参与理念在学校管理中的运用

谢振华

摘 要：随着时代的发展，参与作为一种理念正影响着社会许多不同的层面。参与有着一定的互动性，我们都知道在教学中，互动是必不可少的，为了更好的表现参与在学校管理中的核心价值，我们必须深入、系统的探究怎样将参与理念融合在学校管理体系中以及其存在的巨大意义。

关键词：参与理念 学校 管理 运用

学生是学校管理的主体，学校教学管理工作要以调动学生的积极性为主，将做好学生的工作为根本。参与理念在教学工作中就起到了相当大的作用，参与式教学理念是指学生凭借对学习的兴趣和经验，与老师和同学一起合作，然后发现问题、分析问题、解决问题。参与理念的目的就是要让每一个学生都投入学习氛围中，都给予他们适当的参与机会来发表自己的见解，也可以通过与他人的合作发现合作的乐趣。很多事情只有切身的体会了才有真实的感受，在学生主动参与和他人的合作时，他们自身也可以丰富自己的学习成果。下面我将具体介绍一下参与式教学法、它在管理中的实施方法还有它的作用，希望对学校的管理有所帮助。[1]

一、参与式教学法简介

简单地说，参与式教学法是指教师在教学的过程中，在按照教学目的和教学大纲的要求结合教学内容的前提下，积极发挥创新精神采取多样化的教学模式，设置一些学生也能参与的环节，使得学生也能参与进教室的授课中，通过适当的引导和鼓励让学生发挥自己的潜力，这样做不仅能活跃课堂气氛也能在简单的互动中提高教学的效果。[2]

参与式教学法和传统的教学法之间还是存在很大的区别的，相比之下，参与式教学法营造了一种以学生为主体的课堂氛围，更能激发学生的学习热情，使自身变被动为主动。这样的教学方式打破了传统的“你说我听”，开始注重让学生自己思考问题，久而久之，他们会发现自己的综合素质得到了很大的提高。

二、参与式管理实施方法

目前，我们的教学形式单调，缺乏新意，参与式教学法为了更好的调动学生的积极性、鼓励学生参与到了课堂中，努力地为学生创造合适参与的教学情境以激发他们的学习兴趣和热情。在参与式教学法中，除了传统的教师授课加课堂练习外，我可以简单的再介绍几种方法。

1.头脑锻炼法

所谓头脑锻炼法学生可以自由的根据教师提出的与教学内容有关的问题发表对该现象的看法 ，学生可以在课堂上对问题产生随心所欲、畅所欲言般的联想，这样做可以使学生充分发挥自己的想象力，让学生在轻松的教学氛围中解决教师提出的问题。当然在运用头脑锻炼法教学时，教师需要注意不要批评学生的想法，要鼓励学生积极思考发言，在学生所提出的种种方案中进行记录和分类，最后筛选出最佳方案。如果遇到学生在回答时出现思维短路的情况，教师可以通过再分析问题等方式给予学生一定的引导，鼓励学生进一步深入思考。

2.课堂讨论法

其实，课堂讨论法在如今的中国学校教学中算是比较常见的，这说明各教育机构已逐渐认识到了讨论的重要性。在课堂上，教师根据教学内容对学生提出问题让学生讨论，讨论一定时间后再请他们起来发表自己的意见。讨论之前，我们可以将全班学生分为几个小组，规定好小组长管理讨论过程，课堂讨论法可以实现学生与老师的直接互动，以小组形式的讨论方式也能带动课堂气氛，让课堂教学不再单调，学生的参与性越高课堂的氛围就越好。

3.情景教学法

情景教学法从字面上来看就是将学生带入教学情景中，切身体会教学内容。教师可通过视频、音乐、书面资料等方式对教学内容中出现的社会现象和问题进一步加工，将学生引入到既定的场景中已提高学生的视觉听觉等感官效果，促进他们情感的投入，帮助他们正确的理解课堂教学内容也可帮助教师自己提高教学的效率。教师们在查找适合情景教学法的资料时一定要注意是否形象生动是否符合本节课的教学需求，这样才能产生最好的课堂效果。

4.案例分析法

案例分析法是指通过展示一个或几个具体的案例，让学生对此案例进行讨论来分析问题解决问题。像这样的案例我们尽量选择真实的案例，这样更能培养学生结合实际情况分析问题的能力。关于案例的描述教师可以采取多种方式，但不可忘记逻辑性才是它的主体，再者就是合适性，只有采取了合适的案例才能让授课达到一种事半功倍的效果。

5.辩论教学法

辩论教学法，从字面意思不难看出，这就是一种以辩论为主的创新教学方式，首先，教师设定一个问题让同学们先思考几分钟再分正反方两组进行讨论然后组织学生进行辩论。这种方式可以较快的提高学生的注意力，迅速进入到对问题的思考当中，增加学生对于问题的理解。在进行辩论的过程中，教师作为指导者应积极引导学生发表自己的看法，在激烈的辩论后，教师也要对这场辩论作出总结并对学生们的精彩表现给予评价和表扬。

三、参与理念在管理中的作用

1.突出学生在课堂上的主体地位，转变其学习态度

在参与式教学法中，学生明显的被突出成为了主体，很好的将学生的学习热情激发出来，主动的发挥他们的创造性。同时，也能使学生的学习态度得到转变，增加他们的学习激情，一直保持变被动学习为主动学习的状态。

2.激发学生的思维，锻炼其解决问题能力

为了在课堂上有效率的解决问题，教师在教学时要鼓励学生积极表达自己的想法，将遗忘所学的知识联系起来解决需要解决的问题。这样做能够激发学生的思维、开拓他们的视野，让学生在老师的鼓励下萌发出更多新的思想，以达到提高学生综合能力的目的。

3.运用多种教学手段，提高教学效果

参与式教学法采用了多种现代化的教学手段，运用多媒体生动的展示了教师的教学内容，将本来枯燥的课堂教学变得直观形象，更贴近现实。参与式教学法改变了传统的教学，增加了很多师生间的互动内容，让教师能够有更多的机会与学生交流，也能更了解学生们对知识点的掌握程度。教师根据这些，就能更有效的引导学生进入教学情景，增加教学的实效性。

结语

综上所述，参与理念在教学中是很重要的，应引起广泛的重视。学校管理的主体是学生，如何提高学生的学习兴趣可能是很多學校面临的问题，而参与式教学法就很好的解决了这样的问题。通过参与式教学法，学生会对课堂产生更多的关注，他们在课堂上侃侃而谈，将课堂作为自己的主场一般毫不怯场。教师也可以在与学生的互动中了解学生的学习状况，如普遍的对某些知识还不了解的话，也可以及时的补充教授。

参考文献

[1]侯倩；《云南社会主义学院学报》；2013（2）；万方.

[2]黄文质；《河南科技学院学报》；2015（4）；万方.