影视资源在初中语文教学中的应用分析

胡永霞

摘 要：语文是初中教育阶段的重要课程之一，在课程学习中学生需要了解并掌握各类与文字、语言相关的内容。在以往教学中教学质量并不理想，主要问题为学生学习积极性较差、理解效果较差，学生理解效果较差。对此，为了更好地优化与改进课堂教学质量，围绕初中语文教育，探讨影视资源在课程教学中的应用方法与效果。

关键词：初中语文教学；学生学习方法；探索培养

在信息化环境之下，有许多的科学信息技术都应用在教育领域中，影视资源的合理应用主要是体现在多媒体技术方面，其具备比较理想的教育价值。在课堂教学中，影视资源的应用不仅能够有效吸引学生的注意力，同时还能够以视觉体验的方式激发学生对视频内容的理解，促使学生可以对文字内容、语言表现技巧以更加直观性的方式理解，从而达到提升教学形象性与生动性等特征，更利于学生的学习。对此，探讨影视资源在初中语文教学中的应用具备显著教育意义。

一、应用影视资源创建教学情境

教师可以借助影视资源实现教学情境的创设，借助情境实现对学生学习积极性、学习意识的激发，从而引发学生的学习。一般情况下，所创建的教学情境必然需要和教学问题之间保持高度关联，也只有这样才可以在激发学生学习积极性的同时达到教学目标[1]。例如，在《猫》这一内容教学中，教师可以选择一些与猫相关的影视资源片段，如《加菲猫》，先借助这一影视资源激发学生学习的积极性，同时让学生在思想层面中形成“猫”，从而为后续课堂的教学进度奠定基础。借助这一种教学情境的创设，可以有效激发学生学习热情的关键，可以显著提升学生的学习积极性。

二、通过影视资源实现阅读能力的提高

观看影视资源本身便是文章阅读与理解的一种形式，影视资源属于信息化的产物，其具备超文本的价值。影视资源能够有效激发学生内心真实感受，这也是其他课程资源所无法比拟的优势。因为初中生的认知能力毕竟有限，所以借助不同的影视资源能够让学生更好地感受时代、背景之下的环境奥秘[2]。例如，可以播放关于《女娲造人》的影视资源，借助影视资源和文学之间的关联性，促使学生从影视资源层面上实现对文章的理解，尤其是对描写、表达以及抒情等表现手法的理解，从而为后续的阅读教学提供有效帮助，提高学生的阅读能力。再例如，可以引入《红楼梦》中电视版的“林黛玉进贾府”，借助王熙凤登场时的声音与人物形象组合便可以形成深入记忆，这也是激发学生阅读兴趣，提高学习积极性的有效方法。

三、应用影视资源充实课堂教学

在初中语文教育当中影视资源能够有效省略部分板书以及图片绘画时所消耗的时间，促使课堂时间可以更多地应用在知识讲解以及问题指导当中，促使学生可以更多地投入到课堂训练中，从而达到提高教学质量的作用[3]。另外，教师也可以应用视频播放的途径表现各类语文知识点，改进与优化学生对于知识结构的掌握，尤其是帮助学生理解一些比较深奥或难以理解的内容。例如，在《寓言四则》课程教学中，因为部分学生可能没有看过或听过这一些寓言，所以学习难度会比较高。对此，为了更好地拉近所有学生的差距，可以先借助影视资源播放寓言故事，借助视频让学生对相关内容形成基本、简单地理解之后再逐渐衍生出相应的语文知识内容，深化学生对于寓言故事的记忆与理解。

四、应用影视资源提高教学效果

影视资源的合理应用能够显著提升初中语文教学的效率，促使学生对语文知识的结构理解更加丰富，并形成良好的语文知识体系，实现对个人能力的提升以及知识库的丰富化[4]。教师需要不断培养与强化学生的知识应用能力，促使学生可以达到学以致用，将所学的知识点应用到实践性生活当中，从科学角度应用语文影视资源，帮助学生实现对知识点的梳理，借助这一种教学方式可以确保学生更好地巩固知识。

例如，《海底两万里》属于快速阅读教学内容，教师可以应用影视资源播放相应的动画视频，借助视频完成课程教学任务，不仅可以提升学生学习的积极性，同时还可以显著强化学生学习的主动性与自觉性，帮助学生更加全面地理解相关内容，从而达到教学效率的持续性提升。

综上所述，对于初中生而言，影视资源的应用能够显著提升学生的学习效果，可以促使初中生的语文学习效率以及学习质量显著提升。但是教师需要高度重视影视资源的应用合理性，因为影视资源本身对于学生而言吸引力巨大，所以教师需要严格控制资源应用频率，杜绝频繁应用导致学生只关注视频趣味而忽略学习。整体而言，影视资源的应用价值较高，能够直观性的呈现知识，可以显著提升课堂教学效果，优化与完善学生的知识体系。

参考文献：

[1]徐美英.红色影视资源教学价值的彰显及运用研究[J].教育评论，2017，14（10）：148-152.

[2]侯良健.影视资源在高校思想政治理论课教学中的运用与思考[J].思想理论教育导刊，2016，23（8）：94-97.

[3]徐萍.影视资源在商务韩语口语教学中的运用[J].中国教育学刊，2016，22（s1）：95-96.

[4]冯少婉，王小根，张爽.基于知識元的视频资源聚合模型设计与应用研究[J].电化教育研究，2016，13（9）：88-94.

编辑 冯志强