浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

李培燕 李正国

摘要：小学语文是一门比较基础的学科，在小学生的学习中起到重要作用，小学语文可以让小学锻炼思维能力，通过小学语文的学习可以提高小学生的理解能力，并且有利于其他科目的学习，通过小学语文知识的学习开阔学生的视野，提高他们分析辨别事物的能力，因此提高小学语文课堂的教学效率对小学语文的学习至关重要，本文主要是从时间合理分配方面，利用游戏方法，把多媒体技术和传统课堂相结合，利用情景教学等方法来提高小学语文课堂教学的有效性探析。

关键词：小学语文 课堂教学 有效性

引言：

小学语文的学习可以从多方面提高小学生的能力，因此老师和家长学校应该重视起小学语文，但是小学语文的一些教学现状不利于小学生语文的学习，更不利于小学生语文课堂效率的提高，传统的教学方法让小学生学习起来比较枯燥乏味，老师采用满堂灌的教学方法，不能很好的提高小学生对语文学习的兴趣，语文教学应该注重激发小学生的学习兴趣，让兴趣作为老师一步步引导小学生从而提高小学语文课堂的学习效率，下面就是关于提高小学生学习效率的具体办法。

1.合理分配课堂教学时间

小学课堂每节课大概四十分钟，但是要想让小学生在这四十分钟里全神贯注的听课是很难的，让成年人认真的不走神的听完四十分钟的课程都是比较困难的，更可况年纪比较小，贪玩的小学生。对他们来讲全节课全身心的投入到学习中是比较困难的，因此老师应该把这40分钟合理分布，不能进行满堂课的教学，这样不仅不利于学习效率的提高，还会让小学生感到厌烦。可以把四十分钟分三个部分来上，如采用10+20+10式的方法，什么是10+20+10式教学方法呢，就是老师在上课前十分钟采用师生互动的方式先让小学生把心思投入到课堂中来，这十分钟老师可以给同学们一起回忆上节课学习的知识，然后让小学生活跃起来，接下来就可以进入到二十分钟的新课教学了，通过前面十分钟的师生互动，小学生思维里的语文思想已经被唤醒，这时候老师进行新课讲授时小学生学习起来就比较积极了，但是他们不能长时间的专注做一件事，因此二十分钟来进行新课教授是比较合理的，剩下的十分钟可以让小学生进行思维转移，老师带着学生朗读古诗，故事等，让集中二十分钟精力的小学生进行适当的放松，而且还能在放松中学习到知识，这样得10+20+10的教学方法可以让小学语文课堂的有效性提高。

2.利用游戏方法激发小学生对语文的学习兴趣

小学生的天性就是好动，爱玩，因此老师可以根据小学生的性格特点进行语文教学，可以用游戏的方法来激发小学生学习的兴趣，但是老师采用的游戏方法要合理，不仅能让小学生在游戏中快乐度过，还要让小学生学习到语文知识，提高课堂的学习效率，老师可以采用词语接龙的游戏，首先老师要分好小组，每个小组可以五个人，然后五个小组进行对决，五个小组的组长抓阄决定哪个小组是第一个出题的，第一个小组出题后然后其他小组进行接，如出神入化，化为乌有这样的方式进行接龙，如果哪个小组超过十秒没有想出来答案，就让这个小组淘汰，最后剩下的三个小组分别授予冠亚季军的称号，给他们文具作为奖励，但是也不要忘记被淘汰的小组，为了不让他们产生妒忌心里也要给他们参与奖作为奖励，并且适当给一些奖品，通过这样游戏的方法激发小学生学习语文的兴趣，让他们能够在比赛中学习到更多的词组提高了语文课堂的知识容量，可能很多老师不会讲的词语也会被同学们掌握，从而让小学生打下良好的语文基础。

3.通过情景教学，让小学生爱上语文学习

语文的学习相对于其他学科来讲是比较枯燥乏味的，因为要背很多的课文古诗词，对于年龄较小的小学生来讲很容易产生厌烦心里，这个时候就需要老师适当的改变自己的教学方法来提高学生学习语文的兴趣，因此老师可以利用情景教学的方法让学生真实的感受到语文课本里的情景，这样能提高语文学习的真实性，小学生也比较喜欢玩角色扮演的游戏，比较生活化。通过情景再现让小学生爱上语文的学习。如在学习《少年闰土》这一课时，老师可以请一个学生扮演闰土的角色，让学生拿着一个棍子作为叉子，然后一个同学读课本，一个同学进行相应的动作表演，尤其是读到小闰土捉狸的时候表演的同学动作要到位，读的同学情感也要充沛，通过两位同学的配合，让课文中的情景再现到同学们面前，等到老师再进行这节课教学的时候，同学们脑子里想的都是闰土的形象，然后对这篇课文的学习会更加感兴趣，通过情景真实再现的方法让小学生爱上语文的学习，从而提高语文课堂的教学效率。

4.利用多媒体技术，创新教学方法

传统的教学方法让小学生对语文的学习慢慢失去兴趣甚至感到厌倦，这个时候需要老师创新教学方法，通过教学方法的创新来提高课堂教学效率，老师可以利用现有的多媒体资源，把多媒体和传统的课堂教学结合起来，增加同学们学习语文的兴趣，如在学习《匆匆》这篇课文时老师可以通过多媒体给同学们播放一段视频，这个视频要配上时间都去哪了的音乐，然后放上一段关于时间流逝的视频，视频播放结束以后老师就提问同学们看了這个视频你们学习到了什么？是不是感觉时间过得匆匆呢，那么今天我们要做学习的就是朱自清的这篇散文《匆匆》下面是关于这篇朗读课文的音频，请同学们认真听，然后老师就给同学们播放这篇课文的朗读音频，同学们通过刚才的视频和音乐内心已经形成了一定的感情基调，再通过听这篇课文的阅读加深了对要学知识的印象。然后在利用PPT播放这节课的课件，同学们从开始已经奠定了一定的基础，再学习这篇课文就比较简单了。所以，老师利用多媒体可以让同学们对语文的学习更加感兴趣，还让老师的任务更轻松了，不用在进行黑板书写了。通过多媒体教学让老师和同学们都受益。

总之，老师应该创新课堂的教学方法，让小学生积极活跃起来，让他们爱上语文学习从而提高语文课堂的教学效率。

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