分组教学在高一信息技术教学中的应用解析

谢艳

摘 要：新课程标准实施以来，分组教学的模式得到了越来越多的运用，它指的是在教学过程中将学生分为几个学习小组，小组内的学生互相帮助、一起学习。就分组教学在高一信息技术教学中的运用进行探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：信息技术；分组教学；应用解析

一、高一信息技术教学中分组教学如何应用

（一）对学生进行合理分组

分组教学最重要的一点就是对学生进行合理分组，如果一个小组内全是信息技术学习能力较强的学生，而另一个小组内全是学困生的话，小组的学习进度肯定会不一致，教学的进度也无法保证，所以教师一定要对学生进行合理分组，保证每个小组学生的平均水平一致。例如，在进行《信息及其特征》的教学时，如果一个小组内都是对信息技术比较了解的学生，他们可能十分钟就能学完所有的内容，但是如果一个小组内都是信息技术方面的“学困生”的话，他们可能需要30分钟的时间才能讨论出一个结果，所以教师在对学生进行分组时一定要考虑到学生的学习状况，保证每个小组学生的平均水平一致；另外，教師也要考虑到学生的意愿，例如A同学强烈要求跟B同学一组，如果教师坚持不肯让他们一组的话，可能这两个学生都会失去对信息技术的学习的兴趣，所以教师在分组时也要考虑到学生自身的意愿。综合这两点来看，要想实现合理分组，教师一定要考虑到学生的意愿和学生的学习能力这两个因素。

（二）合理设置小组探究的问题

分组教学倡导的是学生通过自学、与其他同学一起讨论的方式来完成信息技术的学习，所以教师在设置教学任务时一定要准确把握问题的难度。如果问题难度过大，学生可能通过小组讨论也无法完成，如果问题的难度太小，也就没有了分组学习的必要，因为学生可以独立完成。举例而言：在进行《网页的设计与制作》的教学时，如教师可以让每个小组设计一个有自己组内特色的网页，这种问题需要学生合力去完成，既不会让课堂显得枯燥也不会因为难度过大而让学生失去对信息技术的学习兴趣。所以从这一点来看，在分组教学过程中教师要做到合理设置探究问题。

（三）通过小组竞赛来促进有效分组教学

在传统的分组教学过程中，教师往往只对学生分组而不管控小组的学习过程，导致有的小组所有的成员都在说闲话、有的小组成员则是各学各的并不互相帮助，这样的分组教学方式都是无效的，因为学生并没有通过分组学习取得进步，所以教师一定要保证分组教学的有效性，小组竞赛是不错的方式之一。例如在进行《信息获取》的教学时，教师可以设置几个问题（例如：获取信息的几个环节是什么、你所知道的搜索引擎的种类以及各自的含义是什么等）让小组的学生在不翻阅课本的前提下进行讨论，看看哪个小组讨论出来的结果更接近正确答案，对于获胜的小组进行一定的奖励。这种通过竞赛来进行分组教学的形式更能吸引学生的兴趣同时也增强小组成员的凝聚力。

（四）评价也要分组

评价是信息技术教学中师生沟通的重要渠道之一，同时它也是学生了解自身学习缺陷的重要途径。在传统的教学过程中，教师往往采用的是统一的评价形式，也就是按照同一个标准来对学生进行评价，这也导致一部分信息技术学习能力较差的学生失去了对信息技术的学习兴趣，在分组教学的前提下，教师对学生的评价也要分组。例如在进行《文本和表格信息加工》的教学时，甲组成员家中有电脑，所以他们对这一部分内容很熟悉，他们能够带领小组轻而易举地完成学习任务，而乙组内所有成员家中都没有电脑，他们经过努力、探索最终也完成了教学任务，那么教师不能因为甲组完成任务所用时间比乙组短而对甲组表扬、对乙组批评，教师可以结合实际的情况指出甲组同学存在的问题和乙组同学的优势，鼓励两个小组成员继续努力，这样的评价形式更加公平。

二、分组教学应该注意的问题

在分组教学时教师应该注意哪些问题呢？首先就是教师要处理好合作与竞争的关系，在当前分组教学实施过程中，有一部分学生存在着“我如果帮助了他，那他是不是就超过了我”的思想，他们不愿意去帮助其他同学，导致分组教学一直无法正常开展，所以教师一定要给学生讲清楚竞争与合作的关系，引导同学之间互相帮助。其次是对班级教学氛围的把控，分组教学可以活跃班级氛围，但是很多时候小组内成员讨论声音过大会影响到其他组的成员甚至会影响到别的班级，所以教师一定要对班级氛围进行严格把控。再次，教师要对学生进行有效监督，为了保证分组教学的质量，教师一定要加强对学生的监督，在学生讨论的时候可以选择旁听，避免学生拿讨论的时间去说闲话、做小动作等。在分组教学过程中，教师一定要注意这几个问题，切实保证分组教学的质量。

分组教学是高中教师最常用的教学方法之一，它不仅在一定程度上解放了教师的劳动力，同时也对教学效率的提升有着重要的辅助作用。今天我们就分组教学在高一信息技术教学中的应用做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

参考文献：

[1]王永强.分组合作策略在新课程高中信息技术教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2013（3）：149.

[2]代梅.浅谈分组教学在高一信息技术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（31）：63-64.

编辑 李博宁