小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效方法

孙国利

摘要：针对当前语文教学激趣方式，分析陷入误区的现象和原因，提出有效的策略。语文教学要激发学生文本阅读兴趣，首先教师要钻研文本挖掘文本的魅力，然后精心设计展现文本魅力，让学生潜心会文感悟到文本魅力，从而激发学生文本阅读的兴趣。

关键词：小学语文教学；文本阅读；有效方法

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0066-01

小学时期重点学科之一就是语文，语文教学在提高学生阅读理解能力、文学素养和写作表达能力等方面起著至关重要的作用。小学语文教学过程中，需采取有效的教学策略全方位激发学生的文本阅读兴趣，进而逐步增加学生的阅读量。阅读有利于小学语文教学效果的直接提升，同时也能够使小学生的整体素质大大提升。笔者在本文中针对小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的方法进行了深入分析。

1.小学语文教学激发学生文本阅读兴趣的重要性

激发小学生的文本阅读兴趣，对于语文学科教育质量提高以及小学生的个人成长都有积极作用。下面，我们就来分析几点激发学生文本阅读兴趣的价值：

1.1有利于小学语文教学质量的提高。在小学语文教学中，教师并不是课堂活动中的主角，学生才是教学活动的主体。如果教师只重视个人的教学行为，将学生视为语文知识的被动接受者，学生很难高效掌握语文知识。只有学生本身具有语文学习的兴趣，他们才能产生了解阅读内容的欲望。在学生有阅读兴趣的基础上进行教学引导，才能促进学生融入阅读活动中，提高课堂教学的参与度。学生参与到课堂中，教师才能与学生进行交流，教学质量才能得以保障。

1.2有利于学生理解语文阅读学习内容。兴趣，是小学生的第一任导师。小学生对语文阅读学习内容具有好奇心，就会自觉地去学习、去阅读。从某种程度上来说，小学生的阅读兴趣直接推动了教学活动的进行。学生的阅读兴趣让他们成为阅读过程中的主体，越投入，兴趣就越大，小学生能够在自主思考中更好地理解阅读内容，也可以记忆一些基本的语文学科知识。除此之外，小学生的阅读学习兴趣还作用于他们的课后复习。小学生有兴趣，就会在课后多阅读，无论是课内文章的阅读还是课外文章的阅读，都能扩展学生的知识量，帮助他们巩固课堂所学。

2.小学语文教学激发发文本阅读兴趣的有效方法

2.1营造和谐的阅读氛围。师生互动在小学语文教学中尤为重要，所以，想要增强学生的阅读兴趣，老师理应营造一个和谐的阅读氛围，从而在教学过程中增进教师和学生之间的情感沟通。只有学生喜欢老师，上课时才能有较高的积极性，才会重视文本阅读的学习。和谐的阅读氛围是提高小学生文本阅读兴趣的基础， 教师应该在教学过程中具备现代的教育理念， 利用丰富的教学资源为学生创造出良好积极的阅读氛围，并根据学生的特点和个体差异制订不同的教学计划，兼顾不同学习能力的学生的需求，增强与学生之间的沟通交流，引导学生发挥想象力，使学生能够在文本阅读的过程中建立意境。 对成绩不好的学生应积极鼓励，增强他们的成就感和自信心，同时鼓励成绩优秀的学生进行广泛的阅读，使他们都能够在良好和谐的阅读氛围中培养阅读的兴趣。教师应该在教学过程中注重自己的一言一行，真诚善良地对待每个学生，在教学过程中具备人文情怀，通过多种方式获得学生对自己的评价，针对自己的问题进行积极的改正，拉近学生与老师之间的距离。比如，在讲解《阳台上的小鸟》时，教师可以从生活实际出发，引导小学生将文本的题目与他们身边的生活实际情况进行对比，发现不同，激发阅读兴趣。在阅读中，教师要鼓励小学生一边阅读一边思考，将阅读过程视为解决疑惑的过程，从而促进其阅读兴趣的提高。

2.2培养学生的阅读兴趣。小学生的智力水平不成熟，思维能力也相对低下，对外界事物的好奇心比较强，在学习过程中容易分散注意力。培养学生对文本阅读的兴趣不是一蹴而就的，应该循序渐进，在日常教学过程中逐渐地培养学生的阅读兴趣。 教师还可以在教学过程中积极地开展相关的活动，让学生能够在活动过程中获取更多的文学知识，从而培养学生的阅读兴趣。 可以从以下几个方面做起：首先，建立良好的阅读环境。教师可以将教室布置得具有文学气息，在教室中摆放各种类型的图书，可以将学生分成若干个学习小组，一起进行听、说、读、写等文学活动。 其次，从学生的日常生活入手，提升学生的时间观念， 合理地安排学生的课余时间。 家长和老师应该共同努力，从学生的生活点滴入手，进行积极的指导和督促。最后，教师可以以讲故事的形式培养学生的阅读兴趣。 讲故事是诱导学生读书的有效方式，教师可以定期在班级举行相关的活动，让每一位学生在日常的生活中搜集素材，并且在课堂上以小组的形式进行演绎。

总之，教师应该在教学过程中针对学生的特点进行积极的引导，让学生感受到文学作品的魅力，养成良好的阅读习惯。 并且老师应在教学中大胆创新，让学生成为学习的主人。

参考文献：

[1]赵惠.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].学苑教育， 2016（16）：41.

[2]时新莉.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效途径[J].读写算：教育教学研究， 2015（36）.