初中音乐教学引入流行音乐的探究

姚珏

摘 要：随着时代的进步，初中教学实现了进一步的改革，这一过程中也对初中音乐教学提出了新的要求。初中音乐教学不仅要重视学生音乐追求的提升，还要注重音乐对学生个人素质发展的影响。主要分析了初中音乐教学中引入流行音乐的重要性、初中音乐教学现状以及初中音乐教学引入流行音乐的具体策略，旨在为当前阶段的初中音乐教学提供相关的参考意见。

关键词：初中；音乐教学；流行音乐

随着社会的进一步发展，文化在发展过程中越来越重要，音乐作为社会文化的重要组成部分，在人们的生活中发挥着不可或缺的重要作用，对丰富人的精神生活方面有着十分重要的意义。音乐以其多样化的艺术形式影响着人们的生活，其中的流行音乐已经被越来越多的人所接受，对人们的思想和行为有着巨大的作用。近几年来，音乐实现了较大的发展，在陶冶人们的情操方面发挥着越来越重要的作用，而流行音乐作为一种大众化的音乐形式，受到了很多人的喜爱，是符合社会发展潮流的。在初中音乐教学过程中引入流行音乐的元素，不仅能调动学生学习的兴趣和积极性，而且能够最大限度满足学生的学习需求。

一、在初中音乐教学中引入流行音乐的重要性

初中音乐教学引入流行音乐有其特殊的重要性，主要包括以下几个方面：

1.对提升初中生的学习兴趣有十分重要的作用

流行音乐作为社会发展过程中受欢迎的一种音乐形式，对初中生也有着较为深刻的影响。因此，将流行音乐引入初中音乐教学中十分重要，不仅能提高学生学习音乐的积极性，还对激发学生的音乐兴趣有着十分重要的意义。传统的音乐教学过程中采用课本上固定的曲目作为教学内容，这些教学内容很难受到学生的欢迎，而将流行音乐与原本的曲目结合起来能够在使学生获得更多学习感受的同时，最大限度地提升初中学生学习音乐的效率。

2.对提升学生的音乐素养十分重要

在初中音乐教学过程中，大多数传统音乐教学的内容都是一些民谣和古典的中外音乐作品，这种音乐内容使学生在音乐学习中感觉到枯燥和乏味，对学生的音乐学习十分不利，而引入流行音乐能提高学生的学习兴趣，对学生音乐素质的培养也有十分重要的意义。

二、当前阶段初中音乐教学中存在的问题

1.教学方式落后

当前阶段的初中音乐教学仍然按照传统的教学模式进行，音乐教师在实际教学中依然照搬传统的教学方式，在这种教学方式下，学生处于过于被动的位置，教师本身作为课堂教学的主体，忽视了学生在课堂中的主体地位，难以调动学生的学习积极性，对实现课堂教学效果十分不利。不仅如此，教师在教学过程中过于重视教材内容，没有在教学中适当地引入流行音乐的元素，这就使当前音乐教学存在着一定的局限性和不足，甚至会极大地阻碍初中音乐教学对流行音乐的引入，不利于初中音乐教学的进一步发展。

2.教学观念过于落后

我国初中音乐教学受到传统应试教育的极大影响，许多音乐教师对音乐教学的重要性和必要性没有正确的认识，甚至认为在初中音乐教学中引入流行音乐对提高学生音乐素养和音乐鉴赏能力没有丝毫的帮助。这种片面的理解导致教师在音乐教学中对引进流行音乐这一新的教学理念十分排斥，从而极大地增加了初中音乐教学引进流行音乐的难度。

3.学生缺乏学习兴趣

课堂教学过程是教师与学生相互沟通的过程，在音乐课堂学习中，教师通过与学生的互动，能够培养初中生的音乐素質和音乐欣赏能力。如果在课堂教学中教师忽略了与学生的交流和沟通，就会加大课堂教学开展的难度，从而影响到音乐教学的效率。当前还有很多的音乐教师仍是利用传统的教学手段，这不仅无法调动起学生的音乐学习兴趣，学生的学习态度也过于被动，他们很少主动获取音乐方面的知识，从而导致流行音乐的引入难度大大增加。

三、初中音乐教学中引入流行音乐的具体方法

1.在初中音乐教学中引入能引起学生共鸣的流行音乐

音乐教师在进行初中音乐教学过程中，需要结合学生的个性特点进行音乐的教学，初中生都具有较强的个性，他们对个性表达的要求比较高，这种个性化的特征使他们对自主性选择提出了更高的要求。不同的学生喜欢的音乐风格也截然不同，这就要求教师在音乐教学中需要精心为学生挑选满足学生需求的音乐，这对调动学生的积极性和主动性有十分重要的作用。初中生的年龄小，社会阅历少，情感也比较真挚，对未来有很美好的憧憬，因此教师要深入探讨学生的心理，在选择流行音乐时，要找一些能够引起学生共鸣的流行音乐，尽量为学生找一些关于梦想的流行音乐，最大限度地引起学生的共鸣。

2.在初中音乐教学中引入精华型的流行音乐

流行音乐是大众文化的重要组成部分，与大众文化有着十分密切的联系，流行音乐中必然会有一些粗俗文化，这就要求音乐教师必须选择一些精品的流行音乐进行初中音乐教学，使音乐教学在初中生发展中起到良好的促进作用，帮助其树立科学的价值观、人生观和世界观。由此可见，初中音乐教师在进行音乐教学内容的选择上必须取其精华、弃其糟粕，运用一些经典的流行音乐培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力，充分发挥流行音乐的积极作用，指导学生学习动听的旋律、优美的歌词以及流行歌曲所传递的正能量。例如在教学生演唱张韶涵的《隐形的翅膀》时，教师可以提问学生：“‘隐形的翅膀象征什么？同学们有没有‘隐形的翅膀？”，引导学生坚定信念，执著追求理想，直面生活中的挫折。同时，教师应注意挖掘学生的音乐潜能，指导学生结合流行歌曲内容和时代特征，自己杜撰高雅、健康的音乐作品，以此发展学生的音乐天赋。

3.乐器教学中流行音乐的引入

初中音乐教学离不开乐器，乐器是学生学习音乐必不可少的工具，乐器不仅可以增强学生对音乐的理解，增强音乐的节奏感，营造出活跃的课堂气氛，而且能使学生真切感受到不同乐器的不同特点和不同风格，培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。因此，初中教师在引入流行音乐的过程中，应该充分发挥乐器对学生音乐学习的重要作用，选择适当的乐器增强流行音乐的表现力，加强学生对流行音乐中乐理知识的认识。除此之外，还可以利用不同的音乐对相同曲目进行表达，加深学生对不同乐器的音乐风格的认识，使他们了解到流行音乐在演绎过程中所呈现出来的不同的曲风。

4.发挥多媒体在初中音乐教学中的重要作用

随着社会的进步，现代科学技术在社会发展中的作用越来越突出，而多媒体在教育中的应用也越来越广泛。因此，初中音乐教师要合理利用多媒体技术，在课堂上增加流行音乐，增强音乐课堂的趣味性，提高课堂对初中生的吸引力。比如，教师在音乐教学过程中可以加入《青花瓷》这一类有丰富文化知识的歌曲，在教学过程中可以借助多媒体技术让学生学习到关于青花瓷方面的知识，多媒体技术提供的图片、视频和文字等形式能够较好地使学生了解到这一工艺，能够让学生感知歌词中的传统文化，体会“素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡，屏身描绘的牡丹一如你初妆”的修辞之妙，了解宣纸、釉色、仕女图、汉隶等中华文化的缩影，这对提高学生理解歌词的能力有十分重要的意义。教师在教学生唱《兰亭序》时，可以用PPT让学生鉴赏书圣王羲之的天下第一行书《兰亭集序》，了解王羲之的故事和《兰亭集序》中所传达的思想感情，体会流行歌曲《兰亭序》的歌词之美。

5.尽量选择一些内容积极向上的流行音乐

音乐是一种比较特殊的音乐资源，对提升学生的审美能力和提高学生的思想道德素质方面有着十分重要的作用。初中阶段学生的人生观、价值观和世界观都还没有真正地形成，这一过程是学生形成正确三观的关键时期，这就要求教师选择一些爱国情怀浓厚等极具积极思想的流行音樂，使学生在学习音乐的过程中形成正确的价值观，从而对他们日后的发展产生积极的影响。另外，教师不能忽视流行音乐对学生的负面影响，在让学生聆听和演唱流行歌曲时，应注意指导学生总结歌词中的消极思想，培养学生正确的价值观念。例如，在让学生聆听《不想长大》时，应该让学生学习明快的旋律，摒弃歌词中的负面思想，提高学生的辨别能力。

总而言之，初中音乐教育中引入流行音乐已经成为音乐教学发展的必然趋势，有一定的现实和发展意义。在这个前提下，音乐教师需要打破传统的音乐教学方式和教学观念，探索更加符合音乐教学发展水平的教学方法，充分发掘并运用流行音乐，增强学生的主动性和积极性。通过创新教学方式和引进流行音乐，使音乐教学更能满足学生的心理特征，培养学生的音乐综合素质。

参考文献：

[1]严洁.浅谈初中音乐教学的流行音乐引入[J].文理导航（上旬），2016（10）.

[2]童敏娟.初中音乐教学流行音乐引入探讨[J].当代音乐，2016（5）.

编辑 郭小琴