浅析美术幼儿教育的现状及对策

刘宝琴

【摘要】幼儿时期是幼儿习惯养成和性格完善的關键时期，而美术幼儿教育不仅仅可以教授幼儿美术知识，绘画技能，还可以促进和完善幼儿的人格，培养其创新精神。在教学内容上，要以培养创造力、提高艺术思维能力为中心展开。本文通过调研中国目前的美术幼儿教育，浅析了美术幼儿教育的发展现状，并且提出了发展过程中出现的问题，进一步展望了其发展趋势。

【关键词】幼儿 美术 教育

【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0221-02

一、美术教育的现状

随着社会的发展和时代的进步，人们逐渐对幼儿美术教育改变了想法。这使得美术教育在我国的教育地位明显提升，一改往日可有可无的形象，成为幼儿教育很重要的组成部分。当前比较流行的手工DIY就是培养孩子对美术的兴趣的很好的方式。因为幼儿可以在手工DIY的过程中尽情发挥自己的想象力和动手能力，制作自己喜欢的东西并进行各种新的尝试，同时，在制作过程中，可以通过朋友之间的配合或者亲子合作来培养儿童的团队合作能力。可以说，手工DIY是培养儿童美术能力的很好方式。

二、美术对幼儿发展的重要作用

现在大家越来越重视孩子的全面发展，而幼儿时期又对孩子的成长有着至关重要的作用，因此，幼儿教育越发显得重要，人们对幼儿美术教育的关注程度也越来越高。美术知识可以让幼儿对审美有初步的认识，培养审美意识。幼儿时期的美术课程不那么注重专业知识的传授，而是更加侧重于培养幼儿的审美意识，引领他们发现美术世界的奥妙，让他们主动的、愉快的学习。美术教育对幼儿的动手能力、思维能力、审美能力和性格形成都有很大的影响。

三、幼儿美术教育中存在问题

1.美术观念片面

传统上认为美术即绘画，家长们往往认为送孩子去学美术就是去学画画。其实，美术是通过以笔作画来表达自己的思想和情感。真正的美术是有灵魂的，个人的精神和现实的结合，是思维和实践的结合，是艺术和能力的结合。传统的认识是非常的浅薄的，绘画作品如果只是绘画技术的展现而不能通过绘画作品来表达一种情感，传递一种感动，体现一种精神，不能引起观看者的共鸣，那么就算画作再逼真也比不过一张照片。所以，只有学校和家长以至社会都很好的理解美术的内涵，才能为孩子营造一个健康的绘画学习环境，让儿童培养正确的绘画观念，也才能达到幼儿美术教育的目的。

2.评价方法功利化

虽然目前整体的绘画观念有了很大的改变，但是依然有不少老师在评价幼儿绘画作品时，更多的去关注绘画的技巧，在一堆绘画作品之间相互比较，选择画面最整洁的作品给予表扬，没有深入考虑作品本山的含义和幼儿借助作品想要表达的情感或者渴求。这就很有可能会忽视了儿童的情感归属和价值观走向。

3.师资力量缺乏

在我国，幼儿美术的发展还不是很完善，大多数的幼儿美术老师都不是专业的美术毕业生，所以缺乏专业的美术知识和素养，在技术上不能给幼儿专业的指导，也不具备一名美术生的美术视野和情操，因此在教学过程中传授的知识和达到的效果都非常的有限。不能很好的指导学生养成良好的创作习惯，也不能培养学生对美术作品的欣赏能力，导致幼儿不能很好的扩展思维，打开思路，限制了他们在美术的道路上的前进。

四、对幼儿美术教育发展的几点建议

1.转变观念

我们整个社会为了给幼儿的美术学习营造一个良好的氛围，应该首先改变自己对于美术的偏见，正确理解美术作为一种培养幼儿绘画能力、启蒙思想、开阔视野、养成习惯的学科的内涵和重要意义。我们要在生活中向幼儿传授一种艺术灵感和态度，让幼儿对艺术有向往和兴趣。

2.丰富教育方式

我们应该摆脱传统的单一的课堂教学的方式，变枯燥的课堂教学为结合动手、讲解、讨论等多种方式授课。因为幼儿本来就不容易集中注意力，在玩耍中学习才能达到最好的效果。因此，在课程设置上，我们可以设置手工DIY的课程，这样，既丰富了教学方式，也能寓教于乐，达到更好的启蒙作用。

3.采用多元化的评价方式

幼儿的美术教育应该更加的重视意识的培养、习惯的养成、情感的发泄，所以教师在评价幼儿美术作品时，要综合考虑幼儿的作品所表达的情感和内涵，同时可以采用同学之间相互评价等方法，对受欢迎的作品、情感丰富的作品分别给予奖励。同时，对于不同的小朋友也采用不同的评价方法，因人而异的给予鼓励和指导。不要只是指出这里或者那里不对，而应该提出更好的绘画方案。

五、结语

幼儿美术教育可以极大的影响幼儿的审美能力、感悟能力和行为习惯，幼儿教育对幼儿的性格形成和习惯养成都有很大的作用，所以对幼儿一生的发展都有着深远影响，家长和社会都应该充分的重视幼儿美术教育的发展。

参考文献：

[1]韩清林.“普及与公平”是中国学前教育发展战略和基本政策的必然选择[J].当代教育科学，2013（3）.

[2]李大维.幼儿教育去“小学化”倾向的思考[J].吉林省教育学院学报，2014（1）.