初中生生物知识技能培养模式探究

麦纪红

摘 要：生物是一门实用型学科，初中教学要掌握学科知识技能要点，对学生采取针对性的教学培养方式。提升生物课堂的有效性，不仅要从眼前教学工作实施改革，应该建立长远性的教学理念，更好地完成专业培养目标。据此，分析了初中生生物知识技能培养的可行性模式。

关键词：初中；生物；知识技能；培养

教师对于现有教育体制，需敢于突破传统原则，为初中生建立开放式的学习平台，消除不同阶段课程教学难点，让初中生感受到专业知识的学习特色，为个人专业学习编制一套长远的方案，这些都是现代初中教育改革中缺少的理念，必须全面探索符合初中生特质的发展路线。

一、生物专项技能培养作用

社会实践是检验理论的主要路径，坚持课堂教学理论走向实践活动，才能体现出专业学习对初中生群体的重视，才能说明教学改革在初中生专业人才培养方面的积极作用。面对当前资源规划与改造存在的问题，学校必须重视初中教学体制改革作用，发挥有效课堂在专业实践中的指导功能，为初中生提供更加专业化的学习平台。面对早期生物教学改革存在的问题，更应该倡导教学资源的统筹化利用，按照课堂教学结构规划编制的指标，为课程教学改革做好充分的准备工作，这些都是现代化教育中必不可少的内容。

二、树立正确的课堂教学改革措施

1.要德才兼备，以德为主

初中生是推动时代变革的主力军，是社会主义现代化建设的重要执行者，更是中国社会未来发展的改革者。为了引导初中生树立先进的思想观念，应当从高校固有的优秀传统文化开始，引入前人优越的思想高效课堂，渗透于初中生思想引导工作。“以德育人”是中国传统人才培养模式的先进思想，坚持“以德育人”可锻炼初中生的高效课堂，培养良好的社会实践行为。自古以来，我国教育事业倡导德才兼备，就是要引导初中生努力学习专业知识，并且把个人综合素质放在重要位置，这样才能更好地提高自己的专业水平，这些都是现代教育机制改革重点内容。因此，教师应当为初中生提供德育指导，先做人，再做事，这样才能符合当代社会对人才建设发展的要求。

2.要谋求长远，面向未来

提升生物课堂的有效性，不仅要从眼前教学工作实施改革，还应该建立长远性的教学理念，更好地完成专业培养目标。教师对于现有教育体制，需敢于突破传统原则，为初中生建立开放式的学习平台，消除不同阶段课程教学难点，让初中生感受到专业知识的学习特色，为个人专业学习编制一套长远的方案，这些都是现代初中教育改革中缺少的理念，必须全面探索符合初中生特质的发展路线。

3.要充分信任，严格考核

初中生缺乏足够的社会经验，其个人价值观尚未形成，必须对初中生采取科学的考核措施，对其准确定位与评价。首先，初中生具有创新力、想象力、实践力，个人思维理念符合时代发展趋势，并且与专业学习政策理念相互联系，对专业学习和民族发展具有广泛的影响力，因此，初中生是时代发展的标志，也是社会主义生产力水平的基本保障；其次，初中生拥有一颗梦想的心，初中生进入社会将面临着各种机遇与挑战，充分利用初中生的拼搏精神，也会在社会范围内形成良好的氛圍。严把“入口”，选择适合教师和专业学习需要的初中生，制定针对性的人才战略培养方案，这样才能满足社会主义建设的发展需求。

三、重视对初中生的教育和培养

1.要积极引导初中生学习科学理论

学习理论知识是为了更好地发展自己，让初中生在社会主义改革中体现出实际作用，这些都是当代初中生教育培养工作的重点。教育专家强调了初中生学习理论的重要性，倡导用理论知识指导一切社会实践活动，这充分肯定了初中生学习理论知识的先进意义。当代社会学高效课堂开始注重个性化改造，倡导自主创新模式的普及应用，体现了初中生个人的思维意识，表达了对客观事物描述的各种看法。

2.要组织初中生参加社会实践

高校课堂教学有效性是多方面的，不能单一从理论知识展开教学，更应该培养初中生的实践动手能力，这样才能更好地完成教学工作，增强初中生的专业知识技能。高校必须组织初中生参与社会实践活动，从多个方面开展教学工作，这样才能更好地完成项目活动，避免专业课程教学不合理而影响了学习成效。因此，教师要组织初中生群体参与各类实践项目，从理论与实践两个方面学习专业知识内容。

基于初中生物技能培养模式下，还要倡导多元化教学改革理念，为中学生建立更加优越的学习平台。教师和专业学习长期注重生物课堂建设，并且为社会初中生提供多元化的培训服务，使其尽快建立符合专业学习的初中生队伍模式，体现初中生最先进的社会动力，带动专业学习体制及社会模式的最优化改革，这才是当代初中生需要建立的理念。

参考文献：

[1]陈三.试论初中生物教学效率低下的原因及对策[J].中国食品药品监管，2009（1）.

[2]武飞.试析初中生物教学效率的提高[J].经营管理者，2009（19）.

编辑 李琴芳