不忘初心

张家口市教育局 潘晓林

期末考试后，应邀参加了学校一次特殊的家长会，不再是班主任老师讲卷子、讲问题，而是由我和一年级的家长聊聊孩子初入学的点点滴滴。说实话，我喜欢这样的家长会。记得女儿小时候去开家长会，老师和多数家长更多关注的是孩子的成绩，而我因为女儿的成绩不是那么突出，往往坐在那里不免有些小小的尴尬。那个时候，作为家长，很希望每一次家长会都是一次老师和家长共商孩子成长的研讨会。

不出预料。活动中，家长们问我最多的问题是：“老师，我家孩子怎么总是比不上别的孩子呀？他假期里需要学点什么呀……”我问：“你能告诉我孩子有哪些优点吗？”“也有一些。但主要的问题还是学习成绩总不是那么好……”我再问：“我们能分解一下一天24小时里孩子是怎样度过的吗？”很多家长犹豫了。当一起做完时间分解表的时候，更多的家长沉默了。因为大家发现，“学习学习学习”成了孩子们生活的主旋律，他们丢了本该属于自己的时间、自己的童年，而他们，才刚刚上一年级啊！以后的时光那么漫长……

家长说，我的初心不是这样，我真的想给孩子一个快乐的童年，但我不能让孩子输在起跑线上。老实说，我的初心也不是这样啊，我真的想给学生一个快乐的课堂。但是，他考不上一所好初中、好高中、好大学，那他走上社会以后，如何面对激烈的竞争？是的，应该说，大家都极其重视孩子的教育，但没有一个家长、一位教师忽视孩子“这个人”的存在。我们忽视了孩子这个人作为儿童的存在。从家庭到学校，从家长到老师，我们分秒必争地规划着孩子的童年生活，却早已忘记了童年生活原本的乐声与节律，忘记了我们的初心是什么……

目前，一个难言的现实摆在了教育面前：因为诸如安全等等原因，因为未来竞争的原因，因为教育生态环境的恶化，我们的教育价值在渐渐异化——孩子们的童年走得越来越快，甚至还没来得及细细体会童年的快乐，就已经被拽出了童年的乐园，被塞进了上课——补课——考试的反复轮回。我们忽视孩子们的童年需求，虽知道“爱玩是孩子的天性”却视而不见，我们随意踏入他们的童年乐园，植入成人的法则和秩序，在无意中以爱的名义加速孩子童年成长的轨迹。如是而已，孩子们会虚胖，会有高大的身躯，会有很多所谓的“特长”，但是，缺乏了灵魂和精神。而这，恰恰是教育在当今最不该丢掉的核心。

我曾在几所学校做过一个问卷调查：“你喜欢学校吗？”结果令人深思：高达87%的孩子选择了“不喜欢”。一边是温情的生命关照，一边是不堪重负的逃离欲望。当孩子们的生命状态在教育中被旁落，被疏离，当孩子们的童年热情在课堂上被渐行渐远，我们不禁要问：一切为了孩子、为了孩子的一切的真正意义是什么？以人为本的教育核心又该是什么？

这些问题敦促我们回到教育的原点，回到我们的初心，去重新规划孩子的童年生活。作为教育者，我们不能承诺给孩子一个美好的未来，但我们能做到把孩子童年应有的闲暇和快乐还给他们，让他们回到应有的节奏和速度。

童年的速度，从一个新的角度提醒我们关注童年的消逝。毕竟，当儿童发展的速度快到一定程度时，孩子们的童年就真的死了。

让我们慢点，再慢点……

写到此处，我的耳畔响起了江苏昆山葛江中学、全国优秀班主任于洁老师的话：“我本凡人，生本凡人，平凡相遇为缘，相随相伴为福，孩子，请让我与你同行。”是啊，“同行”不是一句空话。在教育的路上想与孩子同行一定要学会且走且回头。与孩子同行，需要平静与平和；与孩子同行，需要细致和细腻；与孩子同行，更需要耐心和耐性。让我们慢点，再慢点，不忘初心……