新课标下的初中语文教学

李晓光 梁春丽

摘 要 语文是初中教学中的一门基础学科，也是重要的一门学科，旨在培养学生的语文核心素养。传统的语文教学只注重知识的传授和是技能的训练，忽略对学生情感的渗透和态度的培养，使得语文教学逐渐偏离语文教学的本位，与素质教育的要求渐行渐远。因此，改革语文教学使语文真正发挥情感教育的作用呼声越来越强烈。

关键词 初中语文;新課改;教学

中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0004-01

面对新形势，语文教学就要以新课程理念为理论指南，摈弃传统不合时宜的教学方法，创新出新的、符合学生认知规律的教学方法，彰显语文的价值和内涵，充分发挥语文教学的应用价值。这就需要教师在教学中要坚持以人为本的原则，把学生放在教学活动的主体地位，促进学生的自主发展，让学生在主动获取知识的同时，还发展情感、态度和价值观，践行素质教育对全面发展的人才的要求。

一、运用多媒体激发兴趣

语文内容丰富多彩、包罗万象，它涉及生活的方方面面，天文地理、文艺美体都有涉猎。这样一门集文学性、艺术性、人文性、工具性于一体的学科，仅靠教师的口头讲解无法真正的体现其魅力。而多媒体凭借其先进的科学技术，可以把语文知识通过生动活泼的画面形象直观的演示出来，激发兴趣的同时，还可以把学生很好地吸引到课堂教学中来。因此，初中语文教学与信息技术的有效融合符合语文本身的属性，也是学生学习语文的需要。教师在教学中要结合学习内容巧用信息技术，为初中语文教学添彩添色。

例如教学人教版七年级语文《春》时，这是一篇借景抒情的散文，通过对江南春景的描述，抒发了作者对春天的热爱之情。要想让学生领略课文内容中春的美。进而体会课文中的语言美、意境美，就需要教师运用直观形象的图画刺激学生的感官，这样才能让学生在真实的画面前产生情感共鸣，体会课文的中心思想。由此，在教学中教师可以运用多媒体为学生出示生机勃勃的春草图、乱花渐欲迷人眼的春花图、春风不寒杨柳面的春风图等。这样一幅如诗如画的风景图不仅激发学生的兴趣，还让学生仿佛身临其境，陶醉在春的美景里。

此时教师就可以趁势发问：“课文主要描述了几幅图画？分别表达了作者怎样的心情？”学生在兴趣的驱动下，开始积极主动阅读课文，寻求问题的答案。激发学生自主学习的意识。就这样教师借助于多媒体辅助教学，激趣的同时，还引发学生对课文内容的关注和思考，促使他们主动探究课文内容，诱发他们的情感，培养他们的态度，收到良好的教学效果。

二、开展合作提高质量

合作学习是以小组为单位的教学方式，是新课改大力倡导的教学模式。传统满堂灌的语文教学，学生被动的接受知识，阻碍学生的个性化发展和创新能力的培养。新课改下的合作学习，通过明确小组责任分工、小组成员为了共同的目标群策群力，通力协作，最终完成教学内容，实现教学目标。通过合作学习，让学生自主构建知识体系，加深他们对知识的理解和记忆，提高学生的学习效果。

以人教版七年级语文《从百草园到三味书屋》一课为例，这是鲁迅的一篇散文，主要回忆了童年趣事，表达作者对纯真童年的回忆。鲁迅的文章语言晦涩难懂，学生学起来有一定的困难。考虑到此，教师可以组织学生合作学习，通过小组的力量共同攻破教学重难点。具体措施如下：

先让学生以小组为单位课下收集整理关于鲁迅的资料，为进一步学习鲁迅先生的文章做好充分的准备。通过小组分工协作，他们不仅得到关于鲁迅的生平事迹，还对他的文学成就以及作品有了充分的认识。

其次，在教学中为了突破教学重难点“了解和学习写景的基本顺序和常用的修辞手法”教师可以根据学习内容设计有效的问题引导学生合作学习。如：第二段写了这么多的景物，重点写哪个地方的景物？作者用了怎样的一个句式把它们连缀起来？它们的共同特点是什么？

这样学生在合作学习中就会有方向、有针对性地学习，防止学习的随意性和盲目性。经过激烈的讨论、补充、修改和完善，学生通过问题的引导，找到写景的基本顺序：不必说也不必说的观察顺序是由静物到动物，空间顺序是由低到高;也不必说后正好相反。突破教学重难点。这样的合作学习不仅帮助学生加深对课文知识的理解和记忆，还培养学生与他人合作的意识。

最后，教师可以让学生在课文内容的基础上，组织学生写一段关于“童年趣事”的小练笔，这样不仅拓展课文知识，还锻炼学生的写作能力，一举两得。

由此可见，合作学习对于攻破教学重难点、提高教学质量有着重要的意义。教学时，教师要深挖教材内容，组织学生有效地合作学习，活跃课堂氛围、提高教学质量。

总之，新课改背景下的初中语文教学绝不仅仅是以上两种，它包含的教学方法还有很多，这就需要教师在平常的教学中不断总结、反思和实践。寻求出更多的教学方法，有效推进初中语文教学的进程，为教育教学打开更广阔的天地。

参考文献：

[1]徐彩彦.新课改背景下初中语文教学中的突出问题透视[J].课程教育研究，2016（21）.

[2]韦烈建.新课改下如何进行初中语文教学[J].科学咨询（教育科研），2017（07）：75.