高校英语专业学生利用手机学习新媒体的调查——基于陕西省高校的调查分析

杨红梅 刘华昕 药参（西安文理学院外国语学院 陕西西安 710065）

高校英语专业学生利用手机学习新媒体的调查
——基于陕西省高校的调查分析

杨红梅 刘华昕 药参（西安文理学院外国语学院 陕西西安 710065）

本文在“高校英语专业学生利用手机新媒体学习英语现状调查”（编号201546）的研究基础上，扩大了调查对象的数量和地域，通过以手机为代表的新媒体学习方式的普及程度，高校学生使用手机的积极性，以及使用者对当今主流新媒体的看法及建议上等方面进行了调查和评估，重于对以手机为代表的新媒体开发商和使用者两方面提供建设性的建议。

英语专业；手机新媒体；建设性建议

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．09．051

一、以手机为代表的新媒体对陕西省高校英语专业学生影响的调查

随着手机的普及以及手机功能的日趋完善，也让手机成为了现今高校学生学习英语的一个重要平台。

本次问卷调查的目的在于更深层次的了解手机新媒体对于使用者学习英语情况的影响，通过使用者提出的问题及建议，了解英语专业大学生的学习习惯，比较不同学习方式的差异以及利用手机学习英语的利弊，从而为新媒体开发商和使用者在如何高效学习上提供参考性方案。

此次问卷调查的方面主要包括：了解手机新媒体在高校学生中的受欢迎程度和影响度；了解使用者使用新媒体学习英语的频率和使用具体软件的频率；使用者和开发商两方面的建议。问卷设计包括单选题、多选题、提供建议类题目。

二、调查样本描述

本次调查活动设计的被调查对象涉及陕西省高校英语专业学生共270人（其中共选取陕西省8所高校为样本进行调查），通过地域来划分：西安市有五所高校，每校30人;咸阳、宝鸡、汉中各一所高校，每校人数为40人。其中西安市高校共计150人（占55．6%），其余各地方共计120人（占44．4%）。

按照大学等级来划分985及211大学为三所，一本大学1所，二本大学3所，三本大学1所。985及211大学共计120人（占44．4%）；一本大学共计30人（占11．1%）；二本大学共计120人（占44．4%）；三本大学共计30人（占11．1%）。

调查问卷分析

1.手机新媒体在高校学生中的受欢迎度

表 1 英语专业学生使用的新媒体的类别（多选）

表 2语言种类的选择（多选）

表 3 使用新媒体的频繁度

从调查中得出，手机、互联网和电影电视已经成为了高校学生使用最受欢迎的新媒体类别，但是研究发现手机学习英语的普及程因地域不同而不同。地方性院校的手机学习英语的普及程度较西安高校使用普及程度较低。在语言种类选择上，中英文都较高，这也说明当今高校英语专业学生对英语知识学习的更加全面。当然不可否认的关注语言为中文的比例高于英语，这从另一个方面反映出了高校学生急需提高自身英语水平素质。最后一项数据表示出多数同学对使用新媒体较为感兴趣，凸显出了新媒体对高校学生学习的重要性。

2.使用者学习英语的软件及目的项目查单词练听力练口语阅读翻译人次256134114100145比例94．8 %49．6%42．2%37．0%77．9%从统计图表可得出，多数下载软件的同学是为了查单词和练听力，说明当今高校英语学习还是较为基础。在调查的过程中，有不少同学仍然表示在翻译句子过程中还过于依赖翻译软件。但其实不难发现翻译软件上的字词使用的精准度、语法及翻译流畅度方面仍然欠佳。这不仅需要学生要从根本上提高自我的英语水平素养，同时开发商也应不断的完善开发软件系统，使其朝着更地道、更专业的方向发展。同时我们应重视“听”和“说”两个重要环节。高校可适当的增加有关课程的比例，减少老师一课讲到底的传统灌入式教学方法，增强课堂的互动性和小组讨论的次数，增加两国文化的交流互动也是有效途径之一。

表 5 使用者查单词的软件（多选）

表 6 使用过的英语学习论坛（多选）

表 7 经常浏览的公开课程网站（多选）

在新媒体软件和网站使用中，网易公开课、有道词典和旺旺英语论坛占据前三名。这些都为英语学习者提供了丰富的学习资源，极大的满足了学生学习英语多样化的需求。相对于词典和公开课，高校学生对英语论坛的关注度明显降低，我们认为多数英语学习网站或论坛，内容杂乱无章，质量参差不齐，并且缺乏正常的监管和资源的审核，导致其在学生中的信誉度不高。

3.新媒体的使用频率

表 8 使用者用新媒体学习英语的频率

表 9 使用各新媒体的频率（截取前二位）

从表8的图表可得，使用者用新媒体学习的频率较高，这说明新媒体对高校学生学习英语有很大的帮助。

表9显示：具有电子词典、通讯功能的软件在学生中使用频率较高，收看数字电视、阅读新闻网站所占比例也不低。而学生对于从不使用论坛和数据库占到了多数。原因是因为学术数据库在高校学生中还没有大范围的普及。

同时我们注意到越来越多的学生偏向通过关注微信公众号、微信群组小课的方式进行学习，这促使开放商可以朝着借助微信平台的方向发展。

三、对使用者和新媒体开发商的建议

首先，使用者自身应提高英语学习的专业素养。要突破仅局限于背单词、翻译句子等简单的英语学习方法，通过如类似popon软件，多和英语母语者交流来提高自己的英语水平；同时还应该经得住各种干扰因素的影响，做到真正的让新媒体为自己服务、受益。

其次，开发商应在利于使用者长效记忆方面多做功课。多数学生认为和传统书籍相比，新媒体的缺点表现在于干扰因素过多，不利于长效记忆。这些有的来自盈利性的广告；还有的则来自于个人习惯。开放商可以借鉴目前较流行的提高效率的软件如番茄计划即将时间管理和学习充分的结合，在学习过程中可自动过滤干扰因素，并结合奖励模式增加使用者对其兴趣和持续的关注度。还可以开发类似以微信为群组的小课这种互动性强，时间灵活，学习成本低的小课方式学习。

最后，加强各学校的往来，联手打造优质教学。当前网络覆盖率不高、基础设施不健全成为制约学校往来的重要因素，因此各高校应努力积极的加强网络基础设施建设，同时针对不同地域接受信息快慢的不同，发达地区应适当给予落后地区援助支持，从而实现优质资源的共享。同时软件开发商不能一味以营利目的，而是更应从使用者的需求、年龄段、水平等出发，打造更多精品软件来更好的服务于使用者。

四、结语

如何更好的引导新媒体指导英语学习，如何直接与英语母语者交流，摆脱大部分高校学生仍存在的“哑巴英语”仍有很长的路要走。虽然本次调查仍有一些因素考虑欠周，有待进一步调查和更正。但望本此研究结果分析可以为新媒体的开发研究提供参考性建议。

[1]匡文波《手机新媒体概论》2013-03-01

[2]陶宇．浅析手机媒体在英语专业学生听说能力习得中的应用[J]．科教文汇(中旬刊)，2014（6）79-80．

[3]齐彬彬．浅析手机词典对职高学生英语学习的影响[J]．电子制作，2014（9）139．

本文为2015年陕西省大学生创新创业训练计划项目：“高校英语专业学生利用手机新媒体学习英语现状调查”（编号2038）的研究成果。