4G网络覆盖下的高校体育教学研究

孙 浩

（昆明理工大学，云南 昆明 650093）

在当前4G网络技术不断成熟和广泛应用的今天，高校体育教育工作的开展面临着新的挑战。我们应积极探索移动互联网技术的应用价值和方向，并从科学的角度对当前的体育教育工作进行合理创新，让体育教育工作得到更好的落实效果，真正实现对学生多方面素养发展的全面促进。

1 4G网络技术的特点

4G网络技术为第四代移动通信技术，缩写为4G。在当前移动互联网时代下，4G网络技术已经得到了广泛的应用，并且为各类移动终端提供了全方位的互联网接入服务，为我们的学习、工作和生活等方面带来了很大的影响，同时为我们提供了便捷、智能的生活体验。在4G网络技术应用的环境下，我们可随时随地地高效浏览相关的资料和信息。我们不仅可以通过智能手机，同时也可以利用平板电脑等来获取各类网络服务，实现移动互联。例如，对大学生来说，我们可以通过移动联网设备来进行学习、购物等。通过相关技术的进一步发展，各类身份识别、AR、VR等技术的出现，为大众提供了更加创新、细化的服务方式。4G网络技术应用下，我们只需要接入网络，就可以随时随地地获取信息。无论我们身处何地，我们都可以利用智能终端设备来获取最新的新闻事件，实现和世界范围内的信息同步。对广大青年学生来说，只需要利用不同的程序，就可以随时随地地获取自己所定制的信息推送服务，可谓是十分方便。4G网络技术的应用，其带宽和信息传输速率相对上一代技术有了很大的发展，这为许多其他视频流媒体等方面服务的提供给予了更好的支持。可以说，在当前移动互联网时代下，4G网络的全方位覆盖，有效地促进了移动互联网的发展，丰富了服务类型，提升了服务水平。

2 4G网络覆盖下的高校体育教学工作开展的优势

4G网络的覆盖，其本身能够实现对移动互联网的全方位应用，其所具备的交互性、快捷性、智能性等特性，对当前高校体育教育工作的开展具有十分积极的意义和影响。

2.1 体育教学深度和广度的提升

在以往传统的体育教学模式下，课堂教学是最主要的教学方式。许多知识内容的教学本身虽然具有较强的组织性和计划性，但是在有限的课堂时间内，如何实现对理论知识和实践技能的有效平衡，并结合学生的具体情况展开更加有效的教学活动，这一直是困扰广大教师的一个重要的难题。而通过4G网络技术的应用，其可以更好地提升体育教育工作中知识的传输共享效率。在当前4G网络时代，移动互联网是无处不在的，学生和教师可以通过移动联网来对体育知识和信息进行共享。在实际课程讲解过程中，我们通过移动联网技术来对教学中的案例和资源进行获取和利用。学生在学习时，可以在课余时间随时随地通过移动互联网来查阅相关知识和教学内容。对一些学习中的疑问，学生能够通过移动互联网来与教师进行沟通和交流。在这样一个过程中，课堂教学的深度和广度可以得到大幅度的提升，同时学生也能够形成课外学习的重要意识，这对体育教学水平的提升来说十分有帮助。

2.2 构建更好的互动环境空间

对当前高校体育教学活动来说，4G网络技术在应用上，其能够为学生构建一个更加科学的信息分析和学习环境空间。师生之间通过移动互联网络应用的环境进行沟通和学习，这样可以使教学中的互动效果得到更好地提升。在具体体育教学中，我们可以构建一套系统化的管理平台，配合移动管理平台的应用，对学生的发展需求和情况进行了解，并针对不同学生，为他们制订不同的体能训练计划和任务目标。在具体内容的选择上，我们可以给予学生充分的选择空间，结合他们的个性来进行相应的筛选和准备，提升学生的学习主动性。例如，对篮球相关课程的学习，我们可以准备一些篮球技巧方面的视频和讲解来让学生结合自己的喜好进行学习。与此同时，学生在使用平台进行学习的过程中，教师可以通过了解学生的学习记录信息，总结学生的实际学习情况，结合他们的具体行为和浏览记录，有针对性地对后续教学活动进行调整。通过分析学生的浏览数据，可以了解当前学生群体对各类不同运动的兴趣情况，为相关体育教学活动和项目的增加与改进提供重要的基础。

2.3 丰富知识获取途径

在当前移动互联网时代下，我们在实际教学的过程中，应有意识地对学生知识获取的途径进行丰富，更好地借助当前移动互联网平台应用的优势，让当前体育教学工作的开展得到更好的创新。我们可以采取微课教学的方式，让体育教学工作的开展适应学生碎片化学习的需求。学生利用零散的时间来进行学习，这样符合当前学生学习的需求，可以对他们的学习过程进行更好的补充和完善。

3 4G网络覆盖下高校体育教学工作开展的新思路

3.1 转变当前的教育理念

在当前4G网络技术应用覆盖下，高校体育教育工作的开展应从全新的角度进行审视和分析思考，并积极融入新技术应用下的新理念，真正实现对教学策略和思路的有效改变，合理地对互联网技术进行应用。教师在教育工作开展的过程中，应做好相关宣传工作，让学生认识到在互联网技术应用下，体育学习活动发生的变化，并让他们给予更好的支持，认可网络方面教学模式的应用。与此同时，教师在教学中应与学生进行深入沟通，了解当前学生在对相关网络设备终端应用中遇到的问题和困难，帮助他们进行相应的解决，提升网络技术的应用落实效果。

3.2 改变教学方向

在我国传统体育教学模式中，采用的是灌输式教学，但是这种教学方式不能很好地适用于当前的人才培养机制。在智能时代，科学技术快速发展，知识量剧增，灌输式教育无法为学生提供如此大规模的知识，我们必须重点培养学生的自学能力。在知识的学习过程中，自学方式的效率要明显高于灌输式教育，只有做好引导工作，提高学生的自学能力，才能使学生通过自学的方式获得更多的知识，满足体育教育工作的开展需求。因此，在课堂教学中，教师应给学生足够的独立思考时间，并在课后为其布置与课堂教学相关的自学任务，使学生能够在自学的过程中获得更多的知识，提升自己的综合能力。

3.3 做好网络应用方面的管理

在移动互联网环境下，各类信息纷杂，学生自身如果自制力不强，那么他们就会很容易迷失在网络中，对学习失去兴趣。针对这方面情况，我们在展开体育教学过程中，应定期对学生的上课情况进行了解，可以通过亲自检查或每天调查的方式，对学生的出勤情况有所把握，对缺勤的学生要给予严厉批评。及时了解到目前在体育教学中存在的问题，并与体育教师共同想办法解决问题。由于开展移动互联网模式的教学，学生与教师之间的沟通越来越少，辅导员应多与学生沟通，掌握学生在互联网应用方面的困难，并针对这些困难采取相应的措施，促进移动互联网体育教学的发展。

3.4 加强基础设施方面的投入

针对当前新时期高校体育教育工作的开展需求，为了更好地对4G网络技术应用的价值进行发挥。我们应做好基础设施方面的投入和建设，为当前各类新教学举措的应用提供良好的硬件基础。学校管理部门应做好调研分析，结合需求，争取上级部门的支持，提升经费保障力度，真正促使移动互联网时代下高校体育教学工作的全面改进。

4 结 语

在当前高校体育教育工作开展的过程中，我们应正确认识对4G网络技术的应用，并在教学中突出移动互联网的地位，做好对教学的有效改进和优化。只有真正构建一套符合当前社会发展需求和人才教育需求的新体系，体育教育工作的开展才能具有更好的价值，才能支持高校办学水平的全方位提升。