新课标下农村初中地理教学现状分析及对策

张克龙

摘 要：地理是人文性与科学性相结合的一门学科，常用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识渊博。地理紧密关系着我们的生活，关系着人类社会经济、文化。初中地理是进行地理学习的入门阶段，它关系着学生的地理基础，影响着以后高中地理的学习。地理在初中阶段不受重视，学校教师通常关注学生的主科学习，这种教育现象在农村更加严重，十分不利于学生的全面发展。为了改进农村地理教学中的问题，落实素质教育的相关政策，促进学生的全面发展，从农村地理教育现状进行研究，提出改变农村地理教育的几点建议。

关键词：新课标；农村初中；地理教学

素质教育使人们越发重视学生的全面发展，但在具体工作落实上仍然存在一些问题。初中是学生面临的第一个升学阶段，学生的学习压力较大，学校对于学生数学、语文、英语的教学重视程度过高，忽视了其他学科的学习，不利于学生眼界的开拓以及知识的储备。在农村初中教学中，一些教师对于地理的教学更加忽视，地理教学工具不充足，学生地理学习的热情也很低，不利于学生升学以及发展。因此，我们必须加快改进农村地理教学中的问题，实现学生长久的可持续发展。

一、农村地理教育的现状分析

农村教育是我们国家重点关注的问题，我国正处在全面脱贫的攻坚时期，只有将农村教育发展起来，培养更多孩子走出农村，成为人才，才能带动乡村各个方面的发展，实现人民富裕。农村教育要以学生的全面发展为原则，平等对待各个学科，保证学生的全面学习。在初中地理教学中，教学存在较多的问题，不利于人才的培养，主要体现在教师质量参差不齐、地理学科不受重视、教学设备不足、学生地理学习兴趣低下。

（一）教师质量参差不齐

由于农村交通不太方便，距离城区较远，加上工作环境、工资待遇较差，教师晋升空间小，很多教师都不愿去农村任教。其他在农村任教的地理教师，一些是学习其他专业的，因地理教师不足而转教地理，这类教师地理专业知识较为欠缺，对于学生的地理教学也是根据教案进行，很难提高农村地理教学的质量。一些地理教师虽具备专业地理知识，但由于上课经验不足，获取最新地理教学知识途径有限，在教学模式与方法上运用生涩，教师的地理教学效果不佳，这是我们农村教育的痛点，因此提高农村教师质量以及教师待遇是我们推动农村教育必行的措施。

（二）地理学科不受重视

由于农村教育的观念过于落后，很多学校只重视数学、语文、英语这类主科的学习，对于地理等学科重视程度不够，学校在对地理学科课时安排上明显过少，教师为完成教学任务讲课很快，学生学习也很盲目。另外，农村家长由于文化程度不太高，对于孩子的地理学习漠不关心，只重视数学、语文、英语的学习，认为孩子只要主科学得好，其他学科的学习都不太重要，因此学生的地理成绩更加不理想。另外，在农村各类辅导班也以数学、英语补习为主，地理的课外辅导屈指可数。

（三）地理教学设备不足

农村教育虽是国家重点关注的对象，但在农村教学设备设施上的投入依旧过少，学校教学硬件设备不足，多媒体、投影仪等设施在有些贫困地区出现轮流使用情况，很大程度上限制了地理教学的开展。

（四）学生地理学习兴趣低下

由于地理是以往学生没有接触过的课程，学生学习起来有些陌生，尤其是学生在经纬度学习上存在较大的困难，教师的教学模式又过于单一，学生对地理学习更是提不起兴趣。

二、关于初中地理教学的几点建议

为促进学生的地理学习以及全面发展，进一步发展农村教育事业，针对农村初中地理教学中的一些问题，提出以下几点改進意见：

（一）提高农村教师待遇，进一步加强教师专业能力

为吸引更多优秀人才进入农村任教，我们要提高农村教师的工资待遇，给予农村教师一些优惠政策，只有这样才能够吸引并留住更多优秀的教师，帮助农村实现教育的发展，落实国家关于振兴乡村战略的相关工作，促进农村人才的培养。以往我们农村地理教师欠缺，且专业能力较弱，针对这种问题学校要加强地理师资团队的建设，提高教师的素质。

（二）提高人们对地理学科的重视程度

学校要提高对于地理学科的重视，科学合理地安排地理上课的课时，加大对于地理学科的资金投入，重视学生的地理考试及学习情况，加强对家长的引导，使家长意识有所提高，重视学生地理等学科的学习，实现对孩子及时地督促学习。地理教师也要通过各种形式的教学，加强学生对于地理的喜爱，让学生体会到学习地理的乐趣，体验地理学科的魅力。

（三）加大对地理学科的资金投入

国家要继续加大对于乡村教育的资金投入，完善农村教育的各种硬件设施，使农村教育紧随时代，提高农村教育质量。学校也要进一步提高对于地理学科的资金投入，购买各种地理教学需要的仪器器材，确保地理教学的顺利进行。

农村初中地理关系着学生眼界的开拓以及形象思维、逻辑思维的发展，是学生实现可持续发展必学的学科，我们要提高农村地理教学质量，使农村走出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]孟万元.浅谈新课标下农村地理教学的困惑及对策[J].教育，2015（4）：69.

[2]王金艳.浅谈农村初中地理教学的问题与对策[J].新课程（中学），2013（1）：73.

注：本文系2017年度武威市“十三五”教育科学规划课题《农村中学教育质量提升研究》阶段性成果，课题立项号：WW[2017]GH353。

编辑 杜元元