提高小学英语教学效率应抓好四个环节

■文/高 燕

提高小学英语教学效率应抓好四个环节

■文/高 燕

从学科知识的角度看，小学英语的内容比较简单，且非常贴近小学生的生活，考虑到现阶段学生对于学习这件事情还没有非常强烈的意识，教师应通过人性化的四个环节来提高小学英语课堂的教学效率。

一、用丰富的肢体语言鼓励学生参与

教师的个人教学魅力是教师在教学过程中所表现出来的个性化的教学风格与特征，肢体语言就是其中一种，因此，教师可以尝试采用丰富的肢体语言来鼓励学生的参与。以新译林小学英语四年级上册为例，在第一单元里面，教师需要教给学生的新单词就包括 cat、lion、dog、monkey、elephant、panda、horse、tiger等，那么教师在讲解时，可以通过肢体动作、面部表情等来模拟扮演这些动物，给学生视觉上一个非常好玩的感觉，在引得学生哈哈大笑的情况下，邀请学生也来扮演这些动物，并且在扮演的过程中去延伸地讲解单词的拼读、用法、句式等就水到渠成。除了这种肢体语言外，教师可以通过眼神示意的方式来鼓励学生大胆地举手参与，当学生回答之后，教师也应当及时微笑点头示意或者向学生竖起大拇指表示肯定等。

二、用轻松的课堂氛围感染学生情绪

课堂氛围也是影响课堂教学效率的重要因素，积极的、和谐的、自然的课堂氛围无疑会释放学生的学习压力，进而起到提高课堂效率的作用，为此，教师可以用轻松的课堂氛围来感染学生的学习情绪。以新译林小学英语五年级上册为例，第四单元《Hobbies》的主题是兴趣，教师可以尝试“接龙回答”的方式来让学生分享自己的兴趣。比如：教师随机提问一名学生，让学生来谈谈自己的兴趣爱好都有哪些，该名学生回答完成后，由该名学生再来指定另外一名学生回答，以此类推。或者是采用“击鼓传花”的方式来邀请学生回答。当教师听到一些比较大众化的兴趣爱好，可以和台下没有被提问到的学生一起互动，通过这种互动的方式，将课堂的气氛“炒热”以后，教师再来切入正题。

三、用多元的教学手段调动学生兴趣

教学手段，指的是教师在课堂上通过一种什么样的方式来将自己的教学活动落地，为了能够更好地提高课堂效率，教师可以尝试着采用多元化的教学手段来调动学生的学习兴趣。以新译林小学英语五年级上册，第八单元《At Christmas》为例，这个单元的主题“圣诞节”，是西方一个非常重要的节日，也是西方文化的一个小缩影，因此，教师在组织开展这一课的教学时，除了基本的英语知识点外，文化知识的普及也至关重要。为此，教师可以采用情景模拟的方式，可以采用微课教学的手段，选取一段贴合教材内容且突出主题的视频，引导学生在观看视频的过程去掌握相应的知识。还可以采用沙龙分享会，以开放式、头脑风暴式的方式来学习这一课的知识等。

四、用小结的教学沉淀收拢学生的思维

紧接上面所述，当教师在课堂上所采用的教学手段越发多元化时，知识点也随之以更分散的方式出现，为了能够提高课堂效率，教师就需要用小结的教学沉淀来收拢学生的学习思维。仍然以新译林小学英语五年级上册，第八单元《At Christmas》为例，教师在课堂结束之前，可以从几个部分来总结教材。教师需要分门别类按照一定的规则来总结这些知识点，将学生活跃的、灵动的思维拉回来，聚拢起来，沉淀下来，让学生以轻松愉快的情绪开心地学习完知识后，又能够以严谨科学、完整明确的态度来梳理重要的知识要点。这种既轻松又严谨的方式能够避免教师出现教学知识点的遗漏或者错位。

面对同样一本教材，同样的教学时间，甚至是同样的一群学生，不同的教师所执教的效果会各不相同，这充分说明了教师之于学生学习能力的重要影响力。而影响教师教学效果的首要因素，就是课堂效率的高低。为此，教师在课堂教学中，可以通过用丰富的肢体语言鼓励学生参与、用轻松的课堂氛围感染学生情绪、用多元的教学手段调动学生兴趣、用小结的教学沉淀收拢学生思维这四种方式来提高学生的学习效率，帮助学生在最短的时间里掌握最充足的知识。

作者单位 江苏省启东市寅阳镇大同小学

编辑 姚思雅