浅谈小学语文教学中德育教育的渗透方法

简邡

摘 要：品德教育是小学教育必不可少的一项教育，对于小学而言，在语文教学中渗透德育教育不仅具有极大的优势，而且具有较大的教学效果。所以，在小学语文教学中，语文教师在注重语文基础文化知识教学的同时，也有渗透德育教育，使小学生的思想品质得到不断的提升，但也需要应用有效的渗透方法才能起到良好的教育效果。因此，本文主要对其渗透方法进行探讨，并提出一些渗透方法，旨在让小学语文教学中更好的渗透德育教育。

关键词：小学；语文教学；德育教育；渗透方法

一、小学语文教学中渗透德育教育的重要性

在当今社会，人们对人的思想品质较为重视，任何工作也都需要具有较高的综合素质，而良好道德品质的养成并非易事，而是需要长期培养才能养成。对于小学生而言，小学时期是德育教育的基础时期及初始时期，也是打好道德基础的关键时期。然而，小学生由于认知能力较差，使小学生对好与坏、善与恶等难以正确辨别，必须要在语文教学中渗透德育教育，才能让小学生学到更多的德育知识，从而可以提高自身的道德修养及明辨是非能力。另外，随着我国素质教育的逐步推进及深化，要求小学生必须要全面发展，而在语文教学中渗透德育教育不仅仅是培养小学生的思想品德素质，还有利于使小学生得到全面发展，同时，也达到了我国素质教育要求。

二、小学语文教学中德育教育的渗透方法

1、在语文写作中渗透德育教育。由于作文中蕴含着较多的德育知识，所以，写作不仅仅是培养学生的语言组织能力、字词的应用能力等，还可以对学生进行德育教育。因此，小学语文教师可以利用语文写作来对小学生开展德育教育，那么，怎样在语文写作中渗透德育教育呢？首先，语文教师普遍的要求小学生每天坚持写日记，所以，语文教师可以借此来进行德育教育，为此，语文教师就可以适当的引导小学生写一些具有“正能量”的日记，或者引导小学生写一些能够展现出良好思想品德的日记，不仅提高了小学生的思想品质，也提升了小学生明辨是非、善恶的能力；其次，作文教学是小学语文的教学重点，作文课程也安排较多，所以，语文教师可以开展有关思想品德方面的作文写作教学，从而可以达到渗透德育教育的目的，不仅可以提高小学生的写作能力，还可以提高小学生的思想品德素质。

2、在语文知识的讲解中渗透德育教育。我国历史悠久、文化博大精深，很多语文知识也蕴含着丰富的德育知识，所以，小学语文教师可以对语文知识进行深入解剖，把语文知识中所蕴含的德育知识向小学生进行仔细的讲解，也可以起到有效的德育教育。比如，语文教师在讲解“恩重如山”这个成语时，不仅要让学生能够正确理解其具体意思、掌握其字的读音与写法，还要对这个成语进行深入解剖，为此，语文教师就可以引导小学生想象出父母对自己的养育之恩，并明确这种养育之恩的伟大之处，从而可以让小学生理解父母的艰辛与辛苦，不仅可以让小学生学习父母艰苦奋斗、不怕困难的精神与思想，还可以激发起小学生的感恩之心，使小学生产生浓厚的报答之心、赡养之心等，势必可以起到较好的德育教育效果。因此，这种渗透方法小学语文教师要给予重视，在语文知识的教学中广泛的渗透德育知识的教学。

3、在阅读教学中渗透德育教育。在小学时期，无论是语文课文还是课外读物，不仅可以让小学生学到较多的语文基础知识，同时，文章中也蕴含着大量的德育知识，只要把这些德育知识整理出来，向学生进行仔细的讲解，势必会增长小学生的德育知识，但这种渗透方法容易被语文教师所忽视，往往只注重语文知识的教学及阅读能力的培养，而忽视其所蕴含的德育知识的教学。因此，小学语文教师首先要重视德育教育，并对阅读教学中渗透德育教育给予高度重视，才能有利于下一步的渗透教学；其次，语文教师要把阅读文章中德育知识进行整理，以便向学生仔细的讲解。比如，在讲解《美丽的小兴安岭》这一课时，语文教师不仅要讲解文章所蕴含的语文知识，还可以由此内容培养学生的爱国情怀、培养学生对祖国大好河山的热愛之情等，同时，还可以引导小学生注重环保及学习环保方面的知识，从而可以起到有效的德育教育。

4、在语文课外活动中渗透教育。课外活动也是语文教学经常开展的教学活动，其不仅可以增长小学生的语文基础知识，也可以开拓学生的眼界，对小学生的学习有较大的帮助。同时，语文课外活动也可以起到德育教育的目的，比如，语文教师在带领学生参观革命历史纪念馆时，除了讲解革命前辈的事迹，还可以向小学生讲解我国革命前辈所具有的革命精神、爱国精神等，使小学生受到启发与感慨，可以让小学生学到较多的德育知识。当在参观活动结束以后，语文教师可以让小学生写一篇关于革命精神、爱国精神的作文，可有效的提高德育教育效果。另外，在革命纪念馆进行参观活动时，可以让学生注意个人行为，不能破坏公共环境，做到不乱扔垃圾、不随地吐痰、不大声喧哗等，既提升了小学生的文明程度，也让小学生的思想品德素质得到提升。所以，小学语文教师可以在语文课外活动中渗透教育。

5、在语文考试后进行德育教育。语文考试是检验小学生对语文知识的学习状况，其也是语文教学中必不可少的一个环节，但在每次语文考试过后，学生普遍的议论考试成绩，也常常出现一些不良现象，比如，有的学生因为成绩好而骄傲自满，甚至是嘲笑、藐视其他同学。而有的学生则出现自卑、心情低落等现象，这些现象不仅不利于学生对语文知识的学习，也不利于学生良好思想品质的养成，所以，小学语文教师可以借此进行德育教育，针对不同表现的学生利用不同的教育方式及方法，使其明白自身的不足之处或者错误之处，并让小学生明白如何进行改正，如何能够成为一名具有良好思想的学生，这样才能迫使小学生学到更多的德育知识以及提高自身的思想品德素质。

三、结语

总之，小学生不仅是家庭的希望，也是祖国的未来、民族的希望，而德育教育对小学生具有极为重要的作用，关系着小学生能否健康的成长。所以，小学语文教师在教学中必须要应用有效的渗透方法，使德育教育在小学语文的教学中顺利、高效的渗透，并发挥出良好的教学效果，才能不断的提高小学生的思想品德素质，从而可以健康的成长。

参考文献

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（作者单位：江西抚州黎川龙安小学）