论和谐师生关系的构建

刘承武房利利

摘 要：本文采用文献资料法，结合部分师生冲突的实例，寻找师生矛盾产生的原因，倡导从加强师德建设，营造尊师重教氛围，构建交流平台，完善教师法律制度等四个方面构建和谐师生关系。

关键词：师生关系；师生冲突

中图分类号：G456文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0212-01

一、前言

随着素质教育改革的深入，教师不仅是传统的“传道、授业、解惑者”，还是“家长的代理人”，更是学生的“朋友、知己”。师生之间的关系也由传统的“师道尊严”转变为“民主、平等”的师生关系。这无疑是教育的巨大进步，是师生关系发展的方向。但是，最近有关“不和谐”师生关系的报道屡见不鲜，使本该其乐融融的师生关系，爆出了许多“不和谐”的音符。虽然师生矛盾只是偶发现象，和谐仍是师生关系的主流。但究竟是什么导致了师生的不和谐？如何构建和谐的师生关系是一个值得深入研究的课题。

二、不和谐师生关系产生的原因

（一）教师的师德修养

“重庆两江中学数学男教师和女学生在办公室的不雅行为事件”和“上海学生为教师打伞事件”的疯传和热议，再一次将师德推到舆论的风口浪尖上。个别教师的师德缺失，造成了社会对教师整体行业的不满，影响了社会对教师的价值判断。目前，部分学校师德教育流于形式，没有专门的时间和内容，造成师德的严重缺位和失位，成为诱发不和谐师生关系的重要原因。

（二）尊师重教等德育教育的缺失

尊师重教是中华民族的传统美德，然而，“学生骂老师事件”和“学生刺伤班主任事件”侧面反映出尊师重教的缺失。当前我国学校年轻教师和学生多是独生子女，多是在家长的溺爱下长大，缺乏相应的包容和耐性，这种独特的“双独生子女”现象更容易激发和升级师生之间的矛盾。教师“恨铁不成钢”的态度与学生对学习冷漠的态度发生激烈的碰撞，是导致不和谐师生关系的产生的另一个重要原因。“郑州财经技师学校事件”中，90后教师和学生正因为缺少包容和耐心，最终导致学生受伤，教师流产的严重后果。

（三）交流不足产生隔阂

部分地区受到教育资源的限制，大班制教学依然存在，导致教师难以对学生进行全面的了解，各种师生矛盾的背后都隐藏着师生相互不理解的因素，这同样是导致师生不和谐因素的重要原因。快速的生活节奏，导致教师忙于完成教学任务，家长忙于工作，教师与家长之间交流的机会很少，家长对教师工作和学生的在校表现不了解，容易造成家长在处理师生矛盾时的偏颇，造成不良影响。

（四）相关法律制度不完善

教师法和相关法律法规规定，不允许教师对学生进行任何形式的体罚和变相体罚，这意味着教师对学生只有说服教育的权利。然而，在现实的学校生活和教学过程中，教师对经常干扰教学秩序且说服教育无效的学生，往往束手无策，打不得、骂不得。往往也是对这些学生的管理导致师生关系不和谐，甚至出现所谓的“体罚”现象，使教师在舆论上处于被动的地位，继而影响教师工作的积极性。上述现象说明教师在学校生活和教学过程中权利和义务的不匹配，教师有教书育人的职责，除说服教育之外，没有其他任何的权限，这使教师在教育学生的过程中处于十分尴尬的境地。

三、营造和谐师生关系的途径

造成师生关系不和谐的因素是多方面的，营造和谐的师生关系也需要多方面的共同努力。社会大环境决定了和谐师生关系的构建并非一朝一夕，是一个相对长期的过程。

（一）加强教师师德教育

加强师德教育，建立师德档案。师德教育应该成为常态，成为教师教育的重头戏，不能因为忙而挤占德育教育时间，也不能因为教师师德无异常而放弃师德教育，必须确保教师队伍师德高尚。加强教师德育教育既是对教师负责，也是对学生负责，是建立和谐师生关系的重要基础。

（二）营造尊师重教的良好氛围

尊师重教一直是中华民族的优良传统，“一日为师，终身如父”显示了先贤们对教师的尊重。然而，现阶段尊师重教的意识日益淡化。全面营造良好的教育氛围，需要家庭、学校、社会三方面共同努力，任何一方的缺失，都将带来不良的后果。

1、家庭方面。家长要率先做出尊师重教的示范，发挥榜样的作用。家长是孩子永远的“教师”，家长对待学校和教师的态度，直接影响甚至决定了学生对学校和教师的态度。针对学生在校过程中产生的问题，家长应本着尊重教师的原则，全面具体的了解事情的过程后，做出理性的判断。而不是武断的采用激烈的言辞质问甚至威胁、打骂教师。

2、学校方面。学校要营造尊师重教的校园文化环境。学校教育，德育为先，德育教育，尊师为首。教师是学校一切教学工作的具体组织者和实施者，学生学习的引路人。俗话说“投桃报李”，教师教授学生文化知识和做人的道理，学生尊重教师也是最起码的要求。学校必须倡导和引导学生尊重老师、尊重学校。

3、社会方面。尊师重教要客观公正的对待教育现象和教育问题。社会媒体是广大人们获取信息的重要途径，各种媒体在报道教育问题时，必须本着充分了解，客观公正的原则，决不能为吸引公众的眼球，断章取义，失真报道。社会媒体需要传播正能量，而不是负能量。对待涉及下一代教育问题的报道，更应该慎之又慎，建立必要的审批机制。

（三）建立沟通交流平台

建立沟通交流平台是妥善解决师生矛盾的重要途径。在学校内部，要不断的完善申诉制度、家长委员会制度等。建立“矛盾调解办公室”，当师生冲突产生时，学校及时组织相应的领导、教师、学生、家长以及各方代表协商解决问题，避免矛盾升级。教育行政机构应该完善学生申诉制度、教师申诉制度等，建立教育事件仲裁制度等。对学校无法解决的师生冲突，通过调解、仲裁等多种途径，公平、公正、合理的解决。

（四）完善教师相应的法律法规制度

有法可依是依法治国的前提，完善教师的相关法规，也是保障教师有序工作的前提。国家在法律法规中，要明确规定学校和教师的责任、义务和权利。目前，我国教师针对干扰教学秩序的学生，除说服教育外没有相应的处理权限，教育惩戒和体罚之间的界线模糊，导致教师教育学生处于无奈的尴尬境地。因此，相关教育规则必须明确教师对学生说服教育无效后，教师应有的权限，让教师教育学生做到有法可依，避免教师在处理师生矛盾时处于被动地位。

（作者单位：1.临沂第九中学；2.临沂第一实验小学）

参考文献：

[1]崔晓虹.构建和谐师生关系的策略研究[D].四川师范大学，2010.

[2]杨元业.试论现代师生关系和谐化[J].湖北社会科学，2005（11）.

[3]李侠.新形势下师生矛盾转化的策略研究[J].中国教育技术装备，2013（15）.