2017华夏阅读论坛暨书评馆员培训与全民阅读立法促进研讨会综述

陈 欣

（南方科技大学图书馆 深圳 518055）

2017年10月31日至11月1日，由中国阅读学研究会、中国图书馆学会图书评论与阅读推广专业委员会、江苏省图书馆学会阅读推广委员会、江苏省高等学校图书情报工作委员会联合主办，江苏大学图书馆承办的2017华夏阅读论坛暨书评馆员培训与全民阅读立法促进研讨会在江苏镇江召开。来自全国各级各类图书馆工作者、学会会员及特邀专家、学者、同行等近300人参加了本次研讨会。

本次研讨会探讨的全民阅读推广工作中的主要议题有：《全民阅读促进条例》、公共图书馆的阅读推广基础工作、书评馆员培训、校园图书馆阅读推广与校园文化建设案例。研讨会主要环节包括：开幕式、两场主旨报告、四节书评馆员培训课程、四个优秀案例分享。

1 开幕式致辞与颁奖

研讨会开幕式由东道主单位江苏大学图书馆馆长任乃飞教授主持。江苏大学副校长宋余庆教授作欢迎致辞，并简要介绍了江苏大学的发展成就及图书馆在阅读推广方面所做的工作。

江苏省图书馆学会常务理事长、南京图书馆副馆长全勤研究馆员代表江苏省图书馆学会向参加本次研讨会的学员表示了欢迎。她认为，提倡全民阅读、建设书香社会，是促进社会主义文化繁荣、提高全民文化素质与竞争力的有力举措。全民阅读是一项系统的社会工程，需要社会、政府、图书馆、出版机构和大众媒体整合力量进行推进，图书馆作为全民阅读的主要阵地，在全民阅读推广工作中，拥有不可替代的核心作用。而图书馆员作为阅读推广活动的践行者，其能力的高低决定着阅读推广的成效，因此，馆员需要通过相关培训获得专业能力的提升，以提高馆员在全民阅读推广工作中的文化自信、文化自觉和文化担当。

中国阅读学研究会会长、南京大学徐雁教授作为“华夏阅读论坛”的负责人，介绍了本次研讨会召开的背景与立意，并提前告知了明年春天将在青岛举办的“2018年华夏阅读论坛”的主题设想是“《全民阅读促进条例》的普法与实施研讨会”，希望通过一前一后的两场研讨活动，让全民阅读立法的理念深入人心。他进一步指出，本次研讨会，以“馆员书评”、“在馆书评人”作为抓手，通过“学习型馆员”的培育，旨在倡导在全民阅读推广的语境之下，大力建设学习型图书馆。

江苏省图书馆学会阅读推广委员会主任钱军研究馆员在致辞中阐述了“馆员书评”与图书馆工作的关系，认为推荐好书一直以来是图书馆的核心业务之一，而推荐好书的能力也是图书馆员的核心能力之一。他指出，推荐好书的能力要求图书馆员首先是一名优秀的、善于思考和阅读的读者，其次则是一名善于推广优质文献资源的馆员，这是馆员处理信息的能力、同读者互动交流的能力、个人阅读素养的能力等各种能力的综合体现。最后他指出：图书馆员推荐好书能力的提升有助于推动书香家庭和书香社会的建设，因为馆员通过阅读好书、撰写书评的行为，可以在家庭生活中营造良好的阅读氛围，在图书馆工作中引领读者亲近好书，在社会交往中树立起“书评人”的典范，使得家庭、读者、社会多方受益，从而推动书香家庭和书香社会的建设。

开幕式的最后，与会嘉宾们分别为“2017年馆员书评”的一等奖获奖个人、优秀组织奖获奖单位、“最是书香能致远——首届江苏大学生书偶创意赛”优秀组织奖获奖单位颁发了荣誉证书。

2 主旨报告

开幕式后的两个主旨报告由江苏省高等学校图书馆情报工作委员会副秘书长、南京大学图书馆副馆长罗钧研究馆员主持。青岛全民阅读研究院张文彦院长、苏州图书馆邱冠华研究馆员分别从阅读立法的宏观层面、阅读推广基础工作的微观层面汇报了全民阅读推广工作的进展与他们的解读。

2.1 全民阅读立法促进与阅读推广的时代使命

青岛全民阅读研究院执行院长、青岛大学新闻与传播学院副教授、北京大学信息管理系在读博士后张文彦在题为《全民阅读立法促进与阅读推广的时代使命》的主旨报告中，介绍了已提交国务院审批的《全民阅读促进条例》的来龙去脉与主要内容。

张文彦作为《全民阅读促进条例》立法组的成员之一，自2013年全民阅读立法项目开始，一直在负责该项目的组织、联络、邀请专家、组织文本等工作。因此她的报告详细介绍了《全民阅读促进条例》的立法背景、立法进程、立法基本思路与内容等，并阐述了全民阅读立法与图书馆阅读推广的关系。

《全民阅读促进条例》的立法进程有几个重要的节点：①2013年3月，全民阅读立法小组成立，列入国务院法制办立法规划项目；②2013年8月，初稿曝光；③2013-2016年，多轮登门、书面、座谈征求专家意见，多轮对各部委登门、书面、座谈征求意见；④2016年2月15日，《全民阅读促进条例》（征求意见稿）发布；⑤2017年4月3日，国务院法制办公室公布《全民阅读促进条例（征求意见稿）》，征求社会各界意见；⑥2017年5月26日，国务院法制办办务会议审议并原则通过了《全民阅读促进条例（草案）》。

《全民阅读促进条例》中所称“全民阅读促进工作”，是指由政府主导、社会力量参与、推动优秀出版物创作出版、完善阅读设施、改善阅读条件、组织开展阅读活动、营造良好阅读氛围等工作。

张文彦还介绍了目前各省市的阅读立法情况，并指出，从全国范围来看，阅读促进立法不均衡的现状。她认为从立法视角来看图书馆阅读推广，既是机遇也是挑战，机遇是图书馆的社会地位提高，阅读推广水平有了更广阔的施展空间，挑战则是阅读推广主体多元化，图书馆需要积极争取在阅读推广方面的话语权。因此，她提出了“走出去（走出图书馆，走到阅读推广同行身边）、请进来（邀请阅读推广同行进来，邀请读者进来）、建平台（各界合作，将图书馆打造成一个阅读推广的平台、一个阅读推广行业的纽带）”的九字“美芹之献”。

2.2 公共图书馆阅读推广需要关注的两个问题

苏州图书馆研究馆员、国家公共文化服务体系建设专家库成员、中国图书馆学会阅读推广委员会副主任、公共图书馆研究院研究员、院务委员邱冠华作了题为《公共图书馆阅读推广需要关注的两个问题——从〈阅读推广人〉教材编写说起》的主旨报告，介绍了他对公共图书馆阅读推广基础工作的思考。

报告首先介绍了国内对“阅读推广”的各种定义与叙述，并补充了他本人的思考：①阅读推广是一个渐进的过程，公共图书馆必须在推动全民阅读、建设书香社会这终极目标之下，站在自身生存和发展的角度，思考并实现阅读推广的直接目的；②履行职责、完成使命，实现普遍均等；③宣传推介自身，吸引读者走进图书馆、利用图书馆，提供最好的图书馆服务。

他借鉴国外“最好的图书馆服务”的服务理念：①适当且有效组织的资源；②公平的服务政策；③公平的信息存录入口；④正确、不存偏见且有礼貌地回复所有请求，阐述了他对图书馆阅读推广基础工作的理解与认同。他认为图书馆阅读推广工作的直接目的有两个：一是普遍均等，二是宣传推介。

而为了实现“普遍均等”，一个重要途径就是“制定规划”，因为单个阅读推广活动无法实现均等化，因而需要通过制定规划，使一定时期内的一系列阅读推广活动来实现普遍均等。他还指出，阅读推广活动不能盲目举办，而是有边界的——以图书馆的使命为边界、以图书馆理念为指南，不符合图书馆使命、理念不需要做。另一途径则是“扩展空间”，因为单个场馆无法实现普遍均等，因此，需要通过服务体系、总分馆建设，让阅读推广活动走进社区分馆，使远离总馆的居民也有机会参与阅读推广活动。

“阅读推广与宣传推介是一对孪生子”，宣传推介是为了吸引读者接受服务或参与活动，而阅读推广又包含了宣传推介图书馆的目的，两者相辅相成，通过活动开展宣传，通过宣传使更多的市民参与活动，因此，在活动规划设计时要把两者紧密结合起来。

最后，他指出评价公共图书馆阅读推广效益的四个维度是：到馆读者、外借图书、活动场次、参与人次。

3 书评馆员培训

3.1 “在馆书评人”与阅读推广工作

南京大学教授、南京市图书馆学会理事长、中国图书馆学会阅读推广委员会副主任、中国阅读学研究会会长徐雁作了题为《“在馆书评人”与“全民导读者”——图书馆阅读推广创新服务的新共识》的培训报告，对校园阅读推广工作转型升级提出了新的思路，对加强馆员的人文内涵提出了期望。

他首先阐述了全民阅读推广大背景下的“三位一体”推广方略，倡导推进以“书香艺馨”为基调的“学习型家庭”、以“才华学识”为基调的书香校园、以“读书做人，知行合一”为基调的图书馆阅读推广“三位一体”系统工程，以期进一步拓展、深耕和创新阅读推广的文化共识和社会合力。

其次，他提出了对今后一个时期校园阅读推广工作转型升级的五点建议：①从以往侧重在倡导“阅读情意”（重要性）的培育，转向夯实“阅读价值观”的人文基础（如阅读需要、阅读兴趣、阅读爱好等）；②从以往响应和参与“全民阅读推广”活动，转向积极追求和努力扩大“分众阅读指导”和“分类读物推荐”的校园实证成果（如“阅读疗愈”、“好书漂流”等）；③从以往放任自流式的“读者自主型阅读”，努力开创“馆员导航式阅读”（如“馆员书评”等）的新局面；④从以往讲座的热点、散点式随机状态，转为有鲜明主题创意、合理配餐策划的（如“同读活动）的系统工程；⑤实现“423世界读书日”为契机的“春季读书月”、“928孔子诞辰日” 为抓手的“秋季读书月”常态化。他以《城南旧事》一书铺展开来，娓娓阐述了如何深入地开展阅读推广工作。

徐雁指出，“馆员书评”应该成为图书馆专业馆员，尤其是从事阅读推广、参考咨询及书刊采访等岗位的专业馆员的基本职业素养。而对“在馆书评人”的角色认同，他主要从学习有关书评学基本理论知识和方法、学会选评馆藏经典名著和新书佳作、坚持“先读者”乃至“领读者”的客观立场、自觉追求出色的文风、讲究文章的可读性五个方面进行具体而微地阐述。

最后，他呼吁各级各类图书馆开展各具本馆特色的“馆员书评”活动，进行专业培训，建立“在馆书评人”制度，使“馆员书评”和阅读推广活动更具人文生机。

3.2 2017年全国馆员书评征文

金陵图书馆副研究馆员、中国图书馆学会阅读推广委员会图书评论与阅读推广专业委员会副主任李海燕的培训内容为《2017年度全国馆员书评征文活动述评》。她指出，馆员书评是指图书馆员通过对馆藏书籍进行精读，然后对书籍进行描述和评论，达到向读者荐读、导读的目的。“馆员书评”与其他书评相比的优势在于：独立的立场、强大的资源、与读者的交互。

据介绍，2017年全国“馆员书评”第五季征集活动共收到来自全国各地区各类型图书馆员来稿495篇，推荐了《不能错过的亲子阅读：0—4岁》等400余种近三年出版或重印的新书。在此基础上，经专家遴选，现已发布“2017全国图书馆馆员荐书榜”（36种），供各级各类图书馆在阅读推广工作中参考。

她的述评还对馆员书评的所评图书进行了分析，主要包括国学经典、知识综合、文学（小说、散文、诗词等）、传记历史、生活、儿童读物等类别。并公布了2017年馆员书评的有关数据，如新增投稿省份、公共馆、区县馆投稿比例、男女馆员、年龄层次投稿比例等数据。

最后，她指出，目前馆员书评存在的问题主要是，未得到足够的重视、整体质量有待提高、不均衡发展、无法回溯检索；并提出馆员书评的发展方向：重视馆员书评、培养在馆书评人、从读者视角切入、创新理念与举措。

3.3 图书馆阅读推广小杂志

南京邮电大学馆员，中国图书馆学会阅读推广委员会大学生阅读推广专委会委员，南京邮电大学图书馆馆刊、全国图书馆界阅读推广类十佳内刊内报《书林驿》执行编辑蔡思明的培训主题是“图书馆阅读推广小杂志扫描”。她从图书馆阅读推广小杂志发展概览、刊名创意、装帧设计、传播与交流，以及图书馆阅读推广小杂志与馆员书评五个维度对国内图书馆阅读推广小杂志的发展脉络与现状进行了系统介绍。

她用一批目前活跃在国内图书馆界的阅读推广类优秀小杂志扩展、证实了南京大学徐雁教授对内刊内报的阐述——装帧形式上的“可爱性”、文章内容上的“可读性”、为读者喜闻乐见的“可推广性”——详细介绍了这些小杂志的特色与优点。

而图书馆阅读推广小杂志传播与交流的途径主要有：传统的纸本刊物赠阅交流；线上线下相结合进行推广；通过阅读活动，加强编读互动；将优秀来稿资源，精心编选成为专题性强的新读物；建立馆际交流机制等。目前，很多图书馆阅读推广小杂志已成为“馆员书评”的有力阵地。

3.4 分时、分众、分级开展阅读推广工作

南京邮电大学图书馆馆长、中国图书馆学会图书评论与阅读推广专委会主任、江苏省图书馆学会阅读推广委员会主任钱军研究馆员的培训题目是《院校阅读氛围的营造与大学生读书习惯的提升》。主要从美国大学的阅读经典教学、变非热情读者为热情读者、美国大学的校园共读活动、差异化定位与活动的策划四个角度介绍了院校图书馆如何营造阅读氛围与提升大学生读书习惯。

他重点阐述了“变非热情读者为热情读者”的五个任务：①帮助学生确立正确的阅读动机；②与书香家庭的建设相关联③具有影响力的阅读推广人；④培养积极的阅读态度；⑤营造积极的校园阅读环境。

报告的最后，他以中原工学院、河北联合大学、台湾中兴大学等大学为例，着重介绍了特色型、通识型、开放型等阅读推广案例，并提出了阅读推广活动策划的八种类型：饥饿型策划与套餐型策划、临时性策划与常态性策划、独立型策划与联动型策划、单向型策划与交互型策划。并详细分享了他所在的南京邮电大学图书馆在分时、分众、分级开展阅读推广工作方面的经验，即：主要依靠一个平台（《书林驿》）、三个季节（入学季、校庆季、毕业季）开展工作。

培训结束后，主办单位为参加本次“馆员书评”培训的人员颁发了结业证书。

4 校园阅读推广优秀案例分享

本次研讨会邀请了国内阅读推广优秀单位从校园文化平台的创建、阅读推广的创新服务、“馆员书评”征文活动的组织、校园阅读环境的营造等方面进行了案例分享。

4.1 校园文化建设平台的创建

无锡科技职业学院图书馆馆长、中国图书馆学会阅读推广委员会图书评论与阅读推广专业委员会委员周金林作了题为《“弘毅书院”平台与校园文化建设》的案例分享报告。报告介绍了该馆借鉴“吴文化书院”弘扬传播地域文化的经验，为建设校园特色文化，营造书香校园氛围而创新构建的具有古代书院制特点的学生人文素质教育的活动形式——“弘毅书院”。

“弘毅书院”从弘毅书院专题库、弘毅书院大讲堂、弘毅书院微信刊、弘毅书院读书会、弘毅书院自媒体、弘毅书院导读刊六个方面，全面系统地展开图书馆业务和品牌建设工作。其中，“弘毅书院专题库”旨在弘扬传播地域文化、优化馆藏特色；弘毅书院大讲堂邀请名家名人讲座，以培养学生的阅读情意；弘毅书院微信刊则定期推送图书馆活动及服务，每周一发刊，每刊6栏，目前已发送80期；弘毅书院读书会已组织读书交流活动43期，真人图书馆活动17期；弘毅书院自媒体包括馆员博客系列、馆员微信系列、馆员交流平台三个部分；弘毅书院导读刊《吴风书韵》是推动和巩固校园文化建设的阵地。

最后周金林馆长概括“弘毅书院”平台与校园文化建设的实践经验为“馆员用心、团队合作、外部支持、领导重视”。

4.2 “阅读推广”的服务创新

江苏大学图书馆馆长、江苏省高等学校图书馆情报工作委员会副主任委员任乃飞教授在题为《校园阅读推广和“书香校园”建设——江苏大学的具体实践和经验分享》的报告中，从江苏大学图书馆“阅读推广”服务创新的内涵、工作思路与举措、案例解析三个方面详细介绍了该馆在阅读推广工作方面的创新与实践。

该馆“阅读推广”服务创新的内涵包括服务理念、模式、机制、方法四个方面的创新，其工作思路与举措为“一个节日、两个平台、三个组织、六个板块”。一个节日是江苏大学“读书节”；两个平台为：图书捐赠与漂流平台、社科普及示范基地及阅读推广平台；三个组织是：江苏大学ESI分析评估中心、江苏大学读者协会、江苏大学青年志愿者协会；六个板块包括：阅读培养与宣传、“你选书，我买单”、特色资源征集与传承、图书捐赠与漂流、社科普及与联合共享、阅读行为分析与研究。

在案例解析环节，他详尽介绍了江苏大学“读书节”和图书捐赠与漂流平台、社科普及示范基地及阅读推广平台的具体工作开展与成效。

4.3 “馆员书评”征文活动的组织

深圳大学图书馆副馆长、中国图书馆学会阅读推广委员会图书评论与阅读推广专委会委员、广东图书馆学会阅读指导委员会委员胡振宁作了题为《图书馆如何有效策划、组织和发动“馆员书评”征文工作？——从阅读推广活动谈起》的案例报告，分享了深圳大学图书馆在图书馆阅读推广活动，阅读推广中的书评、微书评，馆员书评活动的策划与组织，作为“馆员书评”承办馆的体会和思考四个方面的经验与心得。

胡振宁认为“阅读推广”是时代的呼声、是校园文化建设的重要渠道，也是高校图书馆的本职工作。深圳大学图书馆的阅读推广活动旨在打造校园文化中心，围绕这一目标，其阅读推广品牌活动包括“荔园读书”和“荔园讲坛”两个部分。“荔园读书”主要包括“书香四季主题活动”：世界读书日、毕业季、开学季、深圳读书月，以及日常读书推广：四季鲜读（推荐馆藏好书）、文山书评（文山湖畔评书）、学生读书会活动。“荔园讲坛”则主要是以“大学与人生”、“戏剧与人生”、“读老师的书”为主题内容的系列讲座，以朗诵、演出、展览为主要形式的荔园剧场。

该馆非常重视书评工作，关注包括网上书评、微书评、馆员书评等各类书评，并建设有“图书评论分类索引”平台。其馆员书评工作可追溯到始于2009年的《文山书讯》，形成了馆长带头写书评、馆员踊跃投稿的良好风尚。

深圳大学图书馆作为2017年“馆员书评”征集活动承办单位之一，也是2017年“馆员书评”优秀组织奖获奖单位之一，该报告还介绍了该馆策划、发动、组织“馆员书评”活动的有益经验——“全馆重视、专家辅导、提高认识、书评活动”。

4.4 2017江苏大学生书偶创意设计作品大赛

南京艺术学院图书馆馆长、中国图书馆学会阅读推广委员会委员兼大学城阅读推广专委会副主任、江苏省全民阅读促进会理事兼专家智库组成员陈亮研究馆员分享了《2017江苏大学生书偶创意设计作品大赛回顾与总结》。作为大赛承办馆馆长，他从“最是书香能致远——首届江苏大学生书偶创意大赛”的缘起、构思、实施、作品展示、总结五个方面对大赛的情况作了详细介绍。

据介绍，“最是书香能致远——首届江苏大学生书偶创意赛”是由江苏省高等学校图书情报工作委员会、江苏省图书馆学会阅读推广委员会主办，南京艺术学院承办，本次大赛共征集到22所江苏省内高校179件书偶创意设计作品，并最终评选出平面绘画类、立体类金奖、银奖、铜奖各1名；多媒体类金奖空缺，银奖、铜奖各1名，以及优秀奖20名，南京邮电大学图书馆等10家单位荣获优秀组织奖。

陈亮指出，这些作品，阅读是重要的内核，艺术作为其形象再现，每一件书偶都是艺术美与阅读美的结合，都在传递读书的美好，阅读的正能量。

5 总结

纵观本次“华夏阅读论坛”，主要研讨了阅读推广及校园文化建设的成果和经验，探讨了全民阅读立法与图书馆阅读推广工作之间的关系，交流了各级各类图书馆在阅读推广工作中的新方法、新思路和新案例，对深化创新读者服务工作，促进全民阅读，推动学习型社会建设具有深远的意义。