2017年西双版纳州纯傣族女生部分身体素质研究

2018-11-02 09:56戴华黄江鸿郑建辉普照民李春花来勇
体育世界(学术版) 2018年9期
关键词:西双版纳州年龄阶段傣族

戴华 黄江鸿 郑建辉 普照民 李春花 来勇

西双版纳傣族自治州是我国西南边陲的少数民族重要的聚居地,这里的傣族是我们国家研究少数民族体质重要的地域之一。国家的“一带一路建设”云南是重要的区域要地,而西双版纳就是区域优势中的优势,靠近老挝,泰国等东南亚小国家。傣族作为这里的世居民族,其体质的研究非常重要。本文通过大约半年的时间,对西双版纳州景洪市、勐海县、勐腊县部分学校办学点采取了部分样本,以此展开研究,目的是为了更好的掌握少数民族地区青少年学生体质与健康现状和身体发育水平,也便于对科学的开展学校体育工作做好铺垫。

1. 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以西双版纳州1363多名纯傣族15-18岁的青少年女学生为研究对象,研究对象限制于纯傣族群体,父母均为傣族,由于数据的搜集涉及到景洪市、勐海县及勐腊县区域,所以研究对象的年龄选择上只针对 15~18 周岁的在校学生,所以说研究对象的选择本身具有一定的意义。因为根据所掌握的实际情况开展的研究,在样本的选择上选取了部分年龄阶段的学生及部分身体素质指标展开,所以结合研究实际情况来看,研究范畴还是有一定的局限性,在今后的研究中将进一步的完善扩大范围(详见表1-1)。

表1-1 研究对象一览表

2. 结果与分析

2.1 50米跑素质指标分析

表2-1 50米跑(单位:秒)

从表2-1中得:女子50米跑15、16、17、18四个年龄阶段的成绩2017年与2014年比较具有非常明显的变化,P值﹤0.01,具有非常显著性差异。一是从T值及均值数值来分析,2017年女子50米的成绩有提升。二是2017年度女子50米跑的成绩随着年龄的增长而增长,符合人体生长发育的基本规律,而单纯的从数据来看,2014年的成绩四个年龄阶段的成绩有一定的上下浮动,也不排除在测试环节要求中及样本的选择问题上出现的一些问题(详见表2-1)。

2.2 立定跳远素质指标分析

表2-2 立定跳远(单位:厘米)

从表2-2中得知:西双版纳州纯傣族四个年龄阶段的女生2017年的立定跳远成绩高于2014年,有了一定进步与提升。从P值和T值来看,15岁阶段的学生P值为0.041﹤0.05,具有显著性差异,有统计学意义。而16、17、18岁阶段的学生P值小于0.01,具有非常显著性差异。从2017年度均值的变化来看,15至16岁阶段成绩变化幅度比较大,而16至17岁略微有所下降,到了18岁又有很大的提高。同样在2014年也出现这样的情况,说明了17岁这个年纪的女生在立定跳远素质指标中进步不是很明显,高峰期在18岁(详见表2-2)。

2.3 1000米跑素质指标分析

从表2-3中得知:2017年纯傣族女生16、17、18三个年龄阶段的女生经过配对样本T检验,P值﹤0.01,具有非常显著性差异,具有统计学意义。而15岁的女生通过检验则没有统计学意义。通过对比均值发现,2017年16岁的女生耐力跑素质进步与15岁相比比较明显,17、18岁的时候反而成绩有所下降。在2014年的均值中也发现了这样的问题,随着年龄的增长女生的耐力跑成绩下降比较的明显。这也许与女生发育后的身体形态变化,体重上升或者爱美等心灵没有发挥出最佳成绩(详见表2-3)。

表2-3 耐力跑(单位:秒)

2.4 坐位体前屈素质指标分析

表2-4 坐位体前屈(单位:厘米)

通过表2-4得知:2017年西双版纳州纯傣族女生的坐位体前屈成绩与2014年相比较,经过统计学检验,两个年度阶段的成绩没有差异项,没有统计学意义。但是从2017年度的均值变化来看,学生的成绩在15-18岁四个阶段的变化呈现出上升的趋势。而相对比较2014年的成绩来看,女生16岁的坐位体前屈成绩最好,15、17、18三个年龄阶段变化不是很大,成绩接近(详见表2-4)。

3. 小结与建议

3.1 小结

3.1.1 2017年西双版纳州纯傣族女生成绩提高的身体素质指标有:一是女子50米跑15-18岁四个年龄阶段的女生;二是立定跳远15-18岁四个年龄阶段的女生;三是耐力跑16-18岁三个年龄阶段的女生。

3.1.2 2017年西双版纳州纯傣族女生身体素质没有变化的有:一是15-18岁四个年龄阶段的女生的坐位体前屈素质;二是耐力跑15岁女生。

3.1.3 2017年西双版纳州纯傣族从15开始到18岁阶段女生在50米跑、立定跳远、1000米耐力跑及坐位体前屈四个指标中,成绩的提高变化与年龄成正的相关,随着成长成绩增长。

3.2 建议

建议根据2017年度纯傣族女生的部分年龄阶段及部分身体素质指标下降的情况决定,在平时的体育课教学中,重点增加一些学生的下肢力量练习及人体躯干部位核心肌肉群的练习,突出课课练的量以及强度问题,可以有针对性的多加入一些身体素质练习的手段,田径手段等促进学综合的生基本身体素质的提高(详见表3-1)。

表3-1 躯干核心区肌肉群一览表

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