浅谈如何在小学语文教学中培养学生的语文素养

薛建琴

摘 要：在语文新课标中明确提出：“语文课程应该重视学生语文素养的的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。也是培养学生良好的欣慰习惯的关键。”语文素养对语文和学生的发展就显得及其的重要，当语文教学真正激发了学生探索欲望，学生语文素养的培养就会落到实处，语文教学改革才会有光明的前景。要使语文学习成为老师和学生普遍感到快乐和轻松的事情，那么学生就有了坚实的语文素养和自由宽广的语文学习空间，但是如何培养学生语文素养？本文就是简单的讨论一下，如何提高小学生的语文素养。

关键词：小学语文；语文素养；高效提高

一、培养学生学习语文的兴趣。

要培养学生的语文素养，提高语文能力，首先要注意培养学生学习兴趣，兴趣是学习的基础，是获取知识的动力，有了兴趣学生才可以更好地学习。只有引起学生兴趣的事物，才能使其注意，产生动力，激发欲望。同时在学生心里感觉，没有兴趣的学习就是浪费时间。在实际教学过程，教师激发学生语文学习兴趣主要可以采取以下方法。采用设疑法，以此激起学生的积极思维和求知欲望，从而产生学习的兴趣。悬念法，使学生对所学内容产生一种关切的心情，就像章回小说中的“欲知后事如何，且听下回分解”一样，使关切的心情变成学习的兴趣。感染法，在教学中教师应通过深入发掘课文蕴含的感情，使学生从中受到感染，吸引学生从而产生兴趣。激励法，心理学认为，对学生的评价，应以鼓励为主。多表扬，多鼓励，可以更好地激起学生积极的学习动机，从而让学生产生学习的兴趣。诱导法，就是通过采用适当的方法加以诱导，把学生其它方面的兴趣吸引到语文学习上来等等方法都可以很好的引起学生的关注。

二、培养学生养成好的学习习惯

一个好的习惯可以使人走向成功。所以在教学过程中，教师就需要让学生逐步养成好的学习习惯，从而使他们形成良好的学习品质。教师应该重视培养学生的学习习惯。

（一）认真预习。“凡事预则立，不预则废”。学生通过查阅工具书、有关资料，从而能发现问题并对问题进行认真思考，这样课前预习就可以提高学习效率，培养学生的自学能力。

（二）认真听讲。在听别人讲话时，要认真倾听，抓住关键词、句，充分明白对方讲话意思。除此之外。还可以从音乐、广播中汲取文学素养。

（三）积极交流。在教学过程中，教师要引导学生主动发言。在家庭中、社会上，要鼓励学生与人积极交流，在说的过程中，学生会获得很多的语文信息，语言表达也会得到提高。

（四）广泛阅读。“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神”。通过大量阅读，学生有一定的知识储备，语文素养就会逐渐丰富起来。

（五）大量造句。“好记性不如烂笔头”，好文章，身边新鲜的人、事、物、景，对一些事情的看法，名言名句等，随时发现，随时记录下来。以日记或周记的方式经常练笔，久而久之，学生的写作水平就提高了。

三、开展语文活动，厚实文化积淀。

语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践能力”。“纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行”，我国教育著作《学记》中就提出：“虽有佳肴，弗知其味；虽有至道，弗知真善。”无论是哪一版本的教材，都关注学生的语文实践活动。所以教师在实际的教学过程中应该认识到，语文知识的积累只有通过具体的活动得以实现，活动是厚实学生文化底蕴的必要途径之一。教师应该用以下几种方法使学生更好的积累文学素养。

1、每日一句的积累，古诗名句、歇后语、成语典故，名言名句作为课堂检验的重点，学生在积累的过程中发现了汉字里蕴含的审美价值，找到了学习的乐趣，有利于教育教学的开展，更有利于培养学生对民族文化的感情。

2、不定时的举行朗诵会，有诗朗诵，经典文本的朗诵，张志公先生曾说过：“诗的语言，音调和押韵，念起来给人以极大的快感”。结合课文新课标，教师精选优秀古诗文作品，每次分组举行，在每一首诗歌当中都会涉及写景、立志、惜时、做人等方面，要求学生熟读并背诵，并要求学生能够谈出自己的见解，此活动增加了学生文學素养的积累，培养了学生的审美能力和兴趣，也增加了学生对文化更深的认识。

3、名言名句活动，每天由一位同学将喜欢的名句写在相应的专栏里，其余的同学可以写也可以为自己选择，将自己喜欢的名句放到摘抄本或者作业本里，通过这项活动，使同学们从平淡的文学世界走向了心中的殿堂，让枯燥无味的教学活动变得生动多彩，同时也丰富了他们的写作语文，学生的作品逐渐散发出浓郁的文化气息。

结语

总的来说，生活是语文之源，语文都是在生活中产生和发展的，在生活中学习和运用的。在教师的语文教学中应该着重于学生的自身发展，注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，以活动促使学生去认真阅读积极研究，积累深厚的文学素养，这样学生才不会“陷入与文化根基断裂的危险”。教师要想办法让学生喜欢我国的经典文化，让学生扎扎实实走好语文学习的每一步，同时也要教师上好每一节课，力争让学生对我们的民族语言有深厚的感情，最终让学生感受到中华文化的博大精深，也在一定程度上，提高了小学生的语文素养。

参考文献：

[1]范百顺.如何在小学语文教学中培养学生的语文素养[J].吉林教育，2017（45）：70.

[2]杨志明.如何在小学语文教学中培养学生的人文素养[J].西部素质教育，2017，3（15）：83.

[3]陈民革.如何在小学语文教学中培养学生的人文素养[J].教师，2014（06）：22.endprint