浅谈高职思政课教学中企业文化的渗透

杨玉荣

（长沙职业技术学院，湖南长沙410217）

浅谈高职思政课教学中企业文化的渗透

杨玉荣

（长沙职业技术学院，湖南长沙410217）

思想政治课是高职思想政治教育的主要课程，在思政课中渗透企业文化，对于提高学生学习兴趣，满足用人单位的需求，深化思政课的教改都有非常重要的意义。高职思政课教育中，渗透企业文化的思路，在教学中对学生进行创新精神，诚实守信精神，融入合作精神，都是高职教育中的重要任务。

高职思政课；企业文化；渗透

一、高职思政课渗透企业文化的重要意义

高职思政课是高职教学中的主要课程之一，它的教学目的是培养学生树立正确的价值观、人生观、世界观，培养学生的思想道德品质。在高职思政课中渗入企业文化，有重要意义。

（一）培养学生的学习兴趣。高职思政课在高职学生中并未占有很高位置，学生对这门课不感兴趣。从社会上看，市场经济的追求，经济效益的影响，一些学生盲目追求经济效益，他们只对与自己就业有关的专业感兴趣，而对思政课不感兴趣。看教师的状况，长期以来，教师存在着只按照书本传授知识，缺乏灵活运用的情况。这使高职思政课存在着距离学生的需求远，距离社会的需求远的状况。这都导致高职思政课学生积极性不高，主动性不强的状况。为了实现以人为本的理念，我们在高职思政课中渗透企业文化，调动学生的积极性，强化学生的主动性，让学生感到高职思政课与自己的工作，与自己的生活有密切的关系，激发了学生的学习兴趣。

（二）满足用人单位的需求。在现代社会，企业对人才的需求不仅是技能，更重要的是品质和综合素质。如果品质和综合素质不高，即使技能水平再高，用人单位也会望而却步。很多高职学生，由于在学校时没有很好地学习思想政治课，缺乏良好的道德修养和思想品质，所以遭到用人单位的摒弃。比如在学生中经常出现造假学历，造假求职简历，随意毁约。在工作中，任意毁合同，缺乏责任心，缺乏吃苦耐劳的品质，缺乏沟通合作的能力等等，这都影响学生与用人单位的关系合作。用人单位与高职院校间存在的合作关系，高职院校负责为企业输送专业人才，高职学校在培养人才时要适应企业的发展需要，要培养企业需要的各种人才，这就要求，高职院校在设置课程时，要针对企业的需要，在培养学生的政治素质、道德素质、法律素质、文化素质的同时，培养学生的企业文化素质，培养学生的职业道德和职业素养。同时，在企业文化的渗透中，让学生了解企业文化，认同企业文化，赞成企业文化，宣传企业文化，这样，使学生在学习期间，就接受企业文化的渲染，使他们更早更快地融入到企业的文化氛围之中，更早地接受企业文化，为他们更早地进入企业提供条件。

（三）深化高职思政课的教学改革。高职思政课是培养学生良好思想道德品质的主要课程，是每个大学的必修课程。高职思政课能够帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，具有培养社会主义事业的建设者和接班人的重要作用。目前，在高职教育改革的深入发展下，对高职思政课进行改革是十分必要的。只有提高高职思政课的教学质量，改变教学观念，才能使高职思政课上的更好。而在高职思政课中渗入企业文化，是改革的思路之一。它突出了高职思政课的特色，使企业与学校的距离拉近，使学生能更早地接受企业文化。使学生更切合实际地掌握好道德思想水准，把自己培养成具有思想健康、道德高尚、人格健全、遵纪守法的社会主义建设人才。

二、高职思政课中渗透企业文化的思路

高职思政课教学总体上来说是按照教育部统编教材进行，由于高职思政课的特点是理论联系实际，对于高职思政课来说，高职思政课中渗透企业文化，可以提前对学生进行思想政治品德培养，对学生进行职业道德、职业素养的培养，更好地实现高职思政课的教学目标与培养需求，为企业培养出更合格的企业人才。企业文化中推崇的诚信、创新、求实精神，这对学生道德品行的培养是大有裨益的。

（一）高职思政课教学强化诚实守信教育。中华民族的传统美德之一就是诚实守信，诚实守信是做人的基本准则，它具有人格的力量。对于企业来说，诚实守信可以使企业有更好的信誉，可以为企业树立美好的形象，可以转化为无形的资产，为企业带来巨大的效益。在考察企业用人准则时，我们发现，企业将信放在首位，一个人如果做不到诚信待人，企业就会把他放在一边，不会重用。相反，一个讲诚信的人，企业会为他创造各种条件，助其成才。企业都愿意用诚信的员工。因此，在思政课教学中，教师应充分重视诚实守信教育，帮助学生树立诚实守信的良好品质。

（二）高职思政课中渗透创新精神。企业的发展离不开创新，创新是企业生存与发展的生命线。只有不断地创新企业的生产技术、管理方式、营销策略，才能使企业不断生存下来，发展下去，才能使企业有生存与发展的资本，成为优秀的企业。高职思政课在培养学生的创新性时，要着眼于人的非智力因素，比如，挖掘学生创新的潜力，激发学生的创新激情，培养学生的创新积极性，培养学生的创新能力，挖掘高职思政课的教学潜能，教学中鼓励学生大胆质疑，大胆用新点子，鼓励学生提出新思想、新观念、解决问题的新方法。

（三）高职思政课教学中渗透合作精神。合作、共赢现代社会发展的趋势，随着专业化程度的提高，企业内容的细化，所以团队合作就显得尤为重要。可以说，合作精神是企业所需人才的最重要的素质。因此高职思政课在教学时，要重点培养学生的合作精神。现在的学生多是独生子女，从小养成唯我独尊的习惯，这样的习惯在学习与工作中很难与他人沟通与合作。因此教师在教学中，要使学生克服自己身上的弱点，多与他人合作，多向他人学习。树立起为他人服务，向他人学习的观念。教师可以从人生观、价值观入手，向学生进行合作的经验的教育。同时，还可以用合作式教学方法，比如小组讨论、团队竞赛等方法，让学生在参与活动的过程中逐渐形成团队合作意识。使学生从内心感受到合作的重要性，也积累起合作的经验。为将来在企业中的合作打好基础。

结语：高职院校是培养高素质高技能人才的重要基地，在高职院校的思想政治课中开展企业文化的渗透，是关系到能否培养好人才的重要问题。

[1]杨军成,杨栋.思政课教学必须讲正气[J].恩施职业技术学院学报，2011，(02).

[2]张瑞荣.开展参与式教学让高职思政课教学“活”起来[J].党史博采(理论)，2015，(07).

杨玉荣（1976-），女，汉族，湖南长沙人，长沙职业技术学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。