信息三则



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上海市积极推进中小学幼儿园见习教师规范化培训

上海市全面实施中小学、幼儿园见习教师规范化培训制度，遴选全市116所学校作为培训基地，积极探索多样化培训与考核形式，努力让新教师迈好爱岗敬业善教“第一步”。

科学设计内容，明确培训目标。设计职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大模块内容，对见习教师进行全方位的培训。市级层面成立专家指导组，为每个区配备23名精通基础教育教学的一线专家，全程参与见习教师规范化培训。培训强调见习教师综合素质、基本专业知识与能力的提升，帮助见习教师认识与适应教师角色，提高教师角色认同感，形成良好教学行为规范，夯实了新进教师业务能力。

建立配套政策，保障培训实施。见习教师的人事关系采用各区县（学校）与拟录用的见习教师签订一年聘用合同的办法，培训结束后聘用合同自然终止。培训对象在培训期间的工资待遇参照其所在培训基地同类人员水平发放，依法享有养老、医疗、生育、工伤、公积金等社会保障。见习教师培训结束经考核合格，与聘用学校签订（续签）事业单位聘用合同时，原则上不再设试用期。见习教师凭《上海市见习教师规范化培训合格证书》和任教学校聘书进行教师资格首次注册。

结合学历提升，探索培养新路径。开展见习教师规范化培训与教育硕士专业学位教育相结合的培养试点，实施见习教师招录与教育硕士专业学位研究生招生相结合、见习教师培训与教育硕士专业学位研究生培养相结合、见习教师考核标准与教育硕士专业学位授予标准相结合。构建以中学为基地，教育行政部门、大学与中小学合作，注重教师实践性专业能力培训，“做学合一、在做中学”的教育硕士培养模式。华东师范大学、上海师范大学将见习教师规范化培训课程纳入研究生培养方案，并给予相应学分，累计两批共190余名见习教师攻读教育硕士。（来源：上海市教育委员会网站）

广西：首次将幼儿园留守儿童纳入关爱扶助体系

广西教育厅近日发布《关于进一步加强农村中小学（幼儿园）留守儿童关爱教育工作的意见（试行）》，要求各地对辖区内农村中小学（幼儿园）留守儿童进行一次“拉网式”排查，并首次把幼儿园留守儿童纳入关爱扶助体系。

《意见》要求，在排查中对辍学、家庭生活困难、监护人缺失、事实上无人抚养、身体残疾等留守儿童要重点登记，建立农村适龄入学留守儿童数据库。加强农村寄宿制学校建设，满足农村中小学留守儿童寄宿需求。办好必要的教学点，满足农村留守儿童就近入学需求。

《意见》强调，要加强预防性侵犯教育、防溺水教育、遵纪守法教育、校园周边环境整治等教育和管理，确保农村中小学（幼儿园）留守儿童在校（园）安全。加大教育资助力度，确保农村中小学（幼儿园）留守儿童不因家庭经济困难而辍学。实施营养改善计划，增强留守儿童体质。加强校园文化建设，促进农村中小学（幼儿园）留守儿童全面健康成长。（来源：《光明日报》）

山东省明确开办幼儿园至少需要7个部门进行审批

近日，山东省教育厅联合多部门印发《山东省学前教育机构登记注册管理办法》，明确学前教育机构申办程序。开办一个幼儿园，至少需要教育、机构编制、公安、民政、卫生计生、工商、食品药品监管等七个部门审批。

《办法》中明确，申请筹设学前教育机构，举办者应当向登记机关提交申办报告、举办者资格证明、房屋证明、办园资产来源及资金数额等有效证明文件。其中，申办报告包括学前教育机构举办者或法定代表人及管理者情况、办园性质、招生对象、办园规模、办园形式（全日制设餐、全日制不设餐、寄宿制等）、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

申请正式设立学前教育机构，举办者应提交筹设情况报告、学前教育机构章程等相关材料，还要提供举办者房产证或租赁合同、房屋抗震安全鉴定报告；公安消防部门出具的《消防验收合格证明》，县级公安机关出具的安全保卫人员和安全防范设施达标证明；县级卫生计生行政部门依法确定专业机构出具的《托幼机构卫生评价报告》；食品药品监管部门核发的《食品经营许可证》。举办民办学前教育机构须提供风险承诺证明。（来源：《德州晚报》）