浅析普通高中学业水平考试的区域管理

谢香琴 高洁

摘 要：普通高中学业水平考试是由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业质量的水平考试，是反映普通高中教育教学质量和办学水平的重要指标，也是普通高中毕业生学业成绩认定的基本依据。加强普通高中学业水平考试考风考纪的区域管理，对推进课程的实施和普通高中新高考的改革意义重大。目前，我省普通高中学业水平考试还存在很多问题，将通过研究这些问题，并提出具体的解决措施，以达到严肃普通高中学业水平考试考风考纪，维护学考公信力的目的。

关键词：普通高中；学业水平；考风考纪；区域管理

普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业质量的水平考试，是反映普通高中教育教学质量和办学水平的重要指标，也是普通高中毕业生学业成绩认定的基本依据。因此我省对于普通高中学业水平考试十分重视，管理也十分严格。但尽管如此，目前我省的普通高中学业水平考试仍然存在着不少问题，影响着考试的效果和目的。通过对存在的问题进行深入研究和探讨，并对考试的改革提出合理策略和建议，促进普通高中学业水平考试制度的完善，真正实现考试的目的。

一、目前普通高中学业水平考试存在的问题及弊端

（一）对考试的目的和意义认识不准确，重视程度不够

大多数学校虽然在省教育部门的要求下进行普通高中学业水平考试，但是对于考试的目的和意义并没有清晰正确的认识，并且受到高考的影响，认为学业水平考试并没有用，部分学校则为了吸引生源，提高升学率，狠抓高考，对学业水平考试的重视程度并不高，学生也对考试成绩抱着无所谓的态度，认为其考试结果并不会对高考和继续升学产生影响。因此，态度上较为敷衍，没有认真对待。

（二）学业水平考试的考场考风不严，学生觉悟不高，影响了考试的效果

在普通高中会考基础上发展起来的学考，目前仍然存在边缘化、多漏洞、难用“实”等问题。由于对学考的重视程度不够，以及为了提高本区域和学校的考试成绩和招生声誉，因此在对普通高中学业水平考试的考场管理上不够严格。监考人员对考试纪律的认识不够深刻，从而放松了对于考生的监督和管理，使得学业考试有失公平，也影响了考试效果的实现。

（三）考试组织监管部门执行力不够，考试管理存在一定的漏洞

目前，高中学业水平考试的目的性和实践效果不明显，究其原因，主要就是考试组织监管部门执行力有所欠缺。普通高中学业水平考试不仅仅是涉及某区域或者某个学校的组织管理，还是对教体局各职能部门以及其他相关部门执行力的具体检验。因此，各考试涉及的部门必须明确各自的责任，实现部门间的联动，加强对于考场和考生行为的监督和管理，使得考试更加客观公正，考风更加严明。只有这样，才能避免考试出现的问题，规范考生行为，促进学业水平考试的有序进行，也保障了高中学业水平考试的效果。

二、针对问题在未来考试中应采取的主要改进措施及策略

（一）明确考试目的，各区域学校实行换岗监考，杜绝地方保护主义

教育部门应当对普通高中学业水平考试的功能和意义作出明确规定，让学校以及学生认识到该考试不仅仅是一次对于高中学习过程和学习成果的简单测试，还是衡量学校办学质量和教学水平的重要手段，甚至可以作为录取院校参考的依据。为了杜绝各区域内的学校怕影响自身升学率和考试成绩而形成自我保护的风气，各区域学校应该实行换岗监考，保证监考的公平和成绩的可靠。

（二）嚴抓考风考纪，促进考试的公正公平和权威性

考场秩序和考风考纪是考试能否公正、透明，考试结果是否足够具有权威性的具体指标。因此，在普通高中学业水平考试的纪律上，必须严肃认真对待，容不得一点马虎。从监考、巡考、保安到其他执勤人员，都要有明确的分工和责任，秉承问责制。在考试前就要对考场制度和纪律进行大力宣传和教育，并运用先进的现代化防作弊技术，客观上避免了学生的作弊行为。对于违纪违规的考生，及时进行严肃处理。只有考前准备工作做到位，严格把控考试过程，才能促进考试的公平和权威。

（三）加强教育措施、惩戒措施和技术防范措施的研究

探索“以教育为先，预防为主”的宣传管理策略。指导各县区、各普通高中学校、各班主任通过组织专题学习，利用报刊、教育网站、班级QQ群等，将诚信考试的思想和违规处理的规定向考生宣传到位；研究更加科学有效的监考教师培训方案，增强监考教师的责任心和使命感。探索加大科技治考力度的管理策略，通过调整县区报名费的比例分成等措施，提高考点防作弊器材等设施的配备，引进人脸、瞳孔识别系统，使用高科技阻断替考等作弊行为，确保良好的考风考纪。

总之，普通高中学业水平考试对于学生在校期间的学习成果是一个有效的检验标准，同时，它也是衡量是否能够顺利毕业的手段和工具，甚至对于学生的升学和高考也有着密切的联系和帮助。因此，我们必须正确认识到目前普通高中学业水平考试中存在的思想认知、考风考纪以及考试管理等方面的问题和不足，并针对问题提出实事求是的解决方案和策略，促进考试制度的完善和考试目的的实现，促进高中新课程的改革和教育体系的完善，提升高中的教学质量和水平。

参考文献：

[1]房培祥.浅析普通高中学业水平考试的功能及管理[J].职业技术，2013（6）：24.

[2]孙乔，李斐斐.普通高中学业水平考试的学校改进功能审思[J].当代教育科学，2015（6）：11-16.

编辑 孙玲娟