关于加强高校教师职业道德修养的思考

王文千

【摘要】高校教师提高自己的职业道德素质是我国社会发展的需要，更是我国教育事业发展的需要。高校教师要有意识的努力提升自己的思想道德水平及工作能力，积极参与高校教师的职业道德建设活动。高校也要积极组织开展职业道德建设活动，全校统一步调，统一组织，积极参与，定能促进高校教师的职业道德发展。

【关键词】职业道德 高校教师 措施

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0185-01

引言

改革开放以来，我国社会经济得到了很大的发展，人们的生活水平有了很大提高，社会大环境也发生很大的变化。高校老师的教学环境也随着发生较大的改善，社会经济发展促进了我国高校教育体制的改变及高校教师职业定位的改变。现阶段，高校教师的职业角色定位与社会认同点受到了很大冲击，高校教师的思想道德素质是否符合社会发展的要求，是否满足高校教师职业的特殊要求，是高校教育改革及高校教师职业道德素质提高的基本原因。

一、高校教师职业道德修养的内涵

修养即指个人的思想素质。教师职业道德修养就是教师个人的思想品格及思想行为符合社会道德的标准，并按社会道德标准不断要求自己加强其思想、行为等各方面的提升，是一件长期的事情。高校教师职业道德修养的基本内容包含政治觉悟、思想意识、人品、能力等各方面的素质。高校教师的职业道德素质，就是指高校教师在长期的教学工作及社会活动中开展的有关自我学习、自我提高的结果，包含了个人品格及思想行为等各方面的提升。高校教师的职业道德是高校教师从事教学活动、课题研究、回报社会等职业的思想行为准则。高校教师的职业道德，又可细分为教学道德、科研道德、社会道德等。

二、加强高校教师职业道德修养的对策

高校教师职业道德修养贯穿其思想人格的形成过程，既属于社会理论方面的问题，也属于社会实践方面的问题。教师职业道德要求是教师日常行为的准则，提升高校教师职业道德修养重在思想教育，加以行政管理手段，采取合理的方式将对教师的日常行为要求转化为教师的职业道德意识，从而规范教师的职业道德行为。

1.学习。教师职业道德修养的形成与提升需要教师坚持学习总结。学习是人们获取知识、技能、增长智慧与能力的唯一手段，高校老师要加强学习的深度与广度。另外还要向我国的一些名人大家学习，以他们为思想行为上的楷模，提升自己的修养。由此可见，教师良好的思想道德素质的养成离不开学习的积累，如果不注重学习或不能长期坚持学习，就不能积累各种理论知识，教师就有可能丧失自己的道德准则。

2.实践。大家都知道，实践出真知。到实践中去提高认识，高校教师的职业道德修养同样也不能只停留在理论学习上，还要到实践中去提升、去检验。实践是提升高校教师职业道德修养的基本手段，也是一切思想道德产生的根源。教师职业道德修养，包括教师的思想意识，道德观念以及道德行为等等，都要到社会实践及教学实践中去积累養成。

3.反省。反省是每个人思想成长必不可少的过程，也是很多优秀教师的共同特征。反省能够促进教师思想成长与职业发展，自我反省是高校教育发展的目标。反省的核心是要对自己的思想行为负责。一个有担当有责任心的教师当然是高校老师职业道德修养的基本要求。

三、加强教师职业道德修养的具体措施

1.内省。内省是自己审视自己的内心世界，是一种较高的自律行为，是开展自我反省的前提。《论语》有“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”。高校教师是知识水平较高的群体，是普通大众尊崇的群体，老师的职业和社会地位决定了这个群体不易得到外界的批评与否定。所以，内省对于高校教师来说就显得格外重要。

2.自我激励。虽然事物的发展离不开外因与内因的作用，但内因的作用更直接因此也更大些，而外因只有通过内因才能起到作用。因此，自我激励就是一个人思想成长的关键。也是教师鞭策自己，不断进步，提高思想道德水平的过程。

3.致知。“致知”就是深层次的探知各种人生哲学道理的经过。教师要集思广义探索人生的哲学及为人处事的道德准则，对职业道德规则有正确的认知，并正确定位自己的职业规划。“致知”是扬善除恶的思想道德行为意识的前提，也是其职业发展的需要。

4.践履。“践履”就是用自己的思想意识来指导行动。教师职业道德的发展，教师是否接受其职业道德准则，高校教师的职业道德修养到底怎么样，其是否有坚定的政治立场等等问题，都要经过道德践履才可真正知晓。

四、总结

高校教师是一个职业道德修养要求较高的职业，要达到这一要求需要教师持之以恒的学习积累。高校教师职业道德修养是对教师最基本的要求，也是教师能够有所建树基本前提。高校教师职业道德修养是每个教师终生努力追求的目标。

参考文献：

[1]廖蓉，周先进，杨文建. 论加强高校教师职业道德修养的必要性[J]. 中国农业教育，2012，03：23-26+80.

[2]余正权. 论加强高校教师职业道德修养的意义和途径[J]. 警官教育论坛，2005，01：138-141.

[3]朱卫芳. 浅谈当代高校教师职业道德修养的途径与方法[J]. 邯郸职业技术学院学报，2011，04：80-81+86.