让创新为美术课堂注入新活力

莫仁金

摘要：在高中关术教学中，教学手段的创新，也会给课堂带来勃勃生机。高中关术包括评价方法、教学手段、教学设计等方面的创新。

关键词：高中 美术教学 创新

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）09-0097-02

自从实施美术新课程改革以来，本人打破既有的模式，尝试在教学中引入创新的教学方法手段，给美术教学注入了新的活力，取得较好的教学效果。

一、评价方法的创新

由传统的“单兵作战”改为“集团作战”，把各班学生按8-10人分成一个小组，各小组就是一个团队。成绩评价以小组为单位，使得他们为了团队的荣誉，必须协同“作战”，荣辱与共，形成合作的团队精神。以选修学科“绘画与雕塑”为例，各小组基本分是60分，在教学实施过程中，设计不同的评价方法，分别有加分和减分，教师有跟踪记录表，实时进行跟踪记录。通过实施新的评价方法，学生责任感增强了，学习积极性提高了，学习热情被调动起来了。

二、教学手段的创新

充分利用多媒体和互联网，做到教学手段上的创新。多媒体教学系统引入教学已多年，被越来越多的教师所采用，多媒体教学系统有着较好的视听效果，特别在美术鉴赏方面，能最大限度地调动学生的学习积极性，给学生留下深刻的印象。充分利用多媒体教学手段，制作了许多课件，购置了很多优秀的艺术记录片如《达芬奇》、《梵高》、《毕加索》、《兵马俑专题片》等。抓住历史主线，“透过历史，了解艺术”，使学生畅游于艺术世界，感受艺术的精彩，了解历史，感悟人生，通过视觉的满足，带来心灵的感悟和震撼。使学生在审美体验中，陶冶性情，提高审美水平和形成积极健康的审美取向，完善人格力量。例如：在欣赏完“中华文明一秦兵马俑”之后，课堂上要求学生以组为单位，用最精炼的一个“词”或“成语”或“一句话”概括自己的感受和认识，在黑板上写出来，以竞赛的形式来完成，课堂气氛超乎寻常的活跃和热烈。

现在的学生对网络技术平面设计有着极大的兴趣，针对这一现象，开展网页设计比赛，网络之家一博客制作比赛，电脑绘画设计比赛等，这样即满足了学生对未知领域的探索欲望，又提高了学生的美术技能。

三、教学游戏的设计创新

设计教学游戏融入教学中，让学生快乐的学习。例如，在“绘画与雕塑”选修内容中，设计了“绘画联想比赛游戏”和“相互命题绘画游戏”以及“10分钟泥塑游戏”等，使全班学生积极参与其中。

1.联想绘画比赛游戏。基本形在绘画中是认识和把握形体最基本的方式。在游戏中，要求学生在一定时间内，例如20分钟“圆形的联想”，苹果、太阳、篮球、足球、西瓜、月饼……想到一个，就在纸上画出来，要求能把握物象最基本的特征，时间到了以后，看谁画得即多又好，多的可能七、八十个物象，少的可能一、二十个。最后师生一起评选出20个优秀的作业，在黑板上展示出来，并给他们所在的小组加分。在游戏中，学生的形象思维得到锻炼，想象力和绘画技能得到训练。因为是竞赛性质的游戏，每个学生都会很积极认真的去完成。

2.十分钟泥塑游戏。学生准备好材料以后，教师宣布比赛规则和评分要求，给十分钟时问，看谁做的泥塑最好最有创意。学生为了在短时间内完成一件泥塑的制作，必须充分调动眼、脑、手，密切配合，提高了学生的综合能力。

教学手段的创新，为丰富课堂和调动学生学习热情，有着良好的促进作用。

四、教学内容的更新

现行的高中美术教材，美术鉴赏内容丰富多彩。我在教学中，并不局限于书本上的内容，根据我校的实际情况，开设和更新校本知识内容。

我校地处少数民族地区，少数民族学生所占比例高达98%以上。因此，在教学中，安排“少数民族文化艺术现状与未来的发展”专题成为教学中必不可少的内容，让各少数民族学生充分了解和介绍本民族的文化艺术，指导学生进行调查研究，引导学生思考与反思，使他们未来在本民族文化艺术的发展中发挥积极的作用。

荔波还是贵州省首个被世界教科文组织列入世界自然遗产名录的世界自然遗产地，有着丰富的自然资源和多彩的民族文化资源，引导学生进行与之相关的社会调查，也成为我们经常更新的内容。如“荔波成为世界自然遗产地的现实意义～‘荔波旅游与百姓生活”“旅游与荔波的社会发展“以美术视角审视自然遗产地”专题社会调查等，通过社会综合实践，让学生了解家乡，关注社会的发展。

我们的生活离不开创意，我们的教学离不开创新，创新的教学方法和手段，无论对学生还是老师，都具有挑战性。工作和学习需要挑战性，教学方法、教学手段的创新需要饱满的激情和热情，让激情和热情为我们新课堂注入新活力吧！

（责任编辑 楚云鹏）