初中班主任安全教育策略探讨

徐爱梅

安全教育管理是学校学生管理工作的重要环节，中学生正处于人生成长的关键时，其心理素质和思维方式正逐步向成熟时期发展，学校作为学生学习和生活的主要场所，需要主动承担起学生安全教育工作，提高学生安全意识，为学生构建和谐健康的校园环境。班主任是班级学生安全管理工作组织和实施的直接负责人，加强学生安全管理工作，是班主任工作的具体职责，如何做好班主任安全教育管理工作，是当前班主任职责转变的中心环节，为此班主任需要正视安全教育管理中存在的各种问题，认清班主安全教育责任，维护学生生命安全和健康成长。

1 初中班主任安全教育职责分析

随着时代的发展，社会意识形态发生重大变革，各种不安全和不稳定因素充斥在生活的各个方面，学校安全问题也受到社会各基层的广泛关注，由于中学生年级较小，自我控制力和约束力相对薄弱，尤其是对各种安全隐患存在错误的认知，当前学校安全教育管理工作现状并不理想，存在各种问题和弊端，如思想多元化的发展，对学生价值观和人生观的树立产生深远影响，中学生还尚未具备明辨是非的能力很容易出现错误的思想和行为;学校没有从根本上重视安全教育管理工作的重要性，尚未建立规范的安全管理制度，无法对学生开展有效的安全管理工作;学校安全教育内容缺乏时代精神，没有从学生实际生活出发，开展的安全教育内容枯燥范围内，难以激发和调动学生安全管理学习兴趣。

初中班主任作为学生安全教育管理的重要环节，需要将安全教育管理纳入班主任工作计划中，本文在对相关文献资料进行分析和探究基础上，指出班主任安全教育管理需要具备以下五方面的职责的：安全教育责任，班主任工作职责涉及的范围和内容十分广泛，不仅需要重视学生思想教育，还需要提高学生安全隐患认知水平，让学生掌握基础的安全救急和防范知识;安全宣传责任，即班主需要通过班会等宣传安全的重要性，并禁止学生做出具有安全隐患的打闹行为;安全告诫责任，重视学生安全教育管理工作，在学校制定的安全守则的指导下，规范学生行为;安全防范责任，班主任要时刻关注班级发展动态，将可能出现的安全危机和隐患抑制在萌芽状态;安全救护责任，班主任要主动对已发生的安全危机进行全面处理，并对学生进行简单的救助工作，将损失和影响降到最低。

2 初中班主任安全教育管理策略探究

中学生正处于成长的重要时期，这一阶段的学生对外界事物充满好奇心和求知欲，同时自我管理和控制能力星对薄弱，很容易陷入突发安全危机事件，给学生的身心发展带来负面影响，班主任作为班级活动的管理者和组织者，有权利和义务保证每个学生的安全，这就要求班主任要加强对安全教育的认知，积极履行安全教育责任，为学生营造良好的校园学习环境。

2.1 开展班级安全教育宣传活动

班會是在班主任组织和领导下，对近期班级发生的各种事件进行公开处理和分析的过程，并同时对接下来的班级活动进行处理，利用班级活动对学生进行安全教育安全宣传工作，是提高学生安全意识和责任的重要途径，如何利用课堂时间进行安全宣传，一方面可以利用多媒体的视频和动画播放功能，为学生展示各种丰富生动的安全教育知识，通过醒目的视觉效果，能够引起学生的关注，提高学生的安全防范意识;另一方面教师还可以利用情境创设教学法，进行安全危机现场模拟，让学生扮演不同的角色亲身感受到安全事故发生时的心理和身体变化，加强学生对危机的认知。

2.2 建立班主任安全教育评价体系

为进一步提高初中班主任对安全教育管理的重视，学校需要建立安全教育评价体系，对班主任安全教育工作内容进行综合评价，鼓励班主任将更多的时间和精力运用到学生安全教育职工。首先形成多角度的安全教育评价体系，打破传统评价单一的模式，从学生、家长和学校三个角度进行考核，如对学生安全理论知识和实践经验进行客观评价，以此反馈班主任安全教育效果;其次完善安全教育评价体系内容，由于安全问题与学生息息相关，这就要求评价内容不仅包含理论知识，还需要涉及相关的社会实践，以便做出客观公正的评价;最后建立班主任安全教育激励机制，对优秀班主任给予相应的物质和精神奖励，如授予班主任所在班级“安全教育先进班”等称号，既能够增加班主任和学生的集体荣誉感，又能够提高班主任对安全教育的重视。

2.3 从生活中挖掘安全教育素材

由于初中生还没有形成完整的思维模式，性格冲动、不计后果，对可能出现的安全危机没有敏锐的观察力，这就要求班主任要积极向学生灌输和传递各种安全知识和信息，将安全教育与学生生活紧密结合起来，通过叙事真实的事件和案例，引起学生的重视，培养和刺激学生的危机意识，让学生在今后的生活中有意识的避免安全隐患，从而保证自身安全。同时班主任还需要积极做好家长沟通工作，定期向家长灌输安全教育的重要性，将安全教育由学校延伸至校外，为学生打造和谐稳定的生活环境，保证学生健康成长。

3 结束语

总之，新时期下初中班主任要重新审视自身工作职责，在对管理活动进行管理的同时，更加需要注重学生安全教育工作，通过各种班级宣传活动，培养学生安全意识和危机，主动履行自身安全教育、宣传、告诫、防范、救护的职责，最大程度降低安全危机事件发生几率，从根本上维护学生生命安全，为中学生健康成长构建安全稳定的校园环境。

（作者单位：海拉尔区第五中学）