浅谈如何提高幼儿的语言表达能力

胡丹霞

【摘要】幼儿时期是掌握语言和学习语言的黄金时期，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务，那么如何提高幼儿的语言表达能力呢？为此，本文从三个方面探讨了如何提高幼儿的语言表达能力，具有一定的借鉴意义。

【关键词】幼儿 语言表达能力 语言环境 游戏方法 创设

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0018-01

引言

语言是人们用来交流思想感情，以达到互相了解的交际工具，是文明传播的重要桥梁，语言表达能力也体现着一个人的思维水平的高低。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是人的智力发展的启蒙期。幼儿语言能力的发展，能使他们较好地表达自己的需要和情感，调节自己的行为，促进智力的开发。因此，幼儿教师和家长要充分了解幼儿的特点、幼儿的兴趣爱好，通过多种途径来提高孩子的语言表达能力，使孩子在这个过程中达到终身受益的效果。

1.创设良好语言环境，激发幼儿的语言兴趣

《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”所以平时要选择孩子感兴趣的内容引出话题。

1.1创设可读性的语言环境

教师为他们创设可读性的区域环境，平时我们更注重语言环境的创设渗透，墙壁上贴上图片，孩子们会好奇地去欣赏，去展开话题，自然就提高了语言表达能力。每班都有温馨的阅读区，随时可以阅读讨论。每周组织孩子们更多的进行图书分享活动；并开展了图书漂流活动，让孩子们将心爱的图书进行相互间的图书漂流、分享交流。同时还经常性地引导孩子们将寓言、童话改编成简单的连环画，合作画到区角墙上，让幼儿能看着墙面连环画讲述小故事，不断培养了孩子们的语言表达能力，还起到了寓教于乐的效果。

1.2创设善听能说的语言环境

不断引导幼儿养成多看多听多练的好习惯。如练习不同版本的手指儿歌：猜猜我的衣裤名称和颜色；进餐前多变的话题：猜猜今天的美食和水果；如户外散步时，让幼儿自由交流发现的秘密，及时丰富词汇。通过以上途径孩子不断拥有丰富多彩的语言。幼儿的生活内容丰富了，想象力发展就快了，幼儿在直接感知中丰富了知识，发展了语言，提高了语言表达的能力。

2.采用多种游戏方法，刺激幼儿的语言行为

游戏是幼儿最喜爱的活动，孩子们只有通过游戏才会表现得轻松快乐、无拘无束，作为思维工具和交际工具的语言，自始至终伴随着游戏，所以游戏为他们提供了语言实践的良好机会和最佳途径。

2.1丰富游戏内容，提高幼儿语言能力

开设丰富多样的角色游戏。如快乐一家、DY设计、风味小吃店、小舞台等；在不同类型的游戏中让幼儿多看、多听、多练，充分为幼儿创设交往、表达的机会。户外大区域游戏中，大家一起讨论角色分配，学会表达自己的观点。娃娃家中有客人来访，就学会了礼貌用语。妈妈一边给娃娃喂饭，一边与娃娃说着悄悄话；DY设计区，孩子们相互商量，共同设计理想的家园……随着游戏的丰富创新，游戏中的相互合作，为幼儿爱说、乐说创造了条件。既增强了幼儿的口语表达能力，又提高了幼儿的交往能力。

2.2创设多种舞台，提高幼儿语言水平

我们根据幼儿语言发展目标，积极引导，不断丰富游戏内容、形式等，让他们的语言发展水平逐步提高，让幼儿敢于、乐于讲，并能创造性地讲述。每学期会根据年龄特点举行各种发展语言能力的竞赛活动。如小班的念儿歌比赛；中班的亲子故事表演；大班故事大王争夺赛。角逐出的故事大王将带上皇冠，进行全园性的巡回讲故事。

3.提供与人交往的机会，提高幼儿的语言交往能力

由于幼儿不善于主动地与人交谈，并用语言表达自己的想法与态度，也不善于根据不同情景运用恰当的词、句向对方作出应答，解决矛盾。为了进一步提高幼儿的语言交往能力，我们要积极为幼儿创设交往的机会。

3.1利用跨年龄段进行交往活动

当幼儿有了一定的交往能力时，以班级为单位的集体游戏已经无法满足幼儿模仿社会活动的需要了。我们就开展了大带小活动，让大班孩子带小班弟弟妹妹在幼儿园内自由活动，带着他们观察花草树木的变化，介绍自己的班级和幼儿园有趣的事情。由于是不同年龄孩子在一起交往，大班孩子感到责任重大，通过交往中学会了照顾弟弟妹妹，小班孩子与大孩子交往相处中感受到了哥哥姐姐关心的温暖，相互间都觉得特别有趣和有新鲜感。这样活动既体验了交往的乐趣，又提高了语言交往的能力。

3.2鼓励幼儿多进行自由交谈

谈话是幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的一种语言活动。开展谈话活动能较好地促进幼儿语言交往能力的发展，自由交谈让幼儿讲话无拘无束、畅所欲言……晨间谈话向幼儿提出话题，让幼儿自由交谈。如有什么感兴趣的动画片；周末遇到哪些有趣的事等；组织幼儿散步，引导他们自由交谈，春天花草树木有哪些变化，说说草丛的小昆虫动态等。此外，我们重视让幼儿围绕一个主题进行讨论，如参观“费俊龙叔叔展览馆”后，便围绕“英雄展览馆”这个话题展开讨论，把所看到的、听到的相互讲给同伴听……在自由交谈中，幼儿的语言一次次得到了锻炼，在原有水平上又有了进一步的提高。

4.结语

总而言之，21世纪，语言表达能力的重要性不言而喻，促进幼儿语言表达能力发展势在必行。但是幼儿语言能力的提高并不是一朝一夕之事，因此教师要善于抓住每一个教学契机，挖掘潜力，适当引导，为孩子们创设良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣；采用多种游戏方法，刺激幼儿的语言行为；提供与人交往的机会，提高幼儿的语言交往能力。同时，教师应在教学实践中不断总结经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。

参考文献：

[1]周新兵.浅谈如何提高幼儿语言表达能力[J].讀与写：上，下旬.2014（8）

[2]常雪枝.浅论如何提高幼儿的语言表达能力[J].神州.2014（18）：47-47