体育游戏在中学体育教学中的运用初探

任宗明

（甘肃省兰州市第七十一中学,甘肃兰州730080）

体育游戏在中学体育教学中的运用初探

任宗明

（甘肃省兰州市第七十一中学,甘肃兰州730080）

为提高中学生对体育课的兴趣，体育教学应提倡“快乐体育”，尤其要注重体育游戏在具体教学中的运用。在中学体育教学中体育游戏有着很大的作用，它是目前体育教学需要加以重视的一个方面。教师要在体育教学中根据各阶段的目标合理地安排体育游戏，以充分发挥游戏的作用，进一步增强教学效果，顺利达到教学目标。如何才能使体育游戏与现有的教学目标相符，是目前的一大难题。笔者在参考有关文献的基础上，全面探讨了中学体育教学各阶段对体育游戏的运用情况以及一些注意事项，希望能对广大中学体育教学人员有所帮助。

体育游戏；哲学体育教学；初探

一、体育游戏

作为一种现代化的游戏方法和教育手段，体育游戏将锻炼身体作为基本方法，以达到娱乐身心、改善体质和陶冶性情的目的。通过开展游戏，人们将各种各样的社会活动经验传授给自己的后代。游戏在人类历史发展中派生出许多分支，体育游戏是其中的一支。体育游戏在众多的游戏当中是最具创意的一种游戏，这种游戏在强调规则性的同时，也给了参与者较大的自由空间，而且整个游戏具有体育的基本特点，有较强的非生产性与娱乐性，十分有利于中学生的身体锻炼，使中学生的身心能够得到健康发展。

二、中学体育教学对体育游戏的要求

（一）游戏内容要与学生的实际情况相符合：在确定游戏内容时，须认真分析参与人员的体质、平时锻炼情况以及运动特点，以更有效地增强其应用效果。若在较高年级的学生中进行“兔子赛跑”“抛纸巾”之类内容单调的游戏，就会对学生失去吸引力，而且对教学方面的帮助也不大。

（二）游戏内容应做到由简到繁：在做新游戏前，教师要带领学生先对已熟悉的游戏进行复习。游戏内容应按照先易后难、由简到繁的要求来合理确定。如学生在学习了跳绳后，可将游戏规则变更一下。如谁能够用单腿跳绳，就给谁加分，如此则游戏会更具有实际意义。

（三）游戏内容须符合课程目标：游戏内容一定要按照课程目标来确定。例如为了提高学生跑步的速度，可组织学生参加一些不同形式的接力赛跑游戏。这样不仅能够提高学生参与的积极性，又能弥补教材内容的不足，还可促进腿部的血液循环，从而提高学生的身体灵活性与动作的敏捷性。将体育游戏与课程目标相结合，可使游戏更好地为教学服务，如在进行一些简单的练习活动时，最好与较复杂的游戏活动配合。

三、体育游戏在中学体育教学中的运用

体育游戏在中学体育教学中要运用得好，教师需要从以下几个方面着手准备教案：安全第一；要确保技术动作的规范；要围绕教学目标展开；重视课程的组织工作；培养学生的创新精神。

（一）开始环节

在授课的开始环节，必须先使学生兴奋起来，以利于组织活动，并使学生注意力提高，进而快速融入课堂练习活动。应使其身体各部分都得到有效的活动，从而在体育课堂学习和锻炼的过程中保持情绪高涨、精神饱满的状态。教师在此环节宜采用“反口令”、“姿态比赛”、“听觉”、“视觉”等类型的体育游戏，注意应遵从简单、短小的原则来进行对体育游戏的选取与应用。

（二）准备环节

将“准备活动”做好，才能使内脏器官的惰性得以克服，从而促进身体各部分组织和器官快速进入运动状态。在此环节，可引导学生以游戏方式反复多次练习已掌握的体育技巧，从而为学生基本部分技术的学习过程创造良好的前提条件。与此同时，还可以将内容选择面予以适当扩大，以利于学生身体得到全面发展。例如打活动目标、小型竞赛、投掷练习、上下花式传球、左右传球练习等等。通过此类练习，学生的身体器官与机能快速融入工作状态，进而做好心理与生理的准备以迎接基本环节的教学内容。

（三）基本环节

学生学习相关的技能知识、锻炼身体和培养思想道德水平的过程为基本环节的教学内容与目的。在基本环节中，针对体育游戏的运用，在游戏形式选择方面应结合实际情况，保证科学、合理。这样不仅能使游戏练习枯燥单调的形式得以改变，同时也起到辅助作用，使动作技能的掌握与形成过程得到加快，教学效果也得到相应的提高，课堂气氛也因此而活跃。在短跑教学过程中，可进行“跑城”、“接力”、“你追我赶”等相关练习；以球类教学为例，可以进行“打点”、“接力”、“传球”、“对抗”、“绕物”等相关练习活动。

总结

由实践可知，将体育游戏运用在教学中，不仅弥补了体育教学内容的不足，还提高了学生学习体育的热情，使学生受到了良好的体能训练，并熟练掌握基本动作，这是非常有利于体育教学开展的一种切实有效的措施。但须注意，在运用体育游戏的过程中，教师要始终在旁指导，以避免出现学生过量运动的情况。

[1]申振.浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用[J].中国科教创新导刊,2009,(12).

[2]裴岚.浅析体育游戏在高校体育教学中的意义[J].贵州民族学院学报(哲学社会科学版),2005,(03).

[3]王莹侠.关于体育游戏在《体育与健康》课程中的应用[J].南京体育学院学报(社会科学版),2003,(03).

[4]李龙,王艺兵,李岩.浅谈体育游戏在学校体育教学中的价值定位[J].湖北体育科技,2002,(01).

[5]王华.体育游戏的特点与在体育教学中的运用[J].长沙大学学报,2001,(04).

任宗明（1977-），男，汉族，甘肃秦安人，兰州市第七十一中学体育教师，研究方向：体育教学。