有的高职类体育教材在内容编写方面多沿用传统的本科类教材模式，形式单一，项目较为固定，应该改革高职类体育教材内容，注意采用任务单式体育项目内容，充分调动学生的体育运动积极性。在编写项目内容选择上，要兼顾体育与职业的关系，高职院校体育因其自身学校层次和对人才培养的功能定位，不能完全按照本科院校的体育教材中的运动项目开展，应多结合学生未来岗位上的职业特点，选定一定内容的职业实用体育项目（如户外拓展、体育游戏、远足暴走、职业体能训练等）与多样、实用的体育运动项目开展。

3.加强两操、阳光体育、小型比赛和体育社团建设

目前青岛职业技术学院两操和阳光体育活动开展的各类活动运行良好，但也呈现出院系、专业、年级等方面的开展程度不同的特点。在对校内七个有学生的教学院系的调研发现，在未来职场中多采用静态类姿态的专业（如软件工程、人力资源管理、电子商务、计算机、艺术设计、会计等专业）学生运动积极性不是很高，在两操和课外体育活动中的出勤率和的参与度都不高；而在未来职场中多采用动态类姿态的专业（如机电、电子技术、旅游、休闲、空乘等专业）学生运动积极性较高，在两操和课外体育活动中出勤率和各类体育比赛、社团活动的参与度都较高；多采用混合姿态的专业（营销、物流、报关、酒店、模具制造、幼教、音乐教育、化工等专业）学生多以结合自身兴趣参加体育活动，在两操和课外体育活动中出勤率和各类体育比赛、社团活动的参与度呈现出项目分布不同的特点。结合以上数据分析结果，高职院校应加强院系对课外体育活动的重视程度，学校层面应加强多此类活动组织和参与度的考核。体育教学部门应结合上述学生特点多举行以达标项目、小型多样的单项比赛、广播操比赛、体育社团指导和开发、专业体育队训练等手段的体育课外活动管理，并进行齐抓共管，做到统筹兼顾，全面提高高职学生课外体育活动的内容和层次。

附表1 课外体育活动动机调查分析表（以青岛职业技术学院学生为例）

四、分析结论与合理化建议

1.全面打造“终身体育”的培养机制，结合分析结果全面改进课外体育活动的内容、形式、层次，加强全方位的管理和考核。力求在学生步入社会前为学生养成良好的体育运动习惯，并让学生掌握更多的体育运动项目的运动技能、运动水平和运动欣赏水平，让“终身体育”的理念融入到学生今后的职业生涯和人生中去。

2.高职学生在课外体育活动方面，其兴趣和动机富有明显的社会性，更服从于未来社会发展的需要。学校应全方位地加强课外活动的组织工作，不能只单纯依靠体育教学部门和团委来发动和组织，而应建成一种由学校分管领导主抓，各院系领导、辅导员、学生体育骨干组成，专业体育教师参与辅导，自上而下的活动组织、指导和管理的机制和运行模式。

3.学校有义务、有责任从实际出发，用实实在在的条件支持课外体育活动的开展。首先，要改善运动场地、器材设备和医务条件，为学生创造一个良好的锻炼环境，以激发学生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好习惯；其次，也要支持和保障体育教师、辅导员和学生体育骨干到课外体育活动开展情况较好的兄弟院校参观和走访，学习和借鉴先进、可行的经验。在条件允许的情况下，引进更多新兴体育项目和组织管理模式，建立学生课外体育活动项目的淘汰机制，对学生参与度和兴趣不高的课外体育活动项目及时淘汰。

[1]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，1999.

[2]刘淑慧等.高校大学生参加课外体育活动影响因素的探析[C].广州体育科技论文专集，2002.

[3]马耀琪.对高校开展课外体育活动的探讨[J].华北水利水电学院学报(社科版),1994（1）.

[4]王全法,李忠敏.高校学生课外体育活动状况的调查与分析[J].苏州大学学报(自然科学版)，1999（1）.

[5]郁俊.高校面向未来开展课外体育活动的对策[J].北京体育大学学报,2000（2）.

[6]王正树，佟贵锋，金若中.高校课外体育活动模式研究[J].上海体育学院学报，2000（4）.