传统文化视觉下的高职院校二胡教育

崔梦梦

摘 要：随着我国教育改革的深入，高职艺术教育也得到了迅速的发展，使得目前的在校艺术生数量越来越多，并为我国的高等教育大众化，做出了极大的贡献。二胡艺术作为音乐教学中的一个重要分支，有着很多的课题需要我们进行学习与研究。因此，本文就针对传统文化视觉下的高职院校二胡教育展开分析，以供参考。

关键词：传统文化 视觉 高职院校 二胡教育

现阶段，我国高职的二胡教育，已经走过了一个慢慢完善的过程，并且，在这个过程中，由最初的口传心授，到开设专业课堂等，使得二胡教育最终贯彻到了学生的现代专业教育当中去，这也是由前辈们辛苦积累得来的。作为我国最具代表性的一种民族乐器，二胡的音色柔美，并且极具表现力，因此，其在实际的高职音乐教育中，往往会占据着相当重要的地位，并受到了广泛的关注与喜爱。不过，因为受到各方面的因素影響，导致其在实际的教育过程中，仍然存在一定的问题。

一、目前高职院校二胡教育的问题分析

1.办学宗旨的错位

作为一种职业教育，高职的艺术教育办学定位，应当始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨。然而，就针对于目前的实际情况来看，在许多高职院校的艺术教育过程中，并没有真正将就业导向突出表现，而是更多的强调了学历的重要性，导致其缺乏足够的职业教育意识[1]。因此，在这样的情况下，就会使得许多学习在学习过程中，并不是为了就业而学习，只是为了能够混得一个学历，来帮助自己在毕业之后能够另谋职业，这也就是的院校对于学生的就业指导存在失衡的问题[1]。

2.教学思想的陈旧

一般情况下，在实际的高职教育中，大多数的高职艺术院校都是由原先的中专院校升格来的，使得院校自身的师资质量本身与高等音乐院校之间存在着明显的差距。再加上院校中教师缺乏充分的教学经验，教师自身的学历层次不高等的限制，导致高职艺术教育的人员调整有着很大的难度，主要还是以课堂为中心，使得其所编制的教学内容难以真正的深入到教学一线当中，从而难以有效的破解教学难题，找到切实有效的教学方法。

3.办学条件的不足

就针对于目前的实际情况来看，一般的高职艺术教育，通常都是由省级以下的政府来进行管理的，并且，其大多都没有将高职艺术院校的建设，真正的纳入到政府的财政计划当中，导致其对于教育的专业课程建设与科研经费等供给不足。此外，由于高职艺术院校大多都是由中专艺术院校升格而来的，导致教育本身的基础就相对来说比较差，再加上经费的短缺，导致硬件的建设难以满足规模扩大的需要，因此使得其难以畅通无阻的运行下去[2]。

4.师资队伍的弱化

就对于教育本身来讲，教师的质量与水平，往往是影响教学质量的一个重要关键，因此，建立起一支专业的，具有较强责任心的队伍，在某种程度上来说，是一所学校能够得以发展的根本与核心，而高职教育作为一种职业教育，更需要有这样的教师团队。现阶段，在许多高中艺术院校的二胡教育中，教师的整体教学质量通常都不高，并且，教师本身并没有接受过严格的专业训练，导致其缺乏必要的时间演奏能力。

二、传统文化视觉下的高职院校二胡教育策略

1.树立现代教育教学理念

随着时代的发展，在现代教学中，二胡教育已经不仅仅是单纯的知识传递，而是来引导学生去进行自主学习，并以此来促进学生的内在发展，并提升学生的专业技能。因此，在传统文化视觉下，高职院校要想从根本上提升二胡教学的质量，就必须要建立起现代教育教学理念，不但要重视学生认知智慧的发展，还要促进学生内在的发展与技能的提升，进而帮助学生来将自己的帮助学生最大化的发展自己的潜能，在提高学生二胡技能的同时，来引导学生学会做人，促进学生的综合发展。

2.强化学生的音乐感受力

从学生的层面来看，其对于音乐的感受能力，主要还是来自于长期的艺术积累，如果缺乏艺术积累，就难以有一个比较丰富的艺术体验，这样一来，就会导致其对于音乐的表现比较呆板。因此，在进行实际的二胡教育过程中，要求教师应当充分重视对学生在日常生活中的艺术积累，让学生们能够以一种审美的角度，来认识与体验生活，并以此来获取相应的音乐资料与音乐知识，丰富自身的情感。在实际的二胡学习过程中，通过对这些体验的分析与运用，去演奏乐曲，对于学生艺术素养的提升非常有利。

3.制定科学的教学计划

在实际的高职二胡教学过程中，教学计划的制定，是其中一个非常重要的环节。因此，在日后的高职二胡教育中，要求其在制定教学计划时，应当与国家的相关教育方针保持一致，并恰当的处理好理论与实践之间的关系，将能力的培养作为主体部分，来实现高职艺术院校二胡人才培养的目标。在这个过程中，应当对于专业艺术院校的先进经验进行充分的借鉴，并充分重视对于学生合作与组织能力的培养，除了要学生对二胡乐器的性能有一个专业的了解意外，还要确保其能够对整个组织、排练的全过程有一个充分的了解，让所有的学生，都能够在实际的学习过程中，感受到参与的快乐，并充分体会到乐队演奏的气氛。

4.提升教师教学水平

教师的教学水平，对于院校的整体教学质量来说，有着绝对性的影响作用，因此，我们应当充分提升教师的教学说。在日后的教学过程中，要求教师应当充分引用其所学到的教学理论，来对课堂教学进行评价，并积极展开不同规模的评课与说课活动。在说课的过程中，不仅要求学生能够对教材有一个准确的理解与把握，还要求其能够充分的运用教学理论，来对课堂教学内容加以优化，要求教师能够站在理论的高度，来寻找一种更加新颖的教学思路，确保教师能够做到发展与创新，并将其中的优秀教学课题编织成精品课程，来方便大家交流与学习。

结语

总而言之，在职业教育的不断发展过程中，二胡教育的教学模式也应当紧随时代的步伐，实现教学内容与方法以及形式等的科学调整。在素质教育的不断深入中，文化教育的发展也将会得到更多的重视，在这样的社会背景下，将会有更多的教育工作者，自觉的参与到高职艺术教育当中来，民族乐器的教学改革也就会获得更好的成果。

参考文献

[1]石瑾.地方高校二胡教学改革创新之思考[J].湖南人文科技学院学报，2015，（06）：125-128.

[2]俞高峰.高职高专院校艺术设计专业教学改革探析[J].经营管理者，2014，（07）：369.