农村初中数学教学与信息技术整合的策略研究

韩佩韦

摘 要：数学在初中阶段是一门十分重要的学科。学生需要有很强的逻辑性和知识结构的能力才能将数学学好。在现代教学方式中，信息技术已经成为许多学校数学教学的必用工具，而在农村中学中信息技术的应用尚不成熟，教学与信息技术的整合还需要进一步的开发。结合农村初中数学教学的实际情况与自身的教学经验，从知识体系构建、知识原理呈现等方面谈一谈信息技术与初中数学教学深度整合的方法。

关键词：信息技术；农村教学；初中数学

数学是一门同时需要逻辑性与抽象思维能力的学科。在学习数学的过程中，学生常常因为无法宏观地看待数学知识，而难以构建起知识体系，也会因为自身的想象能力不足而难以理解数学中的一些抽象概念。这在过去的传统教学中一直是数学学科中的一个难点。而在科技高速发展的今天，我们可以利用新技术为学生破除这些难点，帮助学生更好地学习数学。

一、信息技术对初中数学教学的促进作用

1.帮助学生理解抽象知识

在初中阶段，学生在学习数学的过程中将要开始接触一些比较抽象的知识，比如直角坐标系、平面几何等内容。这些知识内容不同于直观的数字，学生可以在计算1+1=2时直接将数字转化为实物进行理解。直角坐标系、平面几何等内容是从特殊现象中抽象出的一般规律，学生很难直接将知识转化为实际情境进行理解。这时如果教师可以利用信息技术为学生展现知识的具体应用场景和知识的原理，那么学生将能更好地去理解这些抽象知识。

2.帮助学生构建知识体系

在现代教学理念中，我们要求学生能够将自己学过的知识通过加工整合，最终形成一套成體系的知识系统。在初中阶段，我们的教学更多的是在为学生打基础，这也就是说如果学生对某方面的知识理解不到位，就会导致学生整体知识体系构建上的缺失。针对这样的问题，信息技术能够带来更多的解决方式。

比如，教师可以将自己整理的知识体系资料共享在云空间上，让学生都能够随时随地查缺补漏；比如，教师可以利用微课视频来让学生在课下查找自己学习上的不足。我们农村学校的信息技术应用虽然起步比较晚，但是可以直接利用很多现已发展成熟的信息技术进行教学。只要教师能够用心地为学生进行指导，学生将在信息技术的辅助下获得更加完善的知识体系。

二、在农村初中数学教学中运用信息技术的策略

科技的发展为人们的生活工作都带来了很多的便利。21世纪是信息的时代，信息技术是我们这个时代的主题。如今信息技术早已不是束之高阁的理论，人们早已将它应用在生活和工作的各个场景之中。在这样的时代背景下，农村初中学校也应该及时跟上时代的步伐，将高科技运用在日常教学中，帮助数学学科进行更好的教学。

1.创设形象的教学情境

在学科分类中来看，数学属于理科，理论意义更强。因此，很多数学知识点都是比较抽象的。为了将这种抽象的知识具象化，我们在小学数学教学中常常将数学的知识点隐藏在应用题中，这种方式就是将学生难以理解的抽象概念在具体的生活情境中具象化。同理，我们在初中数学教学中讲解更加抽象的知识点时，也可以借鉴这样的方法。针对这样的情况，教师可以在教学中运用信息技术为学生营造知识应用的情境。

比如，在讲解直角坐标系的建立时，教师需要让学生理解直角坐标系上每一个点的意义，那么就可以通过幻灯片将班级的座位安排情况用图形表示出来。并且在这张图上标出每一张桌子的位置，然后教师让学生在这里面找到属于自己的座位。当学生可以利用直角坐标系定位以后，学生就能够更加直观地去理解这一工具的作用。在这样的教学方法中，学生就可以将原本十分抽象的坐标系融入自己对日常经验的理解之中去。这对于学生解决数学问题有很大的帮助。

2.构建数学知识体系

知识体系的构建本身就是一种比较抽象的行为。知识本身没有实体，因此，学生必须在充分理解知识内容的前提下，才能将各个知识部分构建成一个完整的体系。然而每个学生的学习状况各有不同，对于知识理解的程度也深浅不一。因此，构建知识体系。对于每一个学生的难度也都不一样。而教师可以运用信息技术帮助更多的学生轻松地构建知识体系。

举例来说，在一段时间的学习之后，教师可以利用多媒体将多个知识点的名称打乱顺序投放到投影仪上。然后教师让学生自行将这些混乱的知识点进行分类。学生将会根据自己对于知识的理解把知识点分类。接下来，教师再将知识点的体系还原，让学生看到每一个知识点是如何与其他知识点进行联系的。学生通过这样的图片式记忆，可以将整个数学知识的体系构架牢记于心，大大提高了学习效率。

综上所述，在今天的农村初中数学教学中，我们仍有很多教学方式上的不足。得益于技术的发展，我们可以通过运用信息技术来弥补教学中的这些不足。运用信息技术，农村初中的数学教学可以为学生构建更完整的知识体系，让学生对知识有更形象具体的理解。在这样的教学中，学生的学习兴趣才能被全面激发，数学学习的质量也才能有根本提高。

参考文献：

[1]卢毅祈.初中数学知识体系构建的方法策略[J].信息技术教学，2017.

[2]刘梦遥.中学数学知识体系的梳理教学[J].教学风向标，2017.

编辑 赵飞飞