文化教学在初中英语阅读教学中的应用探索

黄丽娟

摘 要：在初中英语阅读教学活动开展中实施文化教学，不仅可以激发学生的英语学习兴趣，还可以使学生在文化的熏陶下养成良好的语言习惯，提高其英语学习水平。阅读作为初中英语教学活动开展的重要组成部分，其不仅要使学生在阅读中掌握有价值的英语知识，更高提升学生的阅读能力。文化作为学生英语阅读能力不可或缺的一部分，其发挥着重要的作用。基于此，主要谈一谈如何在初中英语阅读教学中运用文化教学。

关键词：初中英语；阅读教学；文化教学；应用方法

众所周知，初中英语教学活动的开展要培养学生四项基本技能，但是在新课程改革背景下，除却听、说、读、写这四项技能之外，文化意识作为第五项技能为初中英语教学活动的开展提出了新要求。文化意识的培养对学生阅读理解能力的提升有着重要的影响，在组织初中英语教学活动的时候，教师需要对学生的文化意识培养给予充分的重视，通过多样化的方式向学生进行西方文化知识、文化习俗等方面的教导，使学生在跨文化交际能力提升的基础上，获得阅读能力和英语语言综合运用能力的发展。那么，我们要如何在初中英语教学中对学生进行文化教学呢？

一、文化讲座

所谓的文化讲座是指教师在组织教学活动的时候，能以某个文化知识点为中心，将与其有关的支离破碎的文化信息重新整合、构建成系统，系统地列出用于说明一个整体概念的教学策略。在组织初中英语阅读教学活动的时候，我往往会立足所阅读的文本内容对其进行文化探究，并以此文化为基础向学生呈现文化讲座。在组织文化讲座活动的时候，我一般会将其可能收获到的成果展现出来，并将立足本次讲座向学生提出有关的问题，借此在解释、分析、对比等手法的运用下，激发学生的探究兴趣，使其在自主探究中实现问题的解决，并感知到其中所蕴含的文化内涵。以Our world这一内容教学为例，该内容与学生的生活有着密切的联系，而且不同学生的生活是不同的，不同国家人们的生活方式、生活理念等也是不同的。对此，在组织教学活动的时候，我会立足文本内容向学生呈现不同国家的生活观念，在这些观念的讲解下使学生在文化层面实现知识储备的拓展，借此在开拓学生视野的基础上，使其获得文化的熏陶。在文化讲座开展中，我立足“不同国家的生活”这一主题引导学生探究日本、美国、英国等国家的生活理念、方式等。在這样的教学活动开展中，学生不仅可以实现文化的熏陶，还为其跨文化意识的形成打下坚实的基础。

二、文化参观

所谓的文化参观是指在组织教学活动的时候，教师将学生作为活动参与中的主体，借助某个文化专题以活动参观的方式调动学生的参与积极性，使其在自主参与中获得文化的熏陶，得到预期文化教学目标的教学方式。在组织英语教学活动的时候，我一般会立足每一单元的教学内容，在单元教学之后，引导学生进行文化参观活动。在文化参观活动之前，我会将本次参观的目的告知学生，使其能有针对性地进行参观，获得成长。在参观之前，我还会明确告知学生要准备哪些知识、带着哪些问题去参观。在有条件的情况下，我还会将本次参观的流程提前打印出来发放给学生，借此使其在明确的目的引导下提高参观效率。以Amazing Science为例，在组织教学活动之后，我借助多媒体创设文化参观情境，借此吸引学生的注意力。在活动参与之前，我会将学生划分为不同的小组，引导每一小组自主搜集我国科技和国外最新的科学技术。在情境参与过程中，我则向学生呈现了不同国家的科技变化情

况，通过科技的演变来感知文化的演变。这样的教学活动不仅丰富了课堂教学，还使得学生在亲身体验下获得了文化的熏陶。除此之外，我还会利用假期时间带学生到展览会、博物馆等进行实地参观等。

三、文化讨论

所谓的文化讨论是指在组织文化教学的时候，以班级为基本单位，由教师扮演组织者的角色，就某一文化知识进行专题研讨活动，学生以小组为形式进行面对面的讨论，借此在解决特定文化知识的过程中，提升其对文化知识的理解能力。在组织初中英语教学活动的时候，我一般会将文化讨论延伸到课外，借助课外文化知识来拓展学生的知识储备，同时给予学生自由讨论的机

会，使其在多样化的文化内容的驱使下，深切地感知到中西文化的不同。以“festival”这一文化专题讨论为例，在组织教学活动的时候，我引导学生以小组为主要形式，分别搜集与中、西节日，在节日对比中感知不同国家的文化差异。比如有两个小组要讨论西方国家的复活节与中国的春节，在对比讨论中，学生不仅会掌握复活节、春节的习俗，还可以感知到其中的文化内涵，提升其文化意识，使其在尊重各国文化的基础上，继承本国优秀传统文化，树立文化自信意识。

总之，在初中英语教学活动开展中，教师要借助多样化的方式，诸如文化讲座、文化参观、文化讨论等，借此使学生在亲身参与下受到文化的熏陶，在拓展其知识视野的基础上，促进其文化意识的养成。

参考文献：

[1]朱亚芹.在初中英语阅读教学中提升学生的文化品格[J].科学大众（科学教育），2017（11）：13.

[2]武冰.初中英语阅读教学中跨文化因素渗透的实践与思考[J].中国教育技术装备，2010（27）：45-48.

编辑 冯志强