浅析新课程背景下的农村初中道德与法治课教学

杨光花

【摘要】新课程背景下，初中学校越来越重视道德与法治课程。本文分析了当前农村初中道德与法治教学的实际问题，并且从多个方面出发，提出了当前新课程背景下农村初中道德与法治教学对策，希望为广大教师提供必要的参考。

【关键词】新课程 农村初中 道德与法治

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0076-01

在很长时间里，我国农村的教学水平一直比较差，因为各种环境因素的限制，许多优秀的农村学生选择了去大城市发展。农村留守儿童一般没有扎实的基础，而后教师的管理能力比较普通，自身素养也有一定局限性，在道德与法治教学中存在一定的问题。如果让道德与法治课程走出困境，并且持续的提升教学效果和水平，是当前教师必须研究的内容。

一、当前农村初中道德与法治教育存在主要问题

（一）学校缺乏对道德与法治学习的重视

在考试制度改革后，道德与法治在初中阶段的学业水平考试中的折算成绩只占到了10分，所以学校并不重视道德和法治的教学，许多教师认为这是一门比较鸡肋的课程。对于学生的家长来说，他们甚至可能认为读书是没有前景的一个事情。当前背景下，道德与法治课程的重要性越来越高，但是学校并没有具备充分的认识和重视。这导致学生没有学习道德与法治的热情和精力，并且认为学和不学的结果都是相同的。许多学生在这个方面具有较大的误会。

（二）农村初中学生的基础比较差

当前，农村家长对教育的重视程度在提升，许多孩子被送到城市读初中，所以农村的生源质量并不高。一些学生没有扎实的基础，所以在学习方面的积极性比较差，他们的学习行为和态度都比较差。在当前农村中，许多学生都是留守儿童，他们在生活以及学生都缺乏照顾和关怀，所以这些学生缺乏在学习上的紧迫感，难以正常的完成学习任务。因为农村条件以及环境的限制，农村学生的知识面较窄，而且见闻比较少。所以，他们在学习中难以理解当前教材的案例以及热词。由于教材中的许多案例都选自城市，所以教师难以根据农村的情况组织探究活动。

二、新课程背景下农村初中道德与法治的教学对策

（一）改进当前的教学思路

在很长的时间里，道德与法治课程都是一个背诵课程以及说教课程，以往的道德和法治课程中，教师遵循满堂灌的思路，并且条条框框、照本宣科的开展教条式的教学。实际的教学活动都是围绕着应试展开的，整体思维较为传统。这种模式是面向少数学生的淘汰选拔教育，所以学生在课程安排方面会偏重智育。对此，教师需要全面了解课程标准，并且了解相应的具体要求。在课程开始前，需要根据相关标准仔细备课，并且重视对学生技能和知识的培养，重视在教育中的情感态度以及方法过程，如此才能更好的根据教材完成教学任务，并且提升教学的针对性。

（二）组织学生进行探究性学习

事物的发展过程比较快，我们周边的学习环境以及生活环境在持续变化中，所以教师的教学需要持续更新自己的理念。在道德与发展教学中，教师可以应用研究性学习的方法，并且创新性的进行教学和学习，这样可以有效提升教师自身的水平，能够为学生的学习提供必要的硬件基础。在实际教学中，教师需要加强对各种多媒体信息设备的应用，并且鼓励学生在课堂学习中积极提出问题，组织学生利用网络等手段查阅关于教学内容的资料。在实际教学中，强调自主学习的重要性，并且全面结合实际生活和理论知识。教师还可以组织相应的社会实践活动，让学生主动参与其中，设置有效的教学问题，提升实践活动的实效性。

（三）在道德与法治课中融入情感教育

情感教育是道德与法治教学的催化剂，能够有效的提升课堂教学的效果。第一，教师在导课过程中，可以融入情感教育。比如，在讲解《做更好的自己》的过程中，教师可以制作一个名为《我真的很不错》的教学课件，让学生合唱他们熟悉的歌曲，并且创建出一个愉悦和轻松的教学氛围，激发学生的好奇心。第二，教师在教学中可以融入情感教育。比如在《享受学习》教学中，教师可以突破教材中的限制，提出新颖的话题：学习是快乐还是痛苦的。对于这个话题，学生能够产生较大的讨论热情，并且获得了丰富的情感体验，课堂教学也取得了良好的效果。

結论：综上，对于农村初中来说，道德与法治的教学质量都是处在低谷，所以必须应用针对性的对策来解决各方面的教学问题，进而突破难题，并且获得良好的效果，提升教学的实际水平。农村道德与法治教师需要加强对课堂教学的反思，并且探究有效的教学思路和方法。

参考文献：

[1]王丽.如何提高初中道德与法治课堂效率[A]. 2015年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2015：65-66.

[2]赵福兰.如何让学生在初中道德与法治课上快乐学习[A].第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2016：45-46.

[3]王丽曼.浅谈初中道德与法治课教学中学生创新能力的培养[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（下）[C].2007：98-99.