计算机教学中高职生创新创业能力培养的改革创新

熊会芸

（云南楚雄医药高等专科学校，云南楚雄 675005）

当今，在我国中高职生创新创业已经成为了一个广受社会人民关注的问题，中职院校以及高职院校作为我国培养职业技术人才的重要场所，也同样响应了国家的号召，将创新创业人才的教育事业作为一个重要的课题以及任务来对待，将培养中高职生创新创业能力作为重要目标，同时对培养中高职生创新创业能力的教育事业做出了创新和改革。在这其中，由于计算机专业其本身实用性非常强的特点，对于中高职院校学生创新创业能力培养事业来说有着不可替代的作用，但如今，我国大部分中高职院校的计算机教学在创新创业能力培养教育事业当中仍然存在着许多亟待解决的问题，这使得培养中高职生创新创业能力的有益之处没有得到充分的发挥。

1 传统计算机教学中高职生创新创业能力培养的现状

我国国务院办公厅于2015年发布了关于深化高等院校创新创业教育改革的实施意见，给我国高校创新创业教育事业的开展明确了发展方针，为了将这一方针贯彻落实，我国教育部于2015年举办了首届互联网+大学生创新创业赛事。通过将高校创新创业教育事业与计算机实验教学有机结合在一起可以有效提高高校创新创业事业的发展，达成创新创业教育事业的目标。在传统计算机课程教学之中，其主要教学目标是为了提高学生的计算机理论知识水平，同时让其对于计算机的一些相关硬件有一些了解并灵活运用计算机中的相关软件。但是在创新创业教育的要求标准下的计算机教学则是将产学研用紧密结合起来，想要达到这一点，就要将传统教学科研实验室以及创新创业实验室结合起来，借此推动中高职生创新创业教育事业的进一步发展。此外，在传统的计算机教学当中，教学质量取决于教师的实验教学能力，是以老师为主学生为辅的教学方式，学生没有独立自主的发挥空间，导致学生很难发挥出自身的创新能力[1]。

2 计算机教学与中高职生创新创业能力培养工作之间的关联性

高职院校中的计算机专业的主要教学目的就是为了培养出高职生的现代网络素养、创业能力以及道德品质等综合素质。其中创新创业能力更是显得尤为重要，它也是现阶段的高职院校当中各个学科进行改革创新的重要思路以及重要目标。由于计算机教育与高职生创新创业能力都在高职院校教学的改革创新之中，因此两者之间存在着一定的关联性，对此可以归纳总结为以下三点。

（1）对于计算机教学和高职生创新创业能力培养工作来说，科学化、系统化、专业化、一体化以及改革创新等教学理念都是他们需要的；除此之外，计算机教学以及高职生创新创业能力培养工作都需要注重高职生的情感培养、能力训练以及品德提升。因此计算机教学与高职生创新创业能力培养工作之间在理念层面上以及目标内容层面上拥有着相通性。

（2）对于计算机教学以及高职生创新创业能力培养工作来说，两者都需要对利用到传统的课堂教学方式、实践教学平台以及网络平台等各种合作平台进行相关教学工作的开展。因此，对于计算机教学与高职生创新创业能力培养工作来说，两者在平台与方式方面同样拥有很多的相通性。

（3）除了以上两点之外，计算机教学与高职生创新创业能力培养工作在教学方法和教学目标这两个方面也拥有相关性[2]。第一点就是在高职生创新创业能力培养工作之中，计算机教学是一个非常重要的场所。高职生创新创业能力培养是一个系统的长期过程，它需要借助非常多的平台进行发展，计算机教学就为高职生创新创业能力培养工作提供了一个重要的实用场所，因此推动计算机教学的改革的同时就是在推动高职生创新创业能力培养工作的发展；第二点就是对于计算机教学以及高职生创新创业能力培养工作来说网络素养、现代信息技术使用与管理、道德品质、情感的培养与熏陶、信息沟通、创新思维意识能力精神以及创业能力、创业意识、创业品质、创业精神等都是他们的目标，通过实现这些目标，可以将高职院校中的计算机教学进行改革，提升计算机教学的质量与效果，与此同时也促进了高职院校中对高职生创新创业能力培养工作的发展。

3 计算机教学中高职生创新创业能力培养工作中存在的问题以及改革创新

在中高职院校的创新创业教育工作当中，计算机教学对于培养学生的创新创业能力具有非常明显的促进作用。研究证明，计算机课程较为完善的中高职院校当中的创新创业教育要明显优于计算机课程不完善的中高职院校。对此我们分析了中高职院校的计算机教学现状，发现现阶段的计算机教学之中高职生创新创业能力培养工作中存在的问题已经严重阻碍了高职生创新创业能力培养工作的进行，使其无法发挥出其应起到的作用。因此为了让高职生创新创业能力培养工作能够完全发挥出它本身的益处，如促进我国经济发展以及解决我国毕业生就业困难等等，对此本文对其中存在的不足之处进行了归纳总结，并在此基础之上提出了几点解决措施[3]，具体如下所述。

3.1 教学理念的问题及改革方法

在计算机教学中高职生创新能力培养工作的教学理念之中存在着许多亟待解决的问题，这些问题阻碍了计算机教学中高职生创新创业能力培养的可持续发展。第一点就是融合协作的教育理念不足，其主要表现就是计算机教学与高职生创新创业能力培养工作没有充分地有机结合起来，使得计算机教学中高职生创新创业能力工作的最终目的没有达到，不能很好地培养出学生的创新创业能力，同时在培养高职生创新创业能力教育事业之中也没有注重推动对学生计算机能力的培养工作，导致实践教育活动与理论教育融合系统程度不够；第二点就是科学化以及系统化的教育理念不足，其主要表现在计算机教学高职生创新创业能力培养工作之中没有对高职生的创新创业能力培养规律进行把控[4]，除此之外，对于地方社会发展对于高职生创新创业的影响也没有注意到，对于高职生成长发展的规律也没有重视起来以及没有对于高职生创新创业能力培养工作之中的课程体系、实施体系、保障体系以及督导体系进行合理的构思设计；第三点就是对于改革创新的理念坚持以及贯彻程度不够，并没有将高职生的发展态势、地方经济的发展态势以及高职教育的改革发展态势有机结合在一起来推动计算机教学中高职生创新创业能力培养的改革创新。

面对计算机教学中高职院校创新创业培养工作之中教育理念存在的问题，可以通过坚持融合协作、科学化、系统化、改革创新等教学理念来将之解决。在高职生的创新创业能力培养的工作当中在着重推动中高职生的计算机能力的培养的同时还应当注重推行计算机实践教育活动以及理论教育活动之间的协同融合，有效解决了高职生的实践能力不足的问题，使高职生创新创业的成功率大大增加；通过结合地方社会发展对于中高职生创新创业能力培养的要求标准，对中高职生创新创业能力培养的规律以及中高职生的成长发展规律进行严格把控，此外对于培养中高职生创新创业能力的教育事业当中的课程体系、实施体系、保障体系以及督导体系进行严格的整体构思与设计[5]，确保其合理性和有效性，有效解决高职生创新创业不符合创业当地实际发展情况的问题降低了高职生创新创业的失败率；最后将中高职生的发展态势、当地经济社会的发展态势以及中高职教育的改革发展态势有机结合起来，借此推动计算机教学中高职生创新创业能力培养改革工作的进行。

3.2 教育内容存在的问题及改革措施

现阶段计算机教学中高职生创新创业能力培养工作之中的教育内容存在了许多问题，严重影响了高职生的视域拓展以及内涵等综合素质的提升。第一点就是现阶段计算机教学内容都比较注重计算机知识、技能以及方法等相关内容的培养，对于高职生的创新创业相关能力的培养不够重视；第二点就是在计算机教学中高职生创新创业能力培养工作较为注重对理论知识的讲解，对于实际生活之中、工作之中以及学习之中所需要的创新创业能力的培养工作则不够重视；第三点就是在现阶段的计算机教学中高职生创新创业能力培养工作对于一般的宏观性的创新创业知识和技能比较注重，对于培养高职生相关的创新创业能力则不够重视，导致了高职生培养出创新创业能力的实用性以及针对性都严重不足。

面对计算机教学中高职院校创新创业培养工作之中教育内容存在的问题，我们可以在注重高职生本身计算机知识、技能以及方法等能力培养的基础之上，对创新创业能力培养不再仅仅局限于对高职生进行创新创业理论知识的讲解[6]，扩大课堂讲解的内容，如将实际生活、工作以及学习当中所需要的知识都纳入到课程当中，在加强了高职生创新创业能力培养工作的同时，还能有效加强高职生的综合素质，为高职生未来进行创新创业工作打下坚实的基础，大大增加了其创新创业的成功率。

3.3 教育方法中存在的问题及改革措施

在计算机教学中高职生创新创业能力培养工作之中，高职院校执行的教学方式也存在着一些问题，这在一定程度上影响了高职生创新创业能力培养的多元化发展。第一点就是现阶段的高职生创新创业培养工作仍然还是进行理论知识的教学比较多，对于实际创新创业能力培养的实践活动开展较少，理论教育与实践活动教育没有有机结合起来；第二点就是现阶段的高职生创新创业教育事业仍旧处于老师教学生学的以老师为主学生为辅的教学理念下，这就导致了高职生自身的主动性以及创新创造能力发挥不出来；第三点就是在计算机教学中开展高职生创新创业能力培养的工作当中，依旧采用传统教学方法进行教学，导致了对于高职生创新创业能力培养的远程教育以及移动式教育都不够充分。

想要解决教育方式之中存在的问题，计算机教学就要注重推动高职院校创新创业能力培养的理论教育以及实践活动教育的有机结合[7]；同时转变传统教学理念，扭转以老师为主学生为辅的现状，转变为学生为主老师为辅，借此激发出学生的学习积极性；同时改革传统教学方式，积极利用如多媒体等新兴教学方式，开展高职生的创新创业能力培养的远程教育以及移动式教育。

3.4 教育保障与考核机制存在的问题及解决措施

除了以上三点之外，计算机教学中高职生创新创业能力培养工作之中的教育保障以及考核机制也存在着许多问题，这使得计算机教学中高职生创新创业能力培养缺乏一个有力的保障以及督导[8]。首先第一点就是开展高职生创新创业教育的活动经费、试验场地、活动平台以及指导教师等资源都严重不足，这严重影响了高职生创新创业能力培养工作的进行；第二点就是缺乏一个有效的考核与督导机制，在任何一项教育事业之中，考核督导机制都是至关重要的，现阶段大部分的高职院校都没有一个针对培养高职生创新创业能力教育事业的考核制度，导致了计算机教学中高职生创业创新能力培养工作的督导与考核十分落后。

想要有效解决这些问题，就需要加大对于计算机教学中高职生创新创业能力培养工作的活动经费、实验场地、活动平台以及指导教师等资源的投资力度，同时通过结合各大高职院校的实际情况来建设一个行之有效的考核与督导机制，实现对高职生创新创业能力培养工作全过程的监控。

4 结语

计算机教学中高职生创新创业能力培养对于我国有着促进社会经济发展以及解决我国毕业生就业困难等多方面的益处，因此面对现阶段我国计算机教学中高职生创新创业能力培养工作之中教学理念存在的问题、教育内容存在的问题、教育方法中存在的问题以及教育保障与考核机制存在的问题，我们就需要进行相关的改革创新的工作，借此保证计算机教学中高职生创新创业能力培养工作的教学目的得以实现，为我国经济发展贡献一份力量。

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