凸显人物个性，让形象立起来

江苏省邳州市特殊教育中心 韩媛媛

小学生作文以记叙类的文章居多，这类文章主要以对人的描写为主，需要塑造出人物生动鲜明的形象，才能让人物形象立起来。但是要想人物形象塑造的鲜明，必需凸显人物个性特征，这并不是件容易的事。

一、小学生写人作文现状

小学生写人的文章，能把人物形象塑造有个性的并不多，究其原因，还是因为小学生本来对写作了解不深，审题立意能力较差。他们的写作停留在模仿阶段，模仿能力尚可，但能够真正摆脱模仿，独立创作的少之又少。这样一来，人物形象容易大撞车，写人的文章千人一面的多，毫无新意，更不用说凸显人物个性了。

二、凸显人物个性解读

人物个性凸显，顾名思义，就是每一个人物都有他自己的特征，就像哲学所说的那样，世界上没有一模一样的树叶，当然更不会有一模一样形象特征的人。从写作的角度来看，把人物形象塑造出个性化的特征，就是凸显了人物个性。比如鲁迅笔下的孔乙己、阿Q等人物，这样有个性的人物就会让人过目不忘，这样的文章就从众多文章中脱颖而出。

三、如何凸显人物个性

1.选择典型材料

小学生在写人的文章中，往往不会选择材料。他们更多的是模仿文本或教师指导的文章，所以我们看到很多的素材撞在一起。如写妈妈就要写生病被妈妈背着跑到医院的艰辛，或者是下暴雨妈妈冒雨送伞的经历等，难道在生活中就没有别的事情可以选择吗？难道只有这样的材料才能感人至深吗？小学生生活体验多么丰富，为何不会选择材料呢？笔者认为应该教会学生根据自己的写作主题来选择材料。

作文材料一般有平面材料和立体材料。小学中年级阶段，由于学生的认识能力和写作能力不高，文章中大多需要表现一个人物的某个形象特征，就要围绕这个特征找出几个素材来表现人物个性特征，这种作文材料就是平面材料。如一个学生写作《我的爸爸》一文，他以“健忘”为人物的特征，选择了三件爸爸平时生活中的“健忘”的材料，“经常忘记带钥匙、手机等随身物品”“做饭忘记放盐等佐料”“忘记下午接孩子”，瞧，就这几个材料，就把生活中健忘的爸爸写得活灵活现，凸显人物特征。

立体选材指为了表现人物形象的几个特征，围绕这些特征选择的材料。这时写作的人物形象明显复杂了，所以选择的材料也变得复杂起来。这时候要教会学生注意选择材料要典型，能凸显人物的个性特征。如一位同学写作《我的同桌》一文，他确定了同桌的好学、多才多艺等特征来写，对于这几个特征，选择了“每天到校最早，学习积极主动”“遇到难题不放弃”“爱好广泛，在钢琴、跳舞、打羽毛球的比赛中获奖无数”等材料，选材典型，自然就凸显了人物形象。

2.注重细节描写

如何凸显人物特征，笔者认为一定要学会描写人物，尤其是细节描写。通过对人物肖像、语言等五个方面的描写，很多学生不会细节描写，该详细描写的用概括性的语言一带而过，这样写出来的文章谈何塑造人物形象，更不用说凸显人物特征了。在做好选择材料的工作后，就要为细节描写做准备：哪些地方需要细节描写，需要哪些方面的细节描写。

如写作《我的妈妈真_______》一文，有的同学选择“唠叨”一词来表现妈妈的个性特征，那么就要抓住语言来作为细节描写，通过选择典型事例，把妈妈“唠叨”的性格特征表现出来，因为“唠叨”主要是人物语言上的具体表现。有的同学选择“勤劳”一词来表现妈妈的个性特征，那么就要抓住人物的动作描写来作为细节描写的重点，选择适当的材料，把妈妈勤劳做事的特征表现出来。当然根据写作需要，这中间可以有其它方面的细节描写，像肖像、神态、心理等方面，来突出人物的个性特征。当然这些描写只能是辅助的，不能喧宾夺主。有时根据主题需要，人物的细节描写不是单一的，需要几种描写方法，这样根据主题安排重点的细节描写，才能更好地凸显人物形象特征。

3.正侧描写结合

要想凸显人物的个性特征，人物形象的塑造主要靠肖像、语言、动作等细节上的描写，从描写的类别来看，这些都属于正面描写。正面描写固然重要，但如果写人的文章仅仅靠正面描写，塑造人物形象也没有什么不可以的，形象也非常鲜明生动。但细思一下，这样的文章写作角度没有什么变化，艺术手法显得太单一，久而久之，这样做不利于小学生写作能力的提高，更不利于人物形象的塑造。所以笔者认为，在高年级阶段，为了提高学生的写作能力，可以指导小学生把正面描写和侧面描写结合起来，让塑造的人物形象更加饱满，更为立体化，从而更好地凸显人物个性。

如一位同学写作《我的爸爸》一文，文章中为了表现爸爸的“宽容大度”，描写了邻居偷了家中的电视一事，爸爸知道邻居是为了给孩子治病，没有报警，而是选择了理解、宽容，原谅了邻居。这样的文章，到这里按说已经很好地表现了人物形象特征“宽容大度”。这位同学为了表现爸爸的这个形象特征，他把其他邻居纷纷为“爸爸”打抱不平的表现描写出来，这个描写就属于侧面描写。通过邻居们的各种表现，虽然不是正面描写爸爸，但我们反而从侧面可以看到爸爸的形象特征更突出，这个侧面描写烘托了爸爸的宽容大度、处处为别人考虑的个性特征，凸显了人物特征。生活是多方面的，它有正义的，也有非正义的；生活是立体的，它有正面的，也就有侧面的。我们要教会学生认真观察生活，细细体味生活，多些角度，通过正面和侧面描写表现出来。

要想塑造好人物形象，就要指导小学生在写作时能够根据文章的主题，学会选择典型材料，并能抓住人物个性特征，选择恰当的细节描写，正面描写和侧面描写相结合，从而更好地凸显出人物个性特征，方能让人物形象立起来。