独立学院大学生信息素养教育研究——以新疆农业大学科学技术学院为例

马 莉， 胡 敏

（新疆农业大学科学技术学院图书馆，新疆乌鲁木齐830091）

独立学院大学生信息素养教育研究
——以新疆农业大学科学技术学院为例

马 莉， 胡 敏

（新疆农业大学科学技术学院图书馆，新疆乌鲁木齐830091）

文章通过对新疆农业大学科学技术学院2011－2014级学生信息素养的现状调查，从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面进行年级纵向比较分析，了解在校大学生信息素养现状。高校图书馆作为学校的信息资源中心，对大学生信息素养教育的培养具有相关性，从图书馆的优势作用影响，提出合理的对策，提升大学生信息素养水平。

信息素养；图书馆；信息检索；教育

在日益信息化的今天，信息资源已经成为推动社会发展的三大能源之一，人们所有活动都与信息技术和信息资源相联系，因此社会信息化要求大学生具备一定的信息潜能。“信息素养”这一概念1974年由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯提出，发展到今天，对它最广泛性的解释为作为具有信息素养的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有能力有效的发现，检索，评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。信息素养是现在人才的必备条件之一。读者所在的独立学院作为高等教育领域一支迅速崛起的生力军，自成立以来一直将培养高素质人才作为办学目标，重视对人才的培养和发展。但在应对信息化社会对人才的信息素养的要求时仍存在很多问题。因此，本文意在研究独立学院信息素养教育存在的问题并提出相应的对策建议，具有重要的现实意义和价值。

1 信息素养现状调查

为了解学生的信息素养现状，笔者对所在学院2011～2014级四个年级、5个专业系部的部分学生进行了抽样调查。本次调查采用网络问卷的方式，共回收618份。

1.1 调查内容

信息素养主要体现在信息意识、信息知识、信息能力以及信息道德四方面。众所周知大学生的信息素养存在差异，只有对这些差异存在的原因仔细的分析，才能得出合理、准确的结果。于是针对这四个方面以年级进行比较分析。以下是信息素养四个方面调查结果，如表1、表2、表3、表4所示。

表1 信息意识：对日常生活中的新信息关心程度

表2 信息知识：网络基本知识与技能掌握情况

表3 信息能力：了解自己本专业的信息分布情况

表4 信息道德：引用他人文章时，是否会注明出处

1.2 调查分析

1.2.1 信息意识

信息意识是人对信息的敏感程度。意在了解大学生对自己感兴趣的信息和必须知道的信息关注程度的调查。由表1可以看出，在信息意识方面大一至大四的学生并无明显差异，对日常生活中的新信息均比较关心，但对新信息主动获取的敏感度还不是很高，在有信息需求时能较主动的查找相关信息，大多数人还是处于“被动接受信息”的状态。

1.2.2 信息知识

在对“信息素养”一词的调查中，多数学生对这个词还比较陌生，甚至没有听过，对于词义只是从字面意思去猜测、感觉，缺乏理论方面的认识。在网络基础知识与技能掌握上学生能比较熟练的运用，年级纵向比较大一的分值略低，大二、大三、大四年级的分值相近，由于学院开设的计算机及网络基础课程是在第一学期，大一还未进行普及教育，对分值会产生一些影响（如表2所示）。关于获取信息途径的来源方面，学生习惯使用互联网搜索引擎查找相关资料，但选择“与老师同学交流”的也很多，所占比例趋于同等水平，说明学生在对信息的获取方面还存有依赖性，而选择专业学术网站等方式查找资料的学生较少。这体现出大学生更倾向于快速获取信息，而缺乏对信息的深入交流和分享。

1.2.3 信息能力

信息能力方面，尽管大学生经常使用网络搜索引擎，但不是所有人都可以熟练使用搜索引擎的各项功能。大多数学生只是掌握了普通的网络搜索技能，对于更高级、更有效的检索方法，还有待进行深入的训练和指导。在对专业信息分布了解情况，学生普遍不了解，且形成了趋势变化，由大一到大四呈逐渐了解的过程，这与专业学习的逐步深入有一定的关联，但仍有多数学生对此了解很少（如表3所示）。对信息的运用能力方面，在使用信息的过程中，出现信息混乱的现象还比较普遍，学生使用信息的能力还有待提高，而这一方面能力的提高需要大学生从自身挖掘。

1.2.4 信息道德

当前，信息技术已渗透到社会的各个方面，而信息技术所引发的不良影响也涉及到社会的各个领域。信息技术的应用需要良好道德素养的约束与引导。信息道德是减少信息犯罪的内在因素，是从根本上遏制信息犯罪的关键所在。因而，重视信息技术的开发、应用的同时，必须同时关注技术使用者的内在修养，必须重视信息道德的提升。

培养学生具有正确的信息伦理道德修养，能够自觉地选择对学习，自觉抵制不健康的内容，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是大学生信息素养的一个重要体现。调查中反应出，学生在获取信息时一些不遵循道德规范的现象还时有发生。当问及是否了解和遵守信息道德时，大部分人还是趋向于正面的选择，至于引用他人文章时，是否会注明出处的问题，多数同学选择有时会，但选择很少与从不会的学生也有不少，这反应出在信息道德方面大家的行为遵守意识上还是很不足的，需加强大学生信息道德的正面教育。

1.3 结果分析

经过上述调查，通过对信息素养的四个因素分析，我院大学生在信息意识、信息知识、信息能力和信息道德这几方面均处于中等水平，且不同年级间不存在明显差异，这说明学校信息素养教育质量整体效果不明显。总的来说，随着大学教育的加深，信息素养并没呈现出一种与教育程度成正相关的趋势，考虑学校应对大学生信息素养教育方面进行有效的改进。

1.4 原因分析

面对如何去有效的提升学生信息素养状况，如何有效的改进学院的信息素养教育工作，通过问卷希望能继续了解一些情况，为建立有效对策提供依据。于是笔者对其所在图书馆开展的活动情况、以及学生对信息的需求进行深入调查，以下是相关调查结果。如图1、2、3、4所示。

图1 对于已列举的活动，您参加过哪些？

图2 您认为文献检索课程以什么形式开设？

图3 您认为学校应该开展哪些活动来提高学生的信息搜集与利用能力？

图4 撰写论文或相关专业内容，您通常收集材料的途径？

1.4.1 图书馆开展信息教育活动情况

在开展信息素质教育活动中，参加过图书馆教育的比例占到49.68%，远超于其他几项的比率，说明图书馆教育作为学生的入门教育起到了一定的效果，并能被学生所接受，笔者所在的学院图书馆是于2012年实行了新生入馆教育工作，故2011级的学生没有参加过相关培训。同时对文献检索课程内容的调查也想了解学生的信息知识普及程度。

1.4.2 图书馆资源利用状况

在对图书馆资源利用的调查，反映出学生利用图书馆资源的积极性不高。如果说是图书馆资源量不足，这个原因也成立，但是就现有的学生基数进行考量，笔者所在的图书馆现拥有中文纸质文献约27万册，涵盖了数理、建工、电子计算机、农学、医药卫生、经管、文学、法律、教育等多种学科，以及建筑图集、论文、行业标准、工具书等专业书籍，并提供有中国知网期刊数据库、超星电子图书等电子资源，虽然在数量上没有达到评估标准，但是在资源使用上是能够满足学院师生需求的，故还是要考虑教育导向方面的原因。

1.4.3 学生需求情况

在了解学生信息资源需求方面的调查中，学生还是非常愿意参加相关信息教育的活动，在文献检索课程的开设形式上更能接受老师指导与半指导的方式，选择视频教学和讲座的学生也较多，以后可以考虑相结合的方式开展效果会更佳。在对开展哪些活动来提高学生的信息搜集和利用能力方面有60.68%的学生选择了新生入馆教育，以及后面涉及的问题都与图书馆相关，上述调查表明，在信息教育工作中图书馆的相关性显得更为突出。

最后，在对个人信息素养的评价结果中，有67.15%的学生对自身的评价并不高，也符合了我们前面对学生信息素养现状调查中所得出的结论。

2 结论

在高校，信息素养教育均以文献检索课程的形式进行，开设文献检索课的目的是提高学生的自学能力和独立研究问题的能力，通过文检检索课教学，可以让大学生掌握若干综合性和专业性中外文工具书和参考工具书，培养他们获取专业相关的不同类型的信息和进行实时检索和数据检索的能力。通过此次调查反映出，目前笔者所在的独立学院文献检索课不论教学内容还是教学方式都不能够满足这一教学目标，开展信息素养教育工作应加强与高校图书馆的联合。

高校图书馆是教学职能和科研服务的信息管理机构，是信息交流的枢纽，具有信息搜集、开发、储存和利用的功能，为学校的教学、科研活动提供文献信息服务，已经是教学服务和学科建设中重要的信息保障，成为一个高校必不可少的组成部分。笔者所在的独立学院已经实现了图书馆的自动化管理，并配备了相应的先进的现代化设备。如：多媒体的电子阅览室、网络室，提供有数字图书馆和多功能检索数据资源。这些现代化场所和现代化设备的存在，可以加以利用对提升学院学生获取信息的能力有很好的促进作用。

3 对策建议

通过对笔者所在的独立学院的大学生进行信息素养现状调查和分析，可以发现，有效的发挥高校图书馆的职能，对提升大学生信息素养有着较大的影响，故以下对策建议主要着重从独立学院高校图书馆的方向提出相关建议。

3.1 加强独立学院图书馆对大学生信息意识与信息获取能力的培养

笔者所在的图书馆自2012年实行新生入馆教育，经过几年的实施，效果良好，说明教育内容还是不够全面。学生入校进行培训后没有再进行系统深入的教育，同时学生随着教育程度的深入对信息的需求也是发生着变化，如果没有对信息进行分类和及时更新，必然会造成信息的认知脱节。故应对大学生进行分层次的连续性教育，大一至大四学生进行有机会、有目的得针对性教育，大一进行入门教育和网络基础教育，使其了解图书馆在大学中的重要地位和作用，培养大学生的信息意识，使学生认识到信息利用的重要性。大二进行信息基本技能的传授，使他们了解获取特定信息时应首先使用何种文献信息及检索途径，大三主要传授高级检索方法以及网络资源的运用，布置学习任务使用网络工具完成并提交学习成果。大四主要传授给他们较为高深的信息理论，重点是网络信息资源的开发与利用，信息的获取策略与方法、整理与利用等，加强获取和利用信息的技能，为写毕业论文及以后独立工作和主动学习打好基础。

3.2 加强独立学院图书馆对大学生信息评价和创新能力的培养

经过上述调查，学生们在信息评价与创新能力方面有所欠缺，对信息缺乏敏感性，应积极地培养学生从各种信息中发现问题的能力。可通过开展信息资源应用讲座，讲授深层次的开发网络信息资源、熟悉各种网络搜索工具的使用方法和技巧，通过对信息的应用和处理，培养学生分析、判断问题的能力，从而培养学生的想象能力，用自己的创造性思维对所获取的信息进行一定得更新创造，真正地为自己所用，长此以往，在大脑中形成一套完整的创新思维体系，并不断地运用于我们的学习生活当中，进而提高其信息素养水平。

3.3 加强独立学院图书馆对大学生文献检索与利用的培训教育

文献检索课是独立学院进行信息素养教育的重要形式，到目前为止，已经有很多高校开始重视大学生的信息教育，通过开设信息检索课程来使大学生初步掌握利用文献的技能，但是，随着现代信息技术的迅速发展，传统文献检索课的内容己不适应时代的要求。因此，我们要加快改革文献检索课的内容及课程教学方式。

3.3.1 调整授课的内容

文献检索课除了讲授检索的基本原理、方法和手段外，在课程中增加对信息分析和利用的相关内容，将授课的内容转移到获取电子信息资源的方法上。还可以采取多媒体课件教学与网络技术相结合的方法，教师将理论知识以演示方式进行。让学生通过实际操作和借助教学软件，将文献检索与书目检索有机结合起来，加强学生上机检索的实践环节，使他们真正掌握检索文献的方法和手段。加强文献检索课教学，实际上就是对大学生进行以获取、处理、利用信息为基础的信息学基本知识教育和以计算机网络技术为基础的信息技术教育，以提高他们不断汲取知识、自我学习和开启信息资源宝库的能力。

3.3.2 开展数字参考服务

随着网络技术在图书馆领域内的应用，笔者所在的独立学院图书馆已实现网络化自动管理，图书馆的数字参考服务以及信息检索服务、互动式信息服务等，都可通过参考咨询服务的方式开展，逐步制定出合理的信息检索策略，对信息进行有效的组织，可以有效提高对师生利用图书馆中馆藏文献信息和网络环境的效率，进而培养和提高其自身的信息素养水平。

3.4 加强独立学院图书馆教师队伍的培养

独立学院因成立时间短、在信息素养教育中，没有专职的教师队伍。目前，笔者所在的学院文献检索课程是由专业系部的任课教师来承担，主要针对大四学生如何撰写论文开设，只能将一些基础性的信息教育传授给学生，并没有将本校的文献信息资源贯穿到教学中，使信息利用脱节。然而，图书馆人员熟悉掌握信息利用技巧，却没有丰富的授课经验，不能全面的将信息知识连贯到教学内容中。开展信息素养教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力，是教育部在《普通高等学校图书馆规程》中对高校图书馆的要求，是重要任务之一。故加强图书馆人员师资队伍是高校有效提升大学生信息素养最有效的途径。建立图书馆专业人员与计算机学科和专业教师的合作教学，提高图书馆成员的信息素质和服务水平，促使图书馆工作人员要进行角色转变，逐渐从纸质资料管理员、信息中介转变为数字信息管理者和数据库维护者。同时，借助计算机学科的团队力量，一方面加强对图书馆普通馆员信息技术培训，另一方面共同组成高校信息教育教师队伍，参与大学生信息素质培养工作，为培养大学生信息素养提供了师资保证。

4 结语

在信息化飞速发展的今天，培养和提高当代大学生的信息素养具有显著的现实意义，发挥学院图书馆在资源、技术等方面的优势，结合当前网络与信息技术资源，培养大学生信息意识、信息捕捉方面的能力，具备一定的科学与创新意识，以适应社会对当代大学生的要求。独立学院作为培养高等素质人才的重要阵地，只有重视对学生的信息素养教育，才能实现独立学院高素质应用型、创新型人才的培养目标。

［1］邱丽娜.独立学院大学生信息素养问题研究［D］.华南理工大学，2012.

［2］袁新芳.高校图书馆信息素质教育个案研究［D］.重庆：西南大学，2009.

［3］杨秀平.高校图书馆对当代大学生信息素养教育研究兰州［J］.中国科教创新导刊，2013（5）.

［4］淳于凌.图书馆对高校研究生信息素养提升的研究［J］.信息技术，2013（9）.

［5］邓璐.高校图书馆开展大学生信息素质教育的思考［J］.郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2013（12）.

［6］胡纬华，吴晓伟，娜日等.网络环境下大学生信息素养现状的实证研究［J］.现代情报，2010（8）.

Educational Research on Information Literacy of Students in Community－funded College——Taking Science and Technology College of Xinjiang Agricultural University as an Example

MA Li， HU Min
（Library of College of Science and Technology，Xinjiang Agricultural University，Urumqi，Xinjiang，830091，China）

The thesis aims to get knowledge of the information literacy level of undergraduates by investigating the ones who were admitted by Science and Technology College of Xinjiang Agricultural University during the years from 2011 to 2014 as well as comparing and analyzing their information literacy level vertically from four aspects ranging from awareness of getting information，information reserve，ability to obtain information and morality in u⁃sing information.As the information resource center，university library has much to do with cultivating information literacy of students.Combining the dominant role played by the library，sound measures should be taken to promote the information literacy level of students in Science and Technology College of Xinjiang Agricultural University.

Information literacy；Library；Information retrieval；Education

G258.6

A

1008⁃9659（2015）01⁃0034⁃06

2014－12－21

2013年度新疆农业大学教育教学改革与研究项目“新疆农业大学科学技术学院图书馆信息素养教育的影响研究”（2013JY006）阶段性成果

马 莉（1980－），女，新疆乌鲁木齐人，助理馆员，主要从事图书馆管理方面的研究。