在阅读课教学中培养学生的批判性思维

李健

摘 要：通过对2016年江苏省高中英语观摩课中陈菲老师的课进行深入分析，探討了对学生批判性思维能力的培养。

关键词：观摩课；阅读教学；批判性思维

《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。根据高中生的交际需求、认知水平发展水平，高中英语教学应该着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力，用英语获取和处理信息的能力，用英语分析问题和解决问题的能力，以及批判性思维能力。2016年9月27日到28日在苏州举行了江苏省高中英语观摩课，其中南京外国语学校陈菲老师的阅读课给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。

教学实例及评析

陈老师上的阅读课内容是一篇名为a father and a son的英语美文。文章描述了一个故事：一对黑人父子俩在周六早上乘坐免费的来往于机场和市区的区间火车，行人来去匆匆，旅途单调乏味，但孩子却不厌其烦，乐在其中，享受着父子间的亲情和父亲的陪伴。

在课文阅读教学伊始，陈老师层层追问，帮助学生深入理解文章细节，从文字间寻找答案，让学生不知不觉中深入文本，顺着老师的思路理解文章，渐入佳境。

继而陈老师用金钱袋、爱心以及时钟的图示揭露文章主题What is the most valuable thing？使幻灯片真真正正为我所用，而不仅仅是一个代替黑板进行书写的工具，生动形象地服务于文章主题，又不空洞单调。

陈菲老师的这节课给我触动最深的是注重对学生批判性思维能力的培养。所谓批判性思维（critical thinking）是“我们通过主动思考，对所学知识的真实性、准确性、过程、理论、方法、背景、论据和评价等进行个人的判断，从而对做什么和相信什么做出合理决策的思维认知过程”（周青，姚林娜，2003）。在陈老师的教学过程中，我们能清楚地看到对学生的批判性思维有意识地培养。

教学片段一：

在让学生齐声朗读标注的橙色部分后，向学生提出问题：Do you agree with those parents？让学生发表自己的评论，有学生说：Their parents care about their children，but in a wrong way.They want to earn more money to give their children good living conditions，a better education， but they do not give their children love.还有学生发表评论：I do not think the rich people are happy. They lose their ability to feel happy. Instead some poor people may get real happiness.学生的精彩发言迎来了阵阵掌声。陈老师进一步追问：If we have parents like them， what will become of their children？ 陈老师深入挖掘文本中丰富的思想内涵，让学生从识记文本内容到领会中心思想，学以致用，分析评价作者的观点，进一步阐述自己的论点，展示了批判性思维在课堂教学过程中的培养，一步一步引导学生深入思考，发掘问题的本质。

教学片段二：

在讨论文章标题的时候，陈老师也没有简单地给出正确或错误的选择答案，而是让学生自己进行思考，引导学生积极发掘理由，体会出最佳的文章标题。竟然真的有位学生给出的标题是文章的真正标题：father and son，理由说得很充分：标题揭示了the main characters and the theme.而对于the most valuable thing这个标题，有位学生则直接表示这是心灵鸡汤，不会有读者会喜欢心灵鸡汤这样带有教育和训诫性的标题，大家喜欢自己去体会故事的教育意义。在下面的环节，陈老师让学生比较自己的标题和作者的哪个好？有位学生说都很好，作者的标题直接体现了故事内容本身，而我们给的标题揭露了what is inside the story and what is the spirit of the story。学生的辩论有理有据，相当精彩，迎来了课堂的高潮。陈老师鼓励学生对文本进行批判性的分析和评价，体现了对学生思辨能力的重视和培养。

学生批判性思维的形成不是一朝一夕的事情，需要我们在平时的教学过程中进行关注和有意识地训练，作为英语教师，有效地挖掘文本，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力是一件任重而道远的事情，值得我们每一位英语教师进行深入研究和实践。

参考文献：

周青，姚林娜.批判性思维与学生的自主学习[J].教育理论与实践，2003（8）：53-56.

编辑 鲁翠红