小学生良好学习习惯及日常行为习惯的培养

摘 要：对于小学生而言，良好的学习习惯和行为习惯是小学教育的基础，也是贯穿小学教育的核心。良好的学习习惯和行为习惯对小学生的人格塑造、健康成长起着举足轻重的作用。针对当前小学生好习惯缺失的现象，加强小学生良好习惯的培养刻不容缓。

关键词：小学生；学习习惯；行为习惯；培养方法

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”著名的教育家叶圣陶也曾说：“教育就是培养习惯。”可见，如果让学生养成一种好的习惯，他们就会在习惯的驱使下，朝着正确的方向发展。

一、习惯养成教育的必要性

良好的学习行为习惯是成长的“助推器”，然而在现实中，多数小学生却存在以下问题：学习不主动，作业不能独立完成；学习中不认真思考，不积极动脑，上课不注意听讲；没有时间观念，做事拖拖拉拉；做事不坚持，经常半途而废；不懂礼貌，不懂分享。

当今许多小学生都是独生子女，从小受到过多的关注，养成了任性且敏感多疑的性格，承受能力、生活能力较差。

小学是教育的基础阶段，小学教育最大、最重要的使命就是帮助学生养成良好的学习习惯与行为习惯。教育的本质就是良好习惯的养成。作为教育的基础阶段，小学教育的核心是培养学生健康的人格、良好的学习习惯和行为习惯。然后让学生在好习惯的助推下，不断朝着好的方面成长、发展；反之，坏习惯就会成为学生成长道路上的绊脚石，甚至毁掉学生一生。

二、良好学习习惯和行为习惯的养成策略

1.培养小学生良好的学习习惯

对于小學生来说，良好的学习习惯远远重于掌握书本上的知识。良好的学习习惯是引领小学生正确学习、热爱学习的基础和保障。因此，在小学阶段，良好学习习惯的培养具有重要意义。

（1）培养学生预习、复习的好习惯。在整个学习过程中，课前预习好比是火力侦察，直接影响学生的听课效果。有预习习惯的学生，在听课时才会有重点、有疑问地去听，才能提高听课效率。课后复习同样重要。通过复习，才能更好地巩固上课所学到的知识，将零散的知识点系统化，才有助于成绩的提高。因此，小学教师可通过各种方式，如学习交流会，让学生明白课前预习、课后复习的重要性，并帮助小学生掌握正确的预习、复习方法，转变小学生被动的学习态度。

（2）培养学生上课认真听讲的好习惯。在课堂上，如果“身在课堂，心在课外”必然会影响听课质量，这也是不好的学习习惯。因此小学教师要注意培养学生全神贯注听讲的好习惯，坚决杜绝边听边玩、边吃边听的现象。小学教师可以建立相应的评价机制，有计划、反复抓，以督促学生养成认真听讲的好习惯。例如，班主任可以建立一个记录表，根据学生上课听讲的情况，每周评选“优秀之星”，督促小学生养成良好的课堂听讲习惯。

（3）培养学生课后独立完成作业的好习惯。独立完成作业是整个学习过程中很重要的一个环节。针对做课后作业不认真的学生，或者不能独立完成作业的学生，教师一定要采取各种措施，如树立榜样，在每次做作业之前，有意识地将质量好的作业展示一下，以督促学生提高自己的作业质量；严格要求，明确规定作业完成时间、质量等，帮助小学生养成良好的课后作业习惯。

2.养成良好的行为习惯

（1）有意识地训练。良好的行为习惯，必须要经过严格、反复的训练，并且在这一过程中，由于小学生的自制力比较差，教师必须要监督，才能达到良好的效果。所以，教师一定要耐心，对小学生进行反复的行为训练。有意识的行为训练，是一项道路漫长且任务艰巨的活动，教师必须要有足够的耐心，而且还要采取各种有趣的形式，让学生在兴趣中渐渐养成一种好的行为习惯。如通过比赛、游戏等方式，对小学生进行有意识的行为训练。

（2）注重榜样的作用。在培养学生好的行为习惯时，榜样的作用不可忽视。小学生正处于模仿的年龄，榜样的作用远远高于千百次的说教。因此，小学教师一定要严格要求自己的行为规范，为学生做好榜样。

3.良好的习惯需要家校共育

教育是家校共育的结果，单凭一方的努力是无法达到预期目的的。因此，教师一定要和家长做好沟通交流，让家长了解到学生良好习惯培养的重要性，争取得到家长的配合，从而更好地实现教育。

三、结束语

教育是习惯的培养过程。要培养优秀的人才，就必须从小加强对好习惯的培养。学校、家庭必须要加强沟通，共同努力，引导小学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

参考文献：

[1]郭桂秋.关于小学生的良好学习习惯及日常行为习惯的培养[J].课程教育研究，2015（29）.

[2]王金荣.从小事做起，培养一年级小学生日常行为习惯[J].科技资讯，2015（27）.

[3]何淑娟.浅谈学生良好习惯的养成[J].读写算（教育教学研究），2015（23）.

作者简介：徐云娇（1974— ），女，江西进贤人，本科学历，职称：中小学一级，研究方向：小学语文教育。endprint