新时代背景下开展幼儿教学工作的创新性探究

摘 要：幼儿阶段是人生教育的起点，对每个人以后的学习有极大的影响，因此幼儿教育阶段的教学模式和教学方法比较重要。传统的幼儿教育较为枯燥，对幼儿的思维不能起到启发作用，因而教师要创新教学模式，使幼儿在舒适轻松的环境中更有趣味地接受引导。

关键词：新时代；幼儿教育；创新性

幼儿园教育是幼儿阶段启蒙教育最为重要的部分。新课改的不断发展对幼儿园教育的方式方法有了更高的要求。在幼儿阶段，幼儿园要通过对幼儿进行一些简单的知识学习，锻炼和开启幼儿的心智，促使幼儿健康成长。本文主要从以下三个方面阐述幼儿教育方法的创新模式。

一、幼儿教育应以幼儿为主

有些幼儿由于刚从家庭来到幼儿园，对周围的小朋友及教师不熟悉，表现出恐惧，这时就需要教师及时和幼儿进行沟通交流，并引导其与其他幼儿一起玩耍。但是，很多幼儿教师只进行任务式的教育，忽略了幼儿在教学中是否真正融入了这个集体中，或是否对学习产生了兴趣。创新教学方法就要求教师充分提高幼儿的主体地位。比如，在课堂上进行儿歌学习，教师要进行歌词的领读，让幼儿感受到歌词的魅力所在，以寓教于乐的方式让幼儿对学习产生兴趣。在教师的引导下，让每个幼儿对学习的内容进行描述，说出自己对歌曲的理解，这样幼儿会觉得自己被重视了，也有了参与感，就不自觉地融入了整体的环境中，在以后的教学中，幼儿会更加积极参与，这样不仅提高了幼儿学习的主动性，也有利于课堂教学目标的实现。

二、营造良好的教育氛围

幼儿的心智还不成熟，存在贪玩的天性，因此在日常的教学中，教师应结合幼儿的这一特性，本着不压抑幼儿天性的原则，给幼儿营造轻松愉悦的学习氛围。例如，某新课改示范幼儿园，数学教师在教幼儿学习10以内数字的时候，首先在上课前10分钟时间内，通过多媒体教学工具，给幼儿播放幼儿数字歌曲，并通过动画演示激发幼儿的学习兴趣，幼儿通过动画播放以及与儿歌相结合的模式，首先对10个数字进行了认识。接下来，教师开始给幼儿发放写有数字的卡通图片，幼儿人手一张，教师用做游戏的方式，让幼儿来认知。这种游戏加教学的方式使幼儿在玩耍中对数字进行了深刻的记忆，并且对学习产生了极大的兴趣，教师的教学工作也变得轻松愉快。通过几次这样的教学，幼儿对学习产生了信心。这样的方式与传统的教学模式相比，可以使呆板的教学环境变得轻松，幼儿在这种环境中对学习也产生了浓厚的兴趣，促进了幼儿的健康成长。

三、开展合作教学

幼儿园的教学主要是培养幼儿的人格及分辨事物的能力，使幼儿德智体美劳全面发展，传统的教学方式已经不能满足新课改的发展需求，这就要求幼儿教师不断改进教学方式，创新教育模式，让幼儿以团队的方式进行互动，提高课堂教学质量，这种方式可以对幼儿的心智培养发挥极大的作用。下面是某幼儿园在新课改下所取得的成果。在看图学习课堂上，教师把全班28个幼儿分成4个小组，每组7个幼儿，教师要求每组幼儿先进行小组内看图说图意的学习。在1分钟之后，让每组派一名幼儿在讲台上和其他幼儿一起分享学习结果。幼儿在讲台上互动的时候，其他幼儿也会跟着说出自己的想法和意见，幼儿的思维不受限制。在这种学习方式下，每个幼儿的天赋和想象力都得到了极大的发挥。这种模式可以培养幼儿的自我思考和动脑能力，通过小组互动，还能锻炼幼儿的人际交往能力和语言组织能力，也可以提升幼儿的团队协作能力及合作精神，無形中让幼儿的各项能力得到了锻炼，因此这种新颖的教学方式值得肯定和推广。

四、结语

新课改下，幼儿教育教学方法创新应着重从幼儿的年龄特点和学习兴趣等方面入手，在教学中开发幼儿的学习积极性，给幼儿营造良好的教学环境，提高幼儿的团队合作意识，让幼儿在学习中得到快乐。通过学习，不断提高幼儿的学习兴趣，开发和提高幼儿的综合能力，使幼儿在学习中健康快乐地成长。

参考文献：

[1]董青.幼儿园教学中如何培养学生的个性[J].小学科学（教师版），2018（2）：155.

[2]卢紫娟.试论幼儿园教学的游戏化实施策略[J].人生十六七，2018（5）：57.

[3]吴丽萍.对现阶段幼儿园保教工作的几点思考[J].新课程（综合版），2018（2）：57.

作者简介：高娜（1989— ），女，内蒙古鄂尔多斯人，本科学历，研究方向：幼儿教育。