试论核心素养下初中英语教学的创新实践途径

李蓉

摘 要：英语是一门常用外语，也是初中课程体系的重要组成部分。随着新课改的不断深入，核心素养在英语教学中被提到了新的高度。在传统的英语教学模式无法满足核心素养教育需求的情况下，初中英语教学必须要走上创新实践之路。从核心素养视角，指出了初中英语教学创新实践途径，希望能对初中英语教学实践有所帮助。

关键词：核心素养；初中英语；创新实践

随着社会发展和进步，整个社会对全面性人才的需求越来越突出，在英语教学中，培养学生适应社会需求和终身发展所需的核心素养，成为了教学努力的新方向，这也给英语教学提出了新的要求。那么，在初中英语教学中，该如何通过创新实践培养学生的核心素养呢？

一、创新教学手法，营造良好的文化氛围

英语学科的核心素养由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力构成，其中，文化品格教育的重点是让学生理解英语文化内涵，培养学生的跨文化意识，使学生养成尊重文化差异的品质。不过，文化教学侧重于意识、品质教学的特性，决定了它要想取得显著成效，必须要在特定的教学情境中进行。所以，在初中英语教学中，教師要改变过去那种以说教、灌输为主的教学模式，借助新颖有趣的教学手法营造良好的文化氛围，使学生在耳濡目染中接受文化熏陶和教育。如在英语八年级上学期Unit 5 Can you come to my party一节教学中，紧贴学生实际，教师可以将美国影视剧《老友记》中几个年轻人一起就“Hold a party”做准备的片段用到课堂教学中去，然后让学生思考、讨论以下问题：如果你打算“Invite others to come to your party”，你该如何发出邀请。如果你是被邀请者，你该如何回复（包括接受和谢绝）他人。此外，When You attending a party，What should you do？Should You bring some gifts to the owner？What gift should you bring？在学生回答问题时，教师还要从中西方生活习俗、文化差异等方面开展文化教育，以营造良好的文化氛围，培养学生“求同存异”的文化心理。

二、学用结合，培养学生的语用意识和能力

学以致用，是教学的最高境界。语言是人们交际、交流的工具，我们只有在使用语言的过程中才能掌握语言的使用技巧，感受语言的魅力。同样，在英语教学中，培养学生的语用意识和语用能力，远比英语知识教学更重要，这一点，在英语学科核心素养中得到了生动的体现，所以语言能力才被定义为英语核心素养的第一构成。那么，如何培养学生的语言能力呢，笔者认为，重点是要培养学生的语用意识和语用习惯，而要想培养学生的语用意识和习惯，教师必须要在教学中将学与用结合起来，打造让学生开口说英语的大环境，培养学生敢说、爱说的习惯。如在七年级下册Unit 2 Wheres the post office教学中，教师可以让学生进行角色扮演，就求医、购物、去博物馆等事宜问路，引导学生将所学知识用到实际生活中去。又如在英语八年级上册Unit 10 I am going to be a basketball player课堂教学中，教师可以将乔丹、科比、姚明等篮球明星的图片用到课堂教学中去，紧贴“Why you love basketball？”“Why do you want to be a basketball star？”等问题，设计一定的情境对话，营造语言学习环境，让学生通过情境对话进行口语交际，以培养学生的表达能力。

三、开展综合练习，提升学生的综合素质

学生英语核心素养的培养是一个长期的过程，也是一个复杂的过程，要想单纯依靠某种教学手法或者课堂教学来培养学生的英语核心素养，是不太可能的。教师要将学生核心素养培养置于学习和生活这个大环境下，借助综合练习来培养学生的核心素养。如在九年级英语Unit 7 Where would you like to visit一课教学中，教师可以先利用大屏幕展示一组暑假或者“十一黄金周”期间全国各地的民众出游的照片，引出“travel”这个话题，并利用“Class，do you like to travel？”“Where do you want to travel？”“Why”等问题，即兴开展课题问答练习，借助问题锻炼学生的口语，将学生快速带入学习情境。然后，让学生大声朗读课文，画出文中他们认为重要的或者是难以理解的句子和短语，引出本节课的教学重点和难点——复合句式，where引导的定语从句。然后讲述相关知识，在知识讲解结束后，给出一篇含有定语从句的短文，让学生翻译，或者让学生听一段关于探讨旅游去哪儿的录音，让学生说一下录音中的人物准备去哪里度假，让学生将原因、地点、旅游方式写下来，这样读、写、练结合，多管齐下，培养学生的综合能力。

综上所述，初中生英语学科核心素养教育给教学提出了新的要求。教师只有改变传统的教学观念和教学模式，创新教学手法，营造良好的文化氛围，重点培养学生的语用意识和语用能力，才能提高英语核心素养教育的层次，为学生的长远发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周奕君.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].亚太教育，2016（24）：31.

[2]姚飞.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].英语教师，2017，17（6）：129-131.

[3]姜素茂.核心素养之下初中英语课堂教学策略[J].校园英语，2017（51）：131.

[4]周开芬.核心素养视角下初中英语教学有效性探究[J].考试周刊，2018（34）：127.

注：课题负责人：杨晓涵

课题题目：《初中英语阅读教学中提升学生的实践创新核心素养策略的研究》，为一般自筹课题

课题立项号：GS[2018]GHB0096。

编辑 杜元元