初中英语阅读教学中文本解读的微技能

王小云

摘 要：初中英语是义务教育阶段重要课程。然而，大多数学生缺乏学习英语的热情和兴趣，在学习过程中很容易感到无聊和乏味；特别是对于英语阅读来说，尤为严重。基于此，结合初中英语阅读教学的现状，介绍了在英语教学过程中引入文本解读的意义和价值。同时，分析了文本解读如何从多角度促进初中英语阅读教学。

关键词：初中英语阅读；文本解读；微技能

我国初中英语阅读教学方法应与时俱进，必须符合我国初中英语教学大纲，对初中英语阅读教学中的阅读方式也应提出更高的要求。而解释文本将对初中英语阅读教学的概念和模式带来更好的效果，因此我们必须重视中学英语阅读教学中的文本解读，将初中英语阅读教学与文本解读完全融为一体，可以更好地引导学生学习英语阅读，提高初中英语阅读教学质量，提高学生英语阅读兴趣，促进英语课程改革。

一、英语阅读中文本解读的意义

1.帮助教师确定教学重难点

英语教学大纲明确指出，在初中英语教学中，应该帮助学生进一步学习英语阅读知识，培养英语阅读能力，激发兴趣，提高自主学习能力。在英语阅读课上，对文本的解释可以说具有重要意义，是一堂英语阅读课的基础要求。文本解释要求教师非常熟悉教科书，在此基础上，帮助学生完成英语阅读的分析过程，也可以帮助教师快速确定英语阅读的难度。因此，可以合理地设置英语阅读教学目标，进行有效的英语阅读教学活动。

2.初中生英語阅读的基础

在整个英语学习过程中，阅读实际上是基础。目前，初中英语阅读课程的教学方法还比较传统，教师的教学方法过于单调。而且无聊，导致学生失去兴趣，无法激发他们学习英语阅读的热情。但是，通过合理的文本解读，可以提高学生的理解能力，促进初中英语阅读教学的不断发展。

3.提高学习效率

文本解读为初中英语阅读教学提供有效的信息支持，使其内容更加新颖，形式更加丰富多彩。有效弥补了过去传统课堂教学中缺乏生动性的问题。对于英语阅读和口译文本，它可以有效地提高课堂教学效率，进一步减轻学生学业上的负担。对于教师来说，他们可以提高他们的准备效率，使他们能够合理地掌握文本解释和教学设计之间的关系。

二、文本解读的策略

要培养学生和教师的文本解释思维，我们必须引导学生从具体方法中解读文本。首先鼓励学生形成一种学习解释英语阅读文本的好方法，这一点非常重要。教师应注意积极鼓励学生在英语阅读教学中采用一些创新的文本解释思维。培养学生积极思考的习惯，培养学生文本解读的创造力，进一步突破学生思维障碍。

1.掌握文本作者意图

在文本解释过程中，为了帮助学生更好地阅读，他们需要在教学过程中使用文本功能。文本特征主要是指文本的视觉特征，包括图形、描述、表格、颜色和标题。要快速掌握英文文本的内容，必须首先学会解释文章的标题，这可以预测文章的内容并增加对学习的兴趣。其次，我们必须从文章关键词开始。挖掘文章中的关键词有利于学生有效地理解文章的中心，掌握作者的基本意图，进而推断出整篇文章的大致内容。最后，学习分析文本图像，这些图像往往反映了大量信息，从而激发了学生的联想和阅读兴趣。根据文章中图片反映的信息，进一步深入挖掘文章可以有效提高学生的阅读理解能力。例如：“Super Chicken Sandwich”文章中，老师可以让学生在实际教学过程中找到文章的中心句子，然后通过分析本文的标题“Super Chicken Sandwich”，了解全文主要是讲关于如何制作三明治，然后，可以让学生理解文本中的插图。此外，在实际的教学过程中，学生可以通过思维导图或填写表格来帮助学生理清文章的背景。

2.解读文本细节信息

不难发现英语阅读中的一些关键点通常在文章的细节中。在这方面，教师应培养初中生从语言细节角度全面细致地提高文本的能力。还必须对教学细节进行适当和巧妙的设计，以帮助学生在阅读中提取更多有用的信息。例如，在“Super Chicken Sandwich”研究中，在进入正式研究之前阅读文章并回答以下问题：What does the title tell us？

3.解读文本背景知识

在初中英语阅读教学中，教师应注重文化背景知识的渗透，并将语言知识与文化背景知识紧密联系起来。除了提高学生的语言技能外，还扩展了知识，从而将进一步了解英语国家的文化习俗，激发他们阅读英语的兴趣，提高他们的综合阅读理解能力。同时在阅读教学中，不断向学生渗透相关背景知识，加深学生的理解，提高学生的阅读兴趣。

文本解读是一种教学目标，可以说是整个初中英语教学设计的重中之重，如何做到对文本进行准确而且全面的解读是做好初中英语教学工作的重要方式。只有充分且科学地解读文本才能够有利于构建一种活力的、魅力的课堂，同时这也是促进初中英语教师专业发展的根本前提条件。

参考文献：

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编辑 冯志强