企业文化融入班级管理的探究

摘 要：培养适应企业需求的高素质技能型人才，帮助中职毕业生高品质就业，是中职学校办学的目标和方向。班级是中职学校教育教学的基本单元，是学生学习生活的基本组织，将企业文化融入班级管理，用“企业化”模式管理班级，能够帮助学生在校期间培养适应社会的职业素养，从而实现学校与企业的无缝对接。

关键词：企业文化；班级管理；职业素养

中图分类号：G637 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-28

作者简介：洪紫如（1984—），女，福建闽侯人，福建工业学校团委书记，中级讲师，硕士研究生，研究方向：市场营销、工商管理。

一、企业文化与班级管理的概念

企业文化，或称组织文化，是一个企业展示出来的文化形象，由文化观念、企业精神、行为准则、历史变革、管理制度、价值观念、文化环境、产品服务等组成。它是企业在经营、管理活动中体现出来的具有自身特色的精神象征或物质形态。班级管理则是班主任接手一个新班级后，树立一定的管理目标，通过特定的管理途径，对全班学生进行引导、教育、管理的过程，以实现特定的教育目标。

二、企业文化与班级管理相融合的必要性

企业希望招聘的中职毕业生，不仅要有较高的技能水平，还要有好的职业素养。班级作为学生德育的重要阵地，将企业文化融入到班级管理的方方面面，才能适应企业对人才的培养需求。学校让学生生活在模拟企业工作情境的教育环境中，让他们感受到企业的工作氛围，感知企业价值观；将企业追求团队协 作、高效率、快节奏的工作风格，层次清晰的组织管理，目标清晰的个人绩效管理等文化，融入到日常班级管理中，培养学生工作责任感和归属感，使之在校期间形成良好的职业素养，从而实现学校企业无缝对接、学生零障碍就业。

在“产教融合”的大背景下，职业学校开展了多种形式的校企合作，如成立订单班、进行师徒制改革等，确实也收到了一些效果。但这部分校企合作更侧重于教学改革，企业文化融入到班级管理方面显得比较薄弱。企业文化的引入大部分停留在表面，无非制度上墙、喊喊口号，真正用企业的管理模式从内在改变学生的思维和行为习惯的情况比较少见。

三、企业文化融入班级管理如何实施

中职学校普遍实行2+1学制，学生在校时间短，学生文化课基础弱，个别学生存在不良行为习惯，班级管理面临着来自各个方面的挑战。引入优秀的企业文化，运用企业的管理模式，能够尽快帮助学生确立“准职业人”的意识，实现班级管理的良性循环。结合不同阶段学生特点，中职学校可从以下几个方面入手进行班级管理。

1.班级教育全过程要内化企业管理理念

企业文化要融入班级管理，首先要将先进的企业理念内化到班级管理教育全过程。第一是人文主义理念，企业注重关怀员工，班级管理中也要尊重爱护每一位学生，给予学生一定的空间，逐步培养学生的自我管理能力。第二是团队协作理念，现代企业的任何一项复杂的工作都离不开团队协作，因此要培养学生学会人际交往，学会在团队中工作，学会互帮互助互信。第三是竞争意识，企业追求的是效益，没有效益就可能失去生存的机会，因此通过学习、竞赛、评比等活动，培养学生良性的竞争意识尤为关键。第四是树立个人和团队目标，大部分中职生刚进入學校时比较茫然。在班级中实行目标管理，分阶段设立个人和集体目标，督促学生逐步实现，可改变这种情况。第五是创新意识，改革创新是时代精神的核心，是产品技术革新的动力。班主任要积极营造鼓励创新的班级氛围，引导每个人形成自己的独特风格。

2.利用文化布置创设企业工作情境

班级、宿舍是学生在校学习生活的重要阵地，整洁干净、富有企业文化气息的环境能够给学生美的熏陶。文化布置没有一成不变的模式，可以结合各自专业的特色，萃取吸收优秀的企业文化内涵，提炼出符合班级特点的班级精神。①高标准保证整洁卫生，要求一日三扫，并随时保洁，教室、宿舍不留任何卫生死角，这是文化布置的基础。②在教室正中间悬挂主横幅，不定期结合班级阶段特征更换标语内容。如这段时间班级学生不够团结，可悬挂“以人为本，精诚团结”的口号；过段时间发现很多学生做事比较马虎，可改为“态度决定一切，细节决定成败”。③为了杜绝学生上课玩手机的现象，在班级中设置手机柜，上课期间每一位学生的手机均锁入柜中，并自觉形成习惯，摆脱现代人的手机依赖症。④用体现企业精神的挂图、墙贴等装饰班级、宿舍，设置值日生通知栏、光荣榜、个人操行分公示栏等，营造温馨且充满正能量的氛围，让学生得到潜移默化的影响。⑤在班级中规划出茶水区、卫生角、学习工具区、阅读角等功能区域，满足不同的需求。⑥每位学生配备粉色座签方便任课老师尽快熟悉学生，同时作为学生个人表现的一个窗口。

3.借鉴企业管理制度落实班级日常管理

每一个成熟的企业都有完善的规章制度，作为员工的行动指南。学生毕业后进入企业，第一步就要学会遵循企业制度去做事。借鉴企业管理制度来指导班级的日常管理，可以提前让学生形成遵守企业制度的意识，从而尽快适应企业要求，如按时出勤、上课期间不做与上课无关的事情、服从班委的管理等。例如可参考企业奖惩，建立一套比较完善的个人操行分“1、2”管理制度。①利于班级的积极行为，如班级大扫除中表现积极者，奖励1个“1”；给班级带来不良影响的，如上课睡觉、做卫生不合格等，给予1个“2”。月底统计每个学生的“1”和“2”的情况，并在班级公示，对于达到2个“2”者给予黄牌警告（座签换成黄色），达到3个“2”者给予红牌警告（座签换成红色）。②对于犯错的学生，也给予改过的机会，班级制订如何取消除“2”的规定。如3个“1”可以抵消1个“2”；自愿报名参加校园文明督导或者主动做好事被通报表扬的，两次活动抵消1个“2”。③每月在公示栏公示学生被红牌警告的天数。④严格控制黄红牌警告人数在3人之内，控制人数主要让这些得黄牌或是红牌的学生意识到自己跟别的同学不同之处，促进学生改过的决心。⑤为保证“1”“2”制度实施过程公平公正，加“1”或加“2”需要由班委报到组织委员，以介绍信的方式经班主任签字后才有效，同时介绍信要进行存档，用于公示后学生反馈差错时判断正误的重要凭证。

4.结合企业用人需求进行综合能力培养

现代企业需要的人才不仅只掌握单一技能，还要具备口才、书写等综合素质。在班级管理过程中，班主任除了重视学生的日常学习、技能考证等方面，还要注重培养学生人文素养：①要求班委、值日生、执勤人员认真填写工作日记。班委例会、宿舍例会等都要认真做好会议记录。使用统一格式的笔记本、字迹工整，随时进行抽查，让学生养成认真写字，写一手好字的技能。②要求学生每人每天晚自习完成以书写中华经典诗词、名篇为内容的硬笔书法作品，培养书法爱好、陶冶文化情操。③组织学生轮流进行高台演讲，或者朗诵古诗词，锻炼学生的沟通表达能力和胆量。④要求学生及时了解社会、关注社会热点，每天晚自习让学生观看新闻联播，订阅时政报纸，选择好书充实班级图书角，拓宽学生见闻。⑤积极组织学生参加学校、班级开展的各类文体活动，锻炼学生的能力，培养学生乐观向上的品质。

企业文化融入班级管理是班级管理育人模式的创新，其出发点是让学生正确定位自己，逐步了解企业、适应企业的需要，学会守护一份工作，在毕业后能够更快地胜任工作，更好地融入社会，是中职学校践行立德树人根本任务的体现，值得我们不断探索、完善。

参考文献：

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