提高高中体育教学有效性的策略分析

陈娟

(南京市江宁高级中学 江苏南京 211100)

提高高中体育教学有效性的策略分析

陈娟

(南京市江宁高级中学 江苏南京 211100)

体育课程是学生参与身体锻炼,了解自身身体素质的重要途径。随着教育体制的改革,素质教育越来越受到人们的重视,素质教育强调在关注学习的同时还应关注学生的身体素质等,以适应学生的全面发展。但是在当前的高中体育教学中还存在相应的问题,高中体育教学由于课业繁多,学校对体育教学的重视程度还不够高。该文主要对高中生进行体育教学的必要性进行研究,分析当前的高中体育教学存在的问题,以及提高体育教学的有效性的对策。

高中体育 教学有效性 策略分析

高中阶段是培养学生综合素质水平与人格特征的主要阶段,更是提升学生精神体魄的最佳时间,在高中阶段施行规范化、标准化的体育教学,帮助高中生培养健康的生活作息,提升高中生的身体素质,制造良好的体育学习氛围,为高中生今后的学习与生活奠定扎实的基础条件。

1 高中体育有效教学的必要性分析

1.1 有效的体育教学提高学生的身体素质

高中体育教学是我国综合素质教育的重点内容,在这一阶段的教学活动当中,教师可以更好地对学生精神状况与身体素质进行培养,通过良好的引导与交流,帮助学生在心理上与精神上建立正确的思想道德观念,为学生的日后的学习培养奠定良好的基础条件。通过对现阶段的高中体育教学的研究,可以明确的了解到我国高中体育教学中存在的诸多不足,这些问题情况极易对抑制了我国高中体育教学的发展与创新,致使学生在体育锻炼的过程中无法树立正确的思想观念,这样也就会使得高中生的身体素质不能够的到明显的提升,也就降低了学生学习体育的有效性以及可行性[1]。因此,对高中学生进行有效的体育教学显得非常的重要,使学生在高中最后的高考冲刺中能够有良好的身体基础,为学生的日后的学习奠定良好的基础条件。

1.2 有效的体育教学能够提高学生心理素质

心理素质是学生综合素质水平与心理承受能力的具体表现,良好的心理素质可以引导学生更好的开展体能素质锻炼,促使高中学生在体育锻炼活动中能够勇敢的面对挫折,在问题与困难情况前不低头,逐步培养出坚韧顽强的精神品质。所以对于学生的学习与实践探究尤为重要,在学生今后的体育锻炼与知识学习具有不可忽视的重要意义。为学生今后学习与生活实践能力培养打下坚实的基础。但是教学要求与教学任务也随之不断提升,学生在校园环境中所面对的压力与挑战越来越大,这些情况导致高中生的心理问题产生机率不断增大,严重影响高中教学活动的开展情况[2]。近年来我国的经济不断的发展,当前一部分的高中学校都有一定的实力为学生添加一些体育器材与体育场地,为学生提供了更好的体育平台使学生得到充分的锻炼。通过在高中体育教学中锻炼学生的心理素质,能够使学生在体育教学活动中获得良好的心理指导与目标优化,在培养学生身体机能的过程中,实现身体机能与心理承受能力的全面提升,进一步促进高中生在校园环境中的生长状况。

2 影响高中体育教学的有效性的主要因素分析

高中体育教学活动是多种因素结合参与的结果,其中最基本的要素是活动的主体——学生和教师。学生在高中体育教学中占有非常重要的地位,但是教师在这个过程中的指导地位也是不容忽视的;其次就是活动客体与教学手段,活动的客体也就是体育教学的器材以及学生的活动的场地,教学手段主要是对高中学生采取的体育教学方法。因此当前的体育教学可大致的分为主体因素、客体因素、教学手段等三个方面来进行教学,但是当前的体育教学过程中也受这个四个方面的影响非常的严重。

2.1 教师主体方面对高中体育教学造成的影响

教师方面的因素。当前的高中与体育教学大多数的情况下都是在教师的主导下进行的,根据对当前的体育学生的一些调查,当前66.4%的高中生对当前的体育教师不满,很多的行为学生都无法进行自主的锻炼,只是根据教师统一性的安排,忽略了学生对体育方面的强项以及弱项,这样严重的影响学生学习体育的兴趣,同时降低教师在学生心目中的形象,使得体育教学效果不明显[3]。

学生方面的因素。学生在课上对自身的体育能力缺乏自信,在我国现阶段的高中体育教学环节,学生群体中普遍存在的缺乏自信心的情况,这一问题情况致使学生在体育锻炼的过程中唯唯诺诺、不敢尝试,在问题与困难情况面前轻言放弃,严重影响学生今后的学习与体育锻炼情况。

2.2 客体因素对高中体育教学造成的影响

体育课程的要求主要就是学生在学习的时候能够有适当的体育器材以及体育场地,这也是高中体育教学中的教学客体。但是,当前的高中学校中虽然拥有大批的体育器材,但是却没有相应的体育场地,或者是因为体育产场地由于常年没人使用,已经逐渐荒废。体育场地的缺乏使学生进行体育锻炼的课程受限,影响体育教学的有效性。

2.3 教学方法对高中体育教学造成的影响

高中体育教学的主旨是培养学生健康的精神体魄,在充分提高学生综合素质水平的同时,使学生能够更好的投身于课堂学习当中。但是,在我国现阶段的高中体育教学环节,学生群体中普遍存在缺乏进取心的情况,这一问题情况导致学生在体育锻炼的过程中容易产生沮丧与消极的情绪,在面对困难与挫折的过程中容易放弃,严重影响学生体育锻炼的质量和效果[4]。

3 提高高中体育教学有效性的策略以及方法

3.1 积极开展体育竞赛,提高学生的主观能动性

在我国现阶段的高中体育教学环节,学生群体在体育活动当中普遍存在缺乏竞争力的情况,这一问题情况极大的降低了体育教学活动的质量,致使学生在体育活动氛围低靡的情况产生诸多负面情况,严重影响学生开展体育锻炼的积极性[5]。院校管理人员及教学工作者应积极采取相应的解决措施,尤其是我国的高中生进行有效的体育教学显得非常的重要。通过开展体育竞赛的方式,使学生在体育竞赛活动当中充分培养自身的竞争能力,为学生今后的体育锻炼提供良好的基础条件,使学生群体在良好竞争的环境中实现快速发展与进步。院校管理人员及教学工作者应积极开展体育竞赛活动,使学生在参与竞赛的过程中,逐步培养学生自身的竞争能力。针对不同学生之间存在的差异性,院校管理人员及教学工作者应正确引导学生群体在友好竞争的环境氛围中进行学习,制定不同的体育项目,如:乒乓球、篮球、足球、赛跑等,通过各种各样的体育竞赛进一步提高学生群体的竞争意识,为学生营造优质化的友好互助的学习环境,以此提高学生的体育锻炼水平,帮助学生在良好的学习环境中进行综合素质的提升与锻炼。

3.2 开展师生交流活动,合理的安排课程

根据我国现阶段高中体育教学中存在的问题来看,为了使学生在与教师进行互动与交流的过程中获得正确的引导与帮助,为接下来的体育锻炼和心理素质培养奠定良好的基础条件。院校管理人员及教学工作者应积极采取相应的解决措施,积极开展师生交流活动。教师在开展师生交流的过程中,能够借助与学生之间的交流活动更好地培养学生的进取心,使学生群体在良好的班级环境中快速进步,培养学生良好的体魄以及心理素质。

同时,对当前的高中生来说,课业是非常严重的,当前很多的高中生因为课业的问题,在体育课到来的时候不去上课,而是在教室复习,这样的情况是非常的不对的。一味的进行脑力劳动对学生的学习会造成严重的阻碍。学生在学习的过程中要除了学习之外,课余时间还是要花在体力劳动上,做到脑力劳动与体力劳动相结合,使得学习的效果最大化。

3.3 积极开展教学创新,提高学生的自信心

对于我国现阶段存在的高中体育教学上的问题,院校管理人员及教学工作者应积极采取相应的解决措施,在教学的过程中教师应针对学生的身体素质情况,对不同的学生安排相应的学习任务,在固有教学模式上进行实践创新,主要培养学生的心理素质水平,让学生在心理素质锻炼与提升的过程中逐渐掌握体育锻炼的方法[6]。积极开展教学方案与教学模式的创新,使学生在体育锻炼的过程中逐步掌握解决问题的策略。从学生自己感兴趣的项目入手,对可以激发学生兴趣的资源进行开发利用,建设学生自己喜欢并且自己能够接受的课程资源,让更多的学生进行体育活动以及训练。根据学生个性的不同制定不同的体育项目,丰富高中生的体育课程,使得实施课程的时候会出现很多中变化,在进行体育教学的时候也可以让学生更加积极主动的参与到体育活动中来。

4 结语

有效高中体育教学对学生的学习与实践探究尤为重要,是学生综合素质水平与心理承受能力的具体表现,对于学生今后的体育锻炼与知识学习具有不可忽视的重要意义。充分开发利用高中体育课程资源,使得高中生的身心可以全面的健康成长,促进我国体育课程的建设和发展。

[1]陆爱东.高中体育教学如何优化课堂教学提高学生实践能力[J].当代体育科技,2012,13(7):23-25.

[2]代峰.浅谈高中体育课堂教学中学生心理素质的培养[J].学园,2013,12(9):23-24.

[3]万丛灵.高中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径[J].教育教学论坛,2013,12(9):23-24.

G807.3

:A

:2095-2813(2015)10(b)-0154-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.154